如何管理班級紀(jì)律

1、淺談如何管理班級紀(jì)律誰都知道，如果一個班級風(fēng)氣不好而且亂，那么這個班的學(xué)習(xí)成績就一定上不去。一個班級無組織無紀(jì)律，就無法進行教育。任課教師不抓紀(jì)律，就會出現(xiàn)亂課；班主任不抓紀(jì)律，就會出現(xiàn)亂班。如學(xué)生上課說話、遲到、早退、曠課、逃學(xué)、爭吵、罵人、打架而且一個班一旦亂起來，就難以治理。作為一名新教師，我經(jīng)常咨詢老教師的上課經(jīng)驗，其中最重要的一條就是：要上好課，首先要管理好班級的紀(jì)律。設(shè)想當(dāng)你踏進教室的那一刻，班里的學(xué)生亂成一團，你還有心情上課嗎？學(xué)生能安心聽你傳授知識嗎？那么如何管理好班級紀(jì)律呢？我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面著手： 一、師生共同制定班規(guī)俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。老師可以根據(jù)自己班級

2、的特點制定班規(guī)，并讓學(xué)生參與到制定班級規(guī)則的活動中來，這樣學(xué)生的需要和愿望會在很大程度上得到滿足，從而自覺遵守課堂規(guī)則。因此，老師在一學(xué)年的開始就要在班級會議上與學(xué)生共同商討制定課堂規(guī)則。當(dāng)然老師要把握好度，所制定的規(guī)則要有利于學(xué)生身心發(fā)展，要有針對性，要使學(xué)生清楚做什么是對的，做什么是錯的，該干什么，不該干什么，并要求學(xué)生將班規(guī)銘記于心，時刻以此自我督促。對于學(xué)生提出的一些不適合他們身心發(fā)展的規(guī)則教師要及時發(fā)揮“引”和“導(dǎo)”的作用。二、以好治差，培養(yǎng)班干一個班級完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以接到班級，要及時選舉班干。如何選舉呢？應(yīng)當(dāng)由學(xué)生民主選舉，因為每個班級都會有一些學(xué)習(xí)等各

3、方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，這一部分學(xué)生在其他學(xué)生的心目中是有一定地位的。比如老師問大家：“選誰當(dāng)班長好呢？”這時候，幾乎所有學(xué)生都會不約而同地說出全班最優(yōu)秀的學(xué)生的名字，有時候出現(xiàn)兩者同樣優(yōu)秀，就票多者得。在以后的日子里，當(dāng)學(xué)生被班干登記名字的時候，老師找其來談話，進行批評教育，可以對其說：班干是你選出來的，你有什么話好說呢？這樣利于說服學(xué)生，更方便于管理學(xué)生。還有，班主任要堅持每周召開一次班會、班干會，檢查本周工作，著重重復(fù)班規(guī)內(nèi)容，并且制定一個目標(biāo)。讓每一個被登記的同學(xué)總結(jié)一下上周的犯錯，說說本周應(yīng)該如何改正，應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生遵守紀(jì)律，形成良好的習(xí)慣。三、深入了解學(xué)生，用心做孩子的好朋友

4、 俄國教育家托爾斯泰說：“如果教師只有對事業(yè)的熱愛，他將成為一位好的教師。如果教師只有像父母親一樣對學(xué)生的熱愛，他會比一個讀遍所有的書，但既不熱愛事業(yè)，也不熱愛學(xué)生的教師好。可是如果教師既熱愛事業(yè)，又熱愛學(xué)生，他就是一個十全十美的教師?！焙⒆邮亲鎳幕ǘ?，是世界的未來，我們要用愛心、用行動去呵護。天冷的時候要囑咐其多穿衣服，在他們生病的時候要關(guān)心或者安排時間組織看望，需要時候要帶去看醫(yī)生，在他們失落時要去安慰和鼓勵，在他們玩耍時，時而加入他們的游戲，無聊時問一問：你今天吃什么菜？喜歡吃雞腿嗎？時而摸一摸孩子的頭，時而夸一夸他身上的衣服總之，想盡千方百計成為他們心中的大哥哥、大姐姐，讓他們盡情地

5、喜歡你，崇拜你。這一切看似那么簡單，可比任何管理方法都來得實用。對于人類，最偉大的是愛，仁者無敵，用心去愛每一個學(xué)生，這樣他們就會愿意讓你管。四、用好課吸引學(xué)生馬卡連柯說過：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心：他們?nèi)珪驹谀氵@一邊，絕不會背棄你。相反的，不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態(tài)度多么和藹，無論你在日常生活中和休息的時候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業(yè)務(wù)，假如你做出的成績都是廢品和一場空，那么除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)不配得到什么。”所以作為課堂的主導(dǎo)，教師要苦練“內(nèi)功”，鉆研所教的學(xué)科，精心備好課、上好課，將一堂堂精彩的課

6、呈現(xiàn)給學(xué)生。既要講究學(xué)科知識的嚴(yán)密性、科學(xué)性，又要講究授課過程的互動性、藝術(shù)性，用知識本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步地引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)的殿堂，讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)、求知的快樂與滿足。老師專心授課，學(xué)生專心求知，師生興味盎然何“亂”之有？五、利用集體輿論的力量正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有小學(xué)生守則和小學(xué)生行為規(guī)范以及班訓(xùn)班規(guī)等制度不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，在班級形成正確的輿論中心，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。讓每一個學(xué)生知道他該干什么，不該干什么。教育是門藝術(shù)。在學(xué)生犯錯誤時，我們不但要嚴(yán)格要求，更要采取多種方式，嚴(yán)而有情，讓學(xué)生樂意接受。動之以情，曉之以理，才能取得較為理想的效果。我們今天所面對的學(xué)生是二