物理教學設計：電功電功物理意義

1、第4頁 共4頁物理教學設計：電功 電功物理意義教學目的知識目的1.知道電功及其單位.2.知道電能表是測量電功的儀表.3.會用電功公式計算電功.才能目的1.理解從能量分析p 入手去認識物理規(guī)律是物理學的重要研究方法.2.理解電能測量的儀表和方法.情感目的充分認識1度電的功能，養(yǎng)成節(jié)約電能的習慣.教學建議教材分析p 本節(jié)教材是從能量轉(zhuǎn)化角度出發(fā)，首先介紹了電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，使學生形成對電能概念的初步印象.然后指出電能轉(zhuǎn)化其他形式的能的過程，就是電流做功的過程.電流所做的功叫做電功.電流做功的多少與什么因素有關(guān)是通過實驗完成的，但分析p 實驗的過程要用到力學中功的概念，應做好鋪墊.教法建議

2、“電能”是一個抽象的概念，這一概念的建立不是一句話可以表述的.應當用學生已有的機械能、內(nèi)能、化學能、光能的概念，在回憶這些知識的根底上引出電能.由電能在日常生活和消費中應用的廣泛性縮小建立概念的困難.運用書上的圖幫助學生認識電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能.初中電功的概念是從能的轉(zhuǎn)化角度講的，要求學生知道：電流做功的過程，實際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程；電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能.關(guān)于電功的計算應做好實驗幫助學生理解電功的公式.教學設計方案一電流可以做功電流做功電流做功電流做功電爐發(fā)熱電燈發(fā)光電扇轉(zhuǎn)動電車開動電流通過電爐時發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

3、和光能.電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能.電流通過電車的電動機做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機械能.我們把電流所做的功叫做電功，用“W”表示.二電功從實驗知道，在通電時間一樣的情況下，電壓U越大電流I越大，砝碼被提升得高，說明電流做的功越多.假設保持電壓和電流不變，通電的時間越長，砝碼被提升的越高，也說明電流做的功越多.電功的計算公式研究說明：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比.加在某一段電路兩端電壓為U，而U的單位是V，通過這段電路的電流I，而I的單位是A，通過這段電路的電流的時間為t，而t的單位是，那么，電流過這段電路所做的功就可以用下面的公式計算：WUIt這就是說：電流在某段

4、電路上所做的功，等于這段電路兩端電壓，電路中的電流和通電時間的乘積.電功的單位：電功的單位是焦耳在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳；通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳；通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是20_焦耳左右.而電力機車行駛1分鐘電流做的功大約是3億焦耳.電功中焦耳這個單位很小，用起來不方便，實際應用中常用“度”作電功的單位，就是平常說的用了幾度電的“度”.“度”在技術(shù)中叫做“千瓦時”，符號是“kWh”1度3.6106焦1kWh=3.6106J三電能表：以下圖就是一個電能表電功通常是用電能表來測定的，把電能接在電路中，電能表上的計數(shù)器就能將電流做的功記錄下來.用電一段時間，只要將前、