延津縣班主任大賽答辯題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)延津縣教師基本功大賽答辯題出題人：東屯小學(xué) 茹運(yùn)琳出題人：東屯小學(xué) 茹運(yùn)琳一：教育故事題一、案例簡(jiǎn)述： 有一天早晨當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個(gè)女生正在吵架，大有兵戎相見之勢(shì)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過去嚴(yán)厲批評(píng)她們一頓，但理智告訴我，這時(shí)她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺(tái)。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)

2、生的注意力吸引過來，情不自禁地“聽取哇聲一片”。問題：1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)該班主任的做法？2、你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機(jī)智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場(chǎng)的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。二、案例簡(jiǎn)述： 數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：你為什么不交作業(yè)？他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性他還是一言不發(fā)。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙

3、不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？問題：1、請(qǐng)你分析該班主任的做法？2、對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺(tái)。2.了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問同學(xué)，問家長(zhǎng)學(xué)生在家里情況等。然后針對(duì)學(xué)生的具體情況再找他談。三、案例簡(jiǎn)述： 自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟

4、班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。問題：1.請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種問題的原因，2.你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？參考答案：每個(gè)學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛等。班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是協(xié)調(diào)班級(jí)人家關(guān)系的主導(dǎo)者，班主任要想與學(xué)生建立良好的

5、師生關(guān)系，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）了解和研究學(xué)生；（2）樹立正確的學(xué)生觀；（3）熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生；（4）主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；（5）努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。二：模擬情景題場(chǎng)景：教室里，班級(jí)正在春游分組 小強(qiáng)平時(shí)淘氣，自私，多手多腳，上課愛講閑話，同學(xué)們不勝其煩。本學(xué)期的春游要進(jìn)行以小組為單位的游戲闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)生們都自愿組合成了小組，但沒有一個(gè)小組愿意小強(qiáng)加入。問題：此時(shí)你是怎么做的？點(diǎn)評(píng)：1、及時(shí)讓大家說說不愿意讓他加入的原因，讓他在同學(xué)們的發(fā)言中意識(shí)到大家喜歡有集體榮譽(yù)感的同學(xué)，喜歡愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，喜歡做事不妨礙他人的同學(xué)，使他了解做人的標(biāo)準(zhǔn)，也就是自己的努力方

6、向。2、然后讓大家列舉他的優(yōu)點(diǎn)，找一找他進(jìn)步的可能，激發(fā)起他和大家的信心。3、作為老師，要首先表示愿意幫助他，就從這次分組開始，老師和他一組，哪組同學(xué)愿意接納我們兩人。4、在春游活動(dòng)中不斷指導(dǎo)他，表揚(yáng)他，引起大家的關(guān)注，贏得更多的同學(xué)對(duì)他的幫助。并及時(shí)把春游表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，滿足他渴望得到表揚(yáng)的愿望。5、在以后的時(shí)間里不斷關(guān)注該生的表現(xiàn)，抓住他的瑕疵糾正，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步表揚(yáng)，放大他的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小他的缺點(diǎn)，讓他更加相信自己能和別人一樣，從而約束自己的言行。場(chǎng)景：面對(duì)“問題班級(jí)” 五（1）班是某學(xué)校的一個(gè)“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（1）

7、班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？點(diǎn)評(píng)：1、打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)。2、利用集體活動(dòng)精心策劃組織。3、與科任老師溝通，共同制定策略。4、給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。5、分群體開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通場(chǎng)景：教室里，上課過程中兩名學(xué)生上課玩東西，吸引了教師的注意力，肯定也吸引了部分學(xué)生的注意力，教師沒有上課批評(píng)他們，而是讓學(xué)生下課找老師面談。問題：你認(rèn)為教師該不該及時(shí)解決學(xué)生不聽講的問題？教師請(qǐng)學(xué)生下課找老師，你認(rèn)為老師可能會(huì)做什么？點(diǎn)評(píng)：1、對(duì)于學(xué)生上課玩東西或其他不守紀(jì)律的問題，如果沒有影響大面積的學(xué)生上課，如果沒有阻斷教師

8、講課，教師應(yīng)該適當(dāng)提醒后，下課再解決學(xué)生的問題。2、課間解決學(xué)生問題時(shí)，首先要詢問影響認(rèn)真聽課的原由，然后再著手解決問題。應(yīng)該注意的是處理學(xué)生上課玩東西的事件時(shí)不能違法，例如教師沒有權(quán)利沒收學(xué)生物品，需要處理后及時(shí)歸還，或及時(shí)轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。三：評(píng)委提問題如果你是一名班主任，如何培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體？參考答案：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)； （2）建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序； （4）組織形式多樣的教育活動(dòng)；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。2.班主任工作職責(zé)有哪些？參考答案：做好學(xué)生思想品德教育。（2）努力建設(shè)好班集體。（3）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)量。關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康。（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生

9、開展課外校外活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。（7）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作。（8）做好班級(jí)常規(guī)工作等。（9）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。3.養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容有哪些？參考答案：中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知中明確指出：貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和道德行為是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容?？梢跃唧w化為七個(gè)方面。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。要求學(xué)生做到：升國(guó)旗、唱國(guó)歌及整個(gè)升旗儀式中要莊嚴(yán)、肅立。文明禮貌。遵紀(jì)守法。站、立、走、坐、說話、寫字、舉手、敬禮等方面的常規(guī)要求。勞動(dòng)教育。培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。按時(shí)完成作業(yè)，上課專心聽講，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具、書包、鉛筆、鉛筆盒、課桌椅等。并

10、能經(jīng)常清理、碼放整齊。衛(wèi)生，儀表。搞好個(gè)人衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣。衣著打扮要整潔大方，學(xué)生化。不帶頭飾和各種首飾。4.某特級(jí)教師說:“學(xué)生是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來的，因此，要允許他們犯錯(cuò)誤，要正確對(duì)待他們的犯錯(cuò)誤”。問題：你認(rèn)為這句話對(duì)嗎?為什么？參考答案：首先應(yīng)該肯定，這位特級(jí)教師的話是完全正確的，學(xué)生的確是在不斷犯錯(cuò)誤的過程中成長(zhǎng)起來的。其次，這是他們的心理特點(diǎn)決定的。青少年兒童有一個(gè)共同的心理特點(diǎn)，就是好奇心重，由于好奇心的驅(qū)使，不管該做或不該做的事情，能做或不能做的事情，他們都要去探究一下，去嘗試一下，結(jié)果是“心有余而力不足”，導(dǎo)致了犯錯(cuò)誤。再次，由于他們年齡小，經(jīng)驗(yàn)很不足，辨別能力又很低，對(duì)什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，往