【人教版初一數(shù)學上冊期末測試試卷】人教版三年級數(shù)學試卷

1、【人教版初一數(shù)學上冊期末測試試卷】人教版三年級數(shù)學試卷一、選擇題 ( 每題 3 分，共 30 分)，零下 A.2B.C.2 D.2方程的解的相反數(shù)是 A.2B.-2C.3D.-3近年來，中國高鐵發(fā)展迅速，高鐵技術不斷走出國門，成為展示我國實力的新名片。預計到2016年底，中國高速鐵路營運里程達到18000公里。將 18000用科學記數(shù)法表示應為 ()A.1810B.1.8 10C.1.8 10D.1.810下 列 運 算 正 確 的 是 () A.3x2+2x3=5x5B.2x2+3x2=5x2C.2x2+3x2=5x4D.2x2+3x3=6x5如果代數(shù)式 x-2y+2 的值是5，則2x-4y

2、的值是A.3B.-3C.6D.-6a，b ()A.a+b0B.a?b0C.|a|b|D.b+ab在墻壁上固定一根橫放的木條，則至少需要釘子的枚數(shù)是()A.1 B.2 C.3 D任意枚如圖，、D是線段AB上的兩點，且D是線段的中點，AB=10c，BC=4c，則A的長為()A.2cmB.3cmC.4cmD.6cm一副三角板不能拼出的角的度數(shù)是(拼接要求：既不重疊又留空隙)()A.B.C.D.觀察下列關于 x 的單項式，探究其規(guī)律：2x，4x，6x，10 x，12x，按照上述規(guī)律，第2016個單項式是()A.2016xB.2016xC.4032xD.4032x二、填空題 ( 每題 3 分，共 21

3、分)單項式單項式的系數(shù)是 .若.若是同類項，則.如果關于的方程的解是，則.15若 的補角為 =.已知，互為相反數(shù)，互為倒數(shù)，那么的值等于.關于x 的方程是一元一次方程，則三、解答題(本題共42分,每題6分) 18.計算：(1)(2)19. 解 下 列 方 程 ： (1)5(x+8)=6(2x(2)20先化簡，再求值： 5a2-4a2+a-9a-3a2-4+4a a=。一個角的余角比這個角的少請你計算出這個角的大小。某房間窗戶如圖所示 . 它們的半徑相同 ：裝飾物所占的面積是多少?窗戶中能射進陽光的部分的面積是多少?四、綜合題23.(8分供選擇：方式一：使用快遞公司運輸，裝卸費400元，另外每千

4、米再加4元;方式二：使用火車運輸，裝卸費820 元，另外每千米再加收2 元。若兩種運輸?shù)目傎M用相等，則運輸路程是多少?若運輸路程是 800千米，這家公司應選用哪一種運輸方式? 24.(9分)如圖(1) ，將兩塊直角三角板的直角頂點C疊放在一起試判斷與的大小關系，并說明理由;0 AC;猜想與的數(shù)量關系，并說明理由;若改變其中一個三角板的位置，如圖(2) ，則第(3) 小題的論還成立嗎?(不需說明理由)25.(10分)A、B兩站間的路程為448千米，一列慢車從A站出發(fā)每小時行駛 60千米; 一列快車從 B站出發(fā)，每小時行駛80千米，問：兩車同時開出，相向而行，出發(fā)后多少小時相遇?兩車相向而行，慢車

5、先開出28分鐘，快車開出后多少小時車相遇?一、選擇題1-10 、DACBCCBBDD二、填空題 ( 每題 3 分，共 21 分)11.12.-213.514.-115.1033216.17.242 分6 分)18.解：(1) 原式=-3分=-12+16-6=-2-6分(2) 原式=-1- (2-9)-3分=-1- -7)=-6分19.解：(1) 去括號得，分移項合并同類項得， 7x=77-4分系數(shù)化為 1得，x=11-6分(2) 去分母得，3(x+2) 2(2x3)=12-2分去括號得，4x+6=12-4分移項合并同類項得，x=0系數(shù)化為 1得，x=0-6分20.解：原式=-3分當 a=- 時

6、，原式 =-6分解：設這個角的度數(shù)為x，由題意得：-4分解得：x=80-5分答：這個角的度數(shù)是-6分(1) 面積，即=;-3分(2) 依題意可知，能射進陽光的部分的面積窗戶面積-裝飾物積，所以能射進陽光的部分的面積=-6四、綜合題23.(8分(1) 設運輸路程是 x 千米，根據(jù)題意得400+4x=820+2x-3分解得x=210-5分答：若兩種運輸?shù)目傎M用相等，則運輸路程是210千米;(2) 若運輸路程是 800 千米，選擇方式一運輸?shù)目傎M用是： ) 選擇方式二運輸?shù)目傎M用是： ) 所以若運輸路程是800千米，這家公司應選用方式二的運輸式.-8分9分(1) ACEBC，理由如下：ACDBCE=

7、0 ，ACEECDBCDECD=0 ，ACEBCD-2分(2) 0 ACD=0 ，ACEAC0 =6，ACBACEBC，分(3) 猜想ACB0-6分理由如下：ACD=0 EC，ACDECBACB0 ，-8分(ACDECB)=36=18-(4) 成立.-9分25.(10分)(1)解：設x 小時后兩車相遇，根據(jù)題意得：-3分解得 x=3.2答：兩車同時開出，相向而行，出發(fā)后3.2小時相遇。-5分(2) 解：設快車開出y 小時后兩車相遇，根據(jù)題意得：60(+y)+80y=448-8分解得 y=3答：快車開出后3小時兩車相遇。 -10看了“人教版初一數(shù)學上冊期末測試試卷”的人還看了：人教版七年級數(shù)學上

8、冊期末測試題人教版七年級數(shù)學上冊期末試卷及答案新人教版七年級數(shù)學上冊期末測試卷人教版七年級數(shù)學上冊期末試卷帶答案人教版七年級數(shù)學上冊期末測試卷8 和 9 的加減法一年級數(shù)學上冊教案設計我們要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題經(jīng)驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。下面是小偏整理的8 和9 的加減法一年級數(shù)學上冊教案設計，感謝的每一次閱讀。8和9的加減法一年級數(shù)學上冊教案設教學內(nèi)容：教科書第57頁。1熟練掌握 8 9 程。2.通過觀察、比較，使學生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變教學重點：掌握8和9的加減運算。教學難點：掌握一圖四式的列式過程。教具、學具準備：教師準備投影

9、儀。學生準備小棒。教學過程：一、復習導入：開火車口算。計算后請學生說說一道加法，一道減法是怎么算的?投影出示 891上節(jié)課，我們學習了8可以分成幾和幾，你會填嗎?看到這個還能想到什么?9的組成呢?今天, 我們來學習和 8、9 有關的加減法。二、教學新課：一、學習一圖四式。學習根據(jù)一幅圖寫兩個加法算式。教師在黑板上出示8個梨，左邊 2 個，右邊 6個誰能來看圖問問題嗎 能編不一樣的嗎 ?其余學生根據(jù)問題寫算式。2+6=86+2=8為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢?請大家觀察一下，這兩個算式有什么特點、學習根據(jù)一幅圖寫兩個減法算式。讓學生根據(jù)教師的板書(將寫于不同處)編題，其余學

10、生寫算式。8-2=68-6=2這兩道算式又有什么聯(lián)系呢?、幅圖，我們一共寫出了幾個算式?分別是哪幾個你發(fā)現(xiàn)了么根據(jù)一幅圖，我們可以寫出4個算式，2道加法，2道減法。你能根據(jù)一幅圖來寫出4 個算式嗎請你拿出5 個紅色的小園片4個黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出4 道算式嗎把你的結果和你的同桌交流一下。誰來匯報一下。二8 9 的加、減法。P57道算式，你覺得對嗎 ?這些算式的答案你能算出來嗎你可以象這兩個小朋友一樣擺擺小園片，也可以用別的方法來算一算。誰愿意來匯報一下你的方 法呢?P57想一想，你會做嗎 計算方法。三、鞏固練習：出示小棒圖，讓學生列式計算?？陬^反饋。 4+5=95

11、+4=99-4=59-5=4游戲P6316 題。全班做，小組做。四、小結：你今天學會了什么本領?五、課后小記：今天，我們學習了什么?板書：4+5=95+4=99-4=59-5=4如何才能學好數(shù)學呢一、制定有規(guī)律的學習計劃要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排， 嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序， 把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘

12、為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列計劃表內(nèi)。二、積極主動的進行預習三部曲、讀：每科用 10錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要形成問 題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集 中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本 上。、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。、練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。三、抓重點、重效率的進行課堂聽講聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課

13、時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如： 定理、公式、單詞、句型更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在右，而預習后懂的則能在左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。四、有效的進行復習有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有 些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很

14、好地 復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3 遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊 的“漏缺”點。4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容。、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周 末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白 才是真的明白。堅持3個月就會記憶力好，概括能力、領悟力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。五、按時、自律完成作業(yè)堅持“五不做”1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也

15、不做。比如： 20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。3、不思考不作業(yè)：遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。六、利用“錯題本”有針對性的進行歸納復習有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題 ; 第二部分是錯因 ; 第三部分是改正確與舉一反三： 正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會

16、，就問自己：怎么還不會 ?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原自己用腦子想。七、有技巧的進行考試答題用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱 哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題， 哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，其是在考試前可找出考點。一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維 (及方法運用

17、)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單， 同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點 ;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。08-26| 準備課數(shù)一數(shù)一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26| 準備課比多少一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26| 位置上下前后一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26| 左右一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26|15的認識一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26| 比多少比大小一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26| 第幾一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26

18、| 加法一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26| 減法一年級數(shù)學上整冊教案設計08-26| 一年級數(shù)學上冊第八課時練習三教案設計準備課數(shù)一數(shù)一年級數(shù)學上整冊教案設計位置上下前后一年級數(shù)學上整冊教案設計左右一年級數(shù)學上整冊教案設計15 的認識一年級數(shù)學上整冊教案設計16 和 7 的組成及其加減法一年級數(shù)學上冊教案設計26 和 7 的認識一年級數(shù)學上冊教案設計分類一年級數(shù)學上冊教案設計認識平面圖形一年級數(shù)學上冊教案設計認識物體和立體圖形一年級數(shù)學上冊教案設計一年級數(shù)學上冊第十課時練習四教案設計70 的認識一年級數(shù)學上冊第教案設計8 一年級數(shù)學上冊第八課時練習三教案設計小學四年級數(shù)學上冊數(shù)的產(chǎn)生教學反思

19、小學四年級數(shù)學上冊數(shù)的產(chǎn)生教學反思范文我出示教材第 19頁的教學掛圖讓學生看圖，進一步說明：在遠古時代人們雖然有計數(shù)的需要，但是開始還不會用一、二、三 這些數(shù)詞來數(shù)物體的個數(shù)只知道“同樣多”、“多”或“少”。 那時人們只能借助一些其他物品，如在地上擺小石子、在木條上刻 就擺一個石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個小石子；放牧回 來時，再把這些小石子和羊一一對應起來，如果回來的羊的只數(shù)和 小石子同樣多，就說明放牧時羊沒有丟。共拿了多少件就在木棒上刻多少道。打獵回來時，再把拿回來的武器和木棒上刻的道一一對應起來，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說明武器沒有丟失。結繩計數(shù)的道理也是這樣。這些計數(shù)

20、的基本思想就是把要數(shù)的實物和用來計數(shù)的實物一個對一個地對應起來，也就是現(xiàn)在所說的一一對應。以后，隨著語言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號，也就是最初的數(shù)字。各個國家和地區(qū)的記數(shù)符號是不同的。例如，巴比倫數(shù)字就是用一個類似三角形的符號來表示兩個這樣的符號表示三這樣的符號并排表示九個這樣的符號表示10就將這個符號橫放來表示（板書出巴比倫數(shù)字）中國數(shù)字用一豎表示兩豎表示五豎表示6就用一橫加一豎來表示，依此類推7 就用一橫加兩豎來表示9 就用一橫加四豎來表示（在巴比倫數(shù)字下面對應地板書出中國數(shù)字）除此之外，還有羅馬數(shù)字、印度數(shù)字和阿拉伯數(shù)字（在中國數(shù)字下面對應地板書出這些數(shù)字）阿拉伯數(shù)字，其實并不是阿拉伯人發(fā)明的.，而是印