牛津上海版科學(xué)七年級下冊 13.1.1 地球-地球形狀與圈層結(jié)構(gòu) 教案

1、初中科學(xué)（牛津上海版）七年級第十三單元13.1地球形狀與圈層結(jié)構(gòu)一、背景及教學(xué)任務(wù)簡介1、教材地位：本課是七年級科學(xué)第十三章地球、礦物和材料第一課時，內(nèi)容為尋找證據(jù)證明 地球是球體和學(xué)習(xí)地球的內(nèi)外圈層結(jié)構(gòu)名稱及其特點，課標目標設(shè)定是學(xué)生知道地球的圈層 結(jié)構(gòu)【A級】。地球形狀為學(xué)生應(yīng)知常識，地球圈層的學(xué)習(xí)為后續(xù)地殼表層巖石和土壤的學(xué) 習(xí)及地殼中的礦物和金屬提煉和特性等提供地理背景上的知識鋪墊。本課知識和技能方面的 要求并不高，但在尋找證據(jù)證明地球是球體等的過程中可以著手學(xué)生科學(xué)探索意識的滲透和 關(guān)注科學(xué)核心能力。2、學(xué)生情況：授課對象為七年級學(xué)生，平均年齡約在12歲左右。這個年齡段學(xué)生思維的可塑

2、性非常 強，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有助于學(xué)生建立更嚴謹?shù)目茖W(xué)思維習(xí)慣。“尋找地球球狀證據(jù)環(huán)節(jié)學(xué)情分析：該年齡段學(xué)生基本都知道地球形狀為球體（或橢 球體），學(xué)生也初步尋找了證據(jù)來證明地球是球體，但是在證據(jù)運用的層面尚缺乏較嚴謹?shù)?邏輯推理。本課中會涉及到“帆船遠去”實驗，學(xué)生有較大可能通過“帆船在籃球外表遠去” 和“帆船在海面遠去”現(xiàn)象一致推理出地球形狀應(yīng)與籃球形狀一致，所以是球體。這樣的分 析傾向于運用證據(jù)做“有力推斷力稍顯片面，實際上除了球體還存在多種其他的情況也可 以得出類似的現(xiàn)象。同樣，麥哲倫環(huán)球航行等證據(jù)的使用也是如此?！暗厍蛉咏Y(jié)構(gòu)”環(huán)節(jié)學(xué)情分析:地球圈層結(jié)構(gòu)知識點為六年級地理學(xué)科已經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，

3、 口寸間間隔較長，可能存在局部知識遺忘。課堂處理上，本環(huán)節(jié)時間縮短，運用“雞蛋”和“地 震波”從不同的角度協(xié)助對于圈層劃分的認識。此外，學(xué)生往往對于各項證據(jù)的使用會孤立地來看，缺少科學(xué)開展的意識，授課中嘗試 把幾個典型證據(jù)串起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)探索的艱辛漫長的歷程，在感悟的過程中滲透發(fā) 展科技的意識。二、教學(xué)目標（1）知道地球形狀為球體，經(jīng)歷對典型證據(jù)的推斷過程。（2）初步學(xué)習(xí)圈層結(jié)構(gòu)劃分的依據(jù)并認識其結(jié)構(gòu)和特點。（3）感知科技進步能夠幫助我們更好地認知、開發(fā)和保護地球。三、教學(xué)重點和難點【重點】知道地球形狀和圈層結(jié)構(gòu)特點；經(jīng)歷人類認識地球過程，體會科技進步作用?！倦y點】運用證據(jù)形成（否認或

4、猜想）科學(xué)結(jié)論。四、教學(xué)設(shè)計思路1、突出重點的教學(xué)設(shè)計尋找各種證據(jù)來證明地球是球體等活動來鞏固對地球形狀的認知；體驗雞蛋能夠被輕易 分成幾層是因為各層組成物資存在明顯差異這個特點來了解地球圈層分層的依據(jù)，借助書本 知識的閱讀找出不同圈層的特點，通過課堂小練習(xí)及時反應(yīng)。把人類認識地球形狀和圈層的 不同證據(jù)按時間和邏輯順序排列起來形成科學(xué)史序列，經(jīng)歷人類認識地球過程，體會科技進 步作用。2、突破難點的教學(xué)設(shè)計經(jīng)歷模擬實驗體驗帆船遠去否認地球不是平的，從直接推斷出地球是球體到思考出反例 否認，形成該實驗只能推測地球可能是球體的較嚴謹?shù)慕Y(jié)論；麥哲倫船隊環(huán)球航行進一步證 明地球可能是球體，而無法真正完全

5、證實地球就是球體；現(xiàn)代航天技術(shù)徹底證實了地球是球 體。運用地震波的原理來推測地球內(nèi)部物質(zhì)的不同從而劃分圈層；運用一些直觀或科技工具 測量的證據(jù)來推斷或認可科學(xué)家對于各圈層存在的特點或可能存在特點的推斷。五、教學(xué)內(nèi)容組織【教學(xué)流程】【活動設(shè)計】活動一：經(jīng)歷認識地球外部的過程活動目標：思維訓(xùn)練，運用證據(jù)合理支持結(jié)論；經(jīng)歷過程，體會科學(xué)探索不易?；顒悠鞑模鹤灾菩〈Ｐ?、籃球、學(xué)習(xí)單（實驗記錄）學(xué)生活動教師指導(dǎo)要點經(jīng)歷從外部認識地球是球體的認知過程：模擬帆船在平面和球面現(xiàn)象得出結(jié)論得出結(jié)論：不是平面，可能是球體。運用麥哲倫環(huán)球航行等證據(jù)證明地球是球體指導(dǎo)學(xué)生進行桌面和球面模擬實驗，帶著 學(xué)生分析利用現(xiàn)

6、象“小船在球面遠去”和 “帆船在海面遠去”現(xiàn)象一致“是否就能 推導(dǎo)出地球一定是個球體？”指導(dǎo)學(xué)生分析“麥哲倫船隊”是否能證明 地球是個球體？現(xiàn)代航天技術(shù)：徹底證明地球是個球體?；顒佣航?jīng)歷認識地球內(nèi)部的過程活動目的：理解圈層劃分依據(jù)，認知地球內(nèi)部圈層及特點；經(jīng)歷探索內(nèi)部過程，知道對地球內(nèi)部探索還沒完成?；顒悠鞑模弘u蛋 學(xué)習(xí)單（課堂鞏固訓(xùn)練）學(xué)生活動教師指導(dǎo)要點經(jīng)歷由表及里認識地球內(nèi)部的過程觀察演示剝開的雞蛋認識運用地震波變化來判斷物質(zhì)不同閱讀完成鞏固練習(xí)理解我們對地球內(nèi)部的認識依然不完整,感悟需要科技進步利用雞蛋幫助理解圈層的劃分利用地震波圖解釋劃分圈層依據(jù)組織學(xué)生閱讀書本，找到地球內(nèi)部三層結(jié)

7、構(gòu)及其特點并組織訓(xùn)練反應(yīng)。比照古人和現(xiàn)代認知手段和結(jié)論。活動三：學(xué)習(xí)地球的外部圈層活動目的：知道地球外部圈層相互滲透；開發(fā)地球時注意保護與人類活動密切相關(guān)的圈層學(xué)生的學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)要點閱讀材料，知道地球的外部圈層結(jié)構(gòu)。閱讀材料，知道地球的外部圈層結(jié)構(gòu)。通過例子認識外部圈層之間相互滲透 引導(dǎo)學(xué)生分析事例中圈層間是影響的地球形狀和圈層結(jié)構(gòu)【板書設(shè)計】帆船遠去地球形狀和圈層結(jié)構(gòu)環(huán)球航行現(xiàn)代科技外部圈層：生物圈、水圈、大氣圈地殼六、學(xué)習(xí)訓(xùn)練：外部圈層：生物圈、水圈、大氣圈地殼CW課堂訓(xùn)練“麥哲倫船隊”這個證據(jù)是如何證明地球是個球體的？是否就能證明地球是個球體？如果不 能，請舉例說明。HW課后訓(xùn)練一、【挑戰(zhàn)型】（選做）查閱資料，了解什么是月食。以前人們曾觀察到“月食時地球在月球上的投影是圓的”, 這現(xiàn)象讓人們對“地球是平的”結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并運用這個證據(jù)產(chǎn)生了地球可能是“球體” 的猜想，但是由于不一定只有球體才能產(chǎn)生圓形的投影，因此無法完全證明地球就是球體。 你能否舉出一個反例來駁倒“因為某物體的投影是圓的，所以該物體形狀一定是球體”這樣 一個推論，請用文字說明理由或畫圖（貼照片也可）說明:二、【基礎(chǔ)型】（必做）：1.（選擇題）以下完全不能作為證實地球是球體的證據(jù)是（）A.觀察月食時發(fā)現(xiàn)月球上地球的影子是圓形的B.航天員從太空拍攝地球的照片