2007浙江省高考語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)析

1、2007浙江省高考語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)析兼談08高考復(fù)習(xí)教學(xué)2007浙江卷試題特點(diǎn)簡(jiǎn)述2007浙江卷答題情況簡(jiǎn)析2008高考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議2007高考浙江語(yǔ)文卷特點(diǎn) 穩(wěn)中求變 能力為先 貼近生活 追求人文性、文化味 命題組總結(jié) 創(chuàng)新題型 強(qiáng)化賞析 關(guān)注學(xué)習(xí) 重視真情 教學(xué)專家評(píng)價(jià)特點(diǎn)1：試卷保持基本穩(wěn)定整卷結(jié)構(gòu)（二大板塊、七個(gè)大題）板塊分值（42分108分）試卷題量（七大題、25小題）作文形式（話題作文）特點(diǎn)2：題型設(shè)置追求創(chuàng)新名句默寫考查由填空改為選擇題文學(xué)常識(shí)考查由選擇題改為改錯(cuò)題文言文閱讀新增斷句能力考查現(xiàn)代文閱讀多項(xiàng)選擇題改為主觀賞析題22小題仿寫要求：句式相似、內(nèi)容相反23小題：擬寫稿件處理終

2、審意見(jiàn)24小題：根據(jù)故事寫出寓意特點(diǎn)3：注重鑒賞能力和表達(dá)能力詩(shī)歌鑒賞唐詩(shī)、宋詞、元曲的比較閱讀 意象的把握和情感的理解（2分） 語(yǔ)言特色及表現(xiàn)手法的賞析（4分）散文閱讀側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)及句子內(nèi)涵的賞析 分析文中畫線部分的語(yǔ)言表達(dá)技巧（5分） 聯(lián)系全文，就“我看不清來(lái)路，更找不到去 路”寫一段賞析性的文字（7分）特點(diǎn)4：講求人文性和文化味命題材料的選用 “珠落玉盤”與“珠玉之美” 王定國(guó)詩(shī)集序 泰山之思考查內(nèi)容的選擇 用對(duì)聯(lián)形式考查語(yǔ)言運(yùn)用是否得體 寫作話題的人文內(nèi)涵和文化韻味命題反思1：“考試說(shuō)明”的尷尬明確了考試的能力要求明確了考試的內(nèi)容及賦分明確了考試形式及結(jié)構(gòu)提供了考試的樣卷規(guī)定了背誦與默

3、寫的篇目命題反思2：脫離學(xué)情的尷尬 1.考查內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際 2.試題形式脫離學(xué)生實(shí)際 3.作文話題脫離學(xué)生實(shí)際例13.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一句是A.我國(guó)不少理工科院校把大學(xué)語(yǔ)文排斥在必修課之外，而近年來(lái)，外國(guó)留學(xué)生報(bào)考HSK(中國(guó)漢語(yǔ)水平考試)的人數(shù)大幅度上升，真可謂“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”。B.求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心沒(méi)料到踏人社會(huì)后，幾樁生意下來(lái)，就被騙得血本無(wú)歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。C.同學(xué)們，考人大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟(jì)滄梅!D.等我趕到賽場(chǎng)，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見(jiàn)小李，我忙打聽(tīng)?wèi)?zhàn)績(jī)，他說(shuō)：“

4、我們幾個(gè)本來(lái)就是馬尾巴串豆腐，碰到強(qiáng)手，當(dāng)然是孔夫子搬家了!”例217.下面摘自中學(xué)生習(xí)作的句子都有文學(xué)常識(shí)的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。 (1)宋初著名詞人溫庭筠對(duì)詞的發(fā)展有很大影響，其菩薩蠻（小山重疊金明滅）表現(xiàn)了一個(gè)女子的孤獨(dú)心情。 錯(cuò)誤： 改正： (2)最近讀了茅盾的長(zhǎng)篇小說(shuō)林家鋪?zhàn)?，我印象最深的是民族資本家吳蓀甫與買辦資本家趙伯韜之間的明爭(zhēng)暗斗。 錯(cuò)誤： 改正： (3)在眾多外國(guó)作家中，我特別喜歡英國(guó)作家薩繆爾貝克特，她創(chuàng)作的墻上的斑點(diǎn)是其第一篇意識(shí)流小說(shuō)。 錯(cuò)誤： 改正： 例325.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎

5、在一步步離我們遠(yuǎn)去。 蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠達(dá) 讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。 最富創(chuàng)意 最難創(chuàng)作 最易發(fā)揮 搜狐網(wǎng)站評(píng)07浙江高考作文題 人文素養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展（04） 一枝一葉一世界 （05） 詩(shī)性 生有所息/生無(wú)所息 （06） 人文 生活閱歷 行走在消逝中 （07） 厚重 生活感悟 現(xiàn)狀：文風(fēng)樸實(shí)、真情實(shí)感的作文少 華而不實(shí)、矯情假意的作文多 命題反思3:話題作文

6、的尷尬 自從2000年全國(guó)卷出現(xiàn)話題作文的形式以來(lái)，浙江一直沿用這樣的考查方式。 利：降低了審題難度，有一定靈活性、開(kāi)放性 弊：寫作的范圍過(guò)寬，難評(píng)判準(zhǔn)確性、深刻性 容易產(chǎn)生套話作文、嫁接作文、程式化作文 一定程度上助長(zhǎng)了抄襲之風(fēng) 思考： 命題作文、材料（看圖）作文還有存在的必要嗎？第一大題答題情況簡(jiǎn)析題號(hào)考查內(nèi)容分值得分率平均分1字音、字形30.521.552近義詞辨析30.601.813詞語(yǔ)運(yùn)用（熟語(yǔ)）30.461.384語(yǔ)病辨析30.501.515語(yǔ)言得體（對(duì)聯(lián)）30.431.296名句識(shí)記（判斷）30.501.51第二大題答題情況簡(jiǎn)析題號(hào)考查內(nèi)容分值得分率平均分7文中詞語(yǔ)理解30.74

7、2.228文中信息篩選30.672.019文中信息整合30.571.7110文章內(nèi)容分析30.611.83第三大題答題情況簡(jiǎn)析題號(hào)考查內(nèi)容分值得分率平均分11文言實(shí)詞理解30.581.7412文言虛詞理解30.541.6313文中信息篩選30.942.8214文章內(nèi)容賞析30.712.13第四大題答題情況簡(jiǎn)析題號(hào)考查內(nèi)容分值得分率平均分15文言文翻譯50.623.08文言文斷句30.641.9316把握意想與情感30.561.68賞析表達(dá)技巧、語(yǔ)言特色30.511.5217文學(xué)常識(shí)辨析30.150.4506、07第四大題得分情況比較06考查內(nèi)容分值得分率平均分文言文翻譯170.6210.54元

8、曲鑒賞名句默寫07文言文翻譯、斷句170.518.66詩(shī)、詞、曲比較欣賞文學(xué)常識(shí)辨析平均分下降: 1.88第四大題答題中暴露的主要問(wèn)題1.文言文翻譯不能根據(jù)上下文的語(yǔ)境準(zhǔn)確理解文言虛實(shí)詞例：豈非終身不用，而一飯未嘗忘君也歟。 對(duì)“君”字的翻譯，只要仔細(xì)依據(jù)上文意思，就不會(huì) 譯成“君子”、“那個(gè)人”、“你”。文言句式的掌握不夠落實(shí) 例：對(duì)第一句的翻譯，不少考生只注意到了它的反問(wèn)句式，而對(duì)其中“終身不用”的被動(dòng)句的翻譯，未能準(zhǔn)確把握。 第四大題答題中暴露的主要問(wèn)題2.古詩(shī)鑒賞泛泛而說(shuō)，過(guò)于籠統(tǒng) 例：通過(guò)景物燕子的描寫，用借景抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者的感情，語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔、通俗、易懂。審題不細(xì)

9、，賞析不全例：烏衣巷通過(guò)寄情于景，借助環(huán)境表達(dá)作者的感情；人月圓是情景交融，表現(xiàn)亡國(guó)的傷心；山坡羊燕子利用擬人手法講述了國(guó)家由興變衰的景象。第五大題答題情況簡(jiǎn)析題號(hào)考查內(nèi)容分值得分率平均分18信息篩選與提取20.541.0719信息篩選與概括40.532.1320語(yǔ)言表達(dá)技巧分析50.381.8921文章內(nèi)涵賞析70.443.1106年平均得分：8.82 ； 07年平均得分：8.20第五大題答題暴露的問(wèn)題1.信息篩選能力不強(qiáng)（18、19題）2.分析語(yǔ)言表達(dá)技巧的能力不強(qiáng) （20題） 概念不清晰（與表現(xiàn)手法混淆） 分析籠統(tǒng)含糊例1：對(duì)比，烘托，借景抒情，借用泰山霧過(guò)粘稠遮掩一切，來(lái)表達(dá)自己對(duì)泰山

10、的觀感，感覺(jué)不到它的氣勢(shì)。如同失去了烘托，泰山和一般山也沒(méi)有分別。例2：作者將景物由近到遠(yuǎn)，由大到小，由上到下的描寫手法給人很強(qiáng)的立體感，再將自己的感受由小漫漫變大，更容易讓人體會(huì)與理解。 第五大題答題暴露的問(wèn)題3.對(duì)文中重要句子的鑒賞能力不強(qiáng) （21題） 缺乏全文意識(shí) 不能兼顧表現(xiàn)手法和表現(xiàn)主旨兩個(gè)方面例：本句表面上是寫由于泰山的霧太大，我看不清路，深層上則透露了作者登頂五岳之首后，心中產(chǎn)生了一些迷茫，自己的人生好比被霧覆蓋的泰山，已經(jīng)沒(méi)有退路了，但前進(jìn)的方向并不明朗，作者還在苦苦尋找，最后一句點(diǎn)出了本文的中心思想，值得讀者慢慢品味。（ 3分）第六大題答題情況簡(jiǎn)析題號(hào)考查內(nèi)容分值得分率平均分

11、22句子仿寫40.501.9923語(yǔ)言得體60.653.8924寓意概括30.411.2206年得分率:0.71 平均分:9.2307年得分率:0.55 平均分:7.10,比上年下降:2.13分第六大題答題中暴露的主要問(wèn)題1.審題不夠仔細(xì)例1：22題明確要求用反問(wèn)的形式，但仍有一些考生寫成一般疑問(wèn)句甚至陳述句：“為什么李白筆下的月亮與你的不同呢？”、“泰山雄壯嗎？華山奇險(xiǎn)嗎？”例2：23題題干已經(jīng)明確要求“請(qǐng)你在終審意見(jiàn)欄寫上不予發(fā)表的理由”，卻仍有一些考生寫成“可以發(fā)表”甚至“可以重點(diǎn)發(fā)表”。2.缺乏文化積淀 例：22題的補(bǔ)寫，有的學(xué)生由于缺少文化積淀而寫不出具體的美的事例，有的雖寫出事例，

12、卻張冠李戴。 作文閱卷情況簡(jiǎn)析 2006年得分率：0.72 平均分：43.2 2007年得分率：0.70 平均分：41.8 2007年平均分較上年下降：1.40作文中暴露的問(wèn)題 1.內(nèi)容蒼白 敘述小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 鋪敘高三復(fù)習(xí)過(guò)程 簡(jiǎn)單記敘社會(huì)生活的變化 2.抄風(fēng)泛濫 抄襲雜志、網(wǎng)絡(luò)文章 抄襲試卷閱讀材料 二、五大題閱讀文章被搬用到作文中，僅抽 查發(fā)現(xiàn)的就不下百篇 作文中暴露的問(wèn)題3.語(yǔ)言弱化 表達(dá)不規(guī)范（標(biāo)點(diǎn)、病句、錯(cuò)字） 缺乏表現(xiàn)力： 簡(jiǎn)單敘述、空洞說(shuō)理的文字多 形象生動(dòng)、富于內(nèi)涵的語(yǔ)言少 反思：是否表明語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言教學(xué)的弱化？結(jié)束語(yǔ) 教學(xué)理念 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)評(píng)價(jià) 三者相輔相成、相互

13、影響、共同完善謝謝建議1：研究 “說(shuō)明”，把握特點(diǎn)1.通過(guò)“說(shuō)明”揣摩08試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)試卷內(nèi)容與賦分：1.語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)（28分，1513）2.文學(xué)常識(shí)和名句名篇（6分）3.古代詩(shī)文閱讀（26分）4.現(xiàn)代文閱讀（30分）5.寫作（60分）2.通過(guò)“說(shuō)明”變化把握08試卷可能的變化現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話（常用）字音的識(shí)記現(xiàn)代漢字（常用）字形的識(shí)記語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、 連貫、簡(jiǎn)明和得體3.通過(guò)“說(shuō)明”確定浙江試卷命題特點(diǎn)“說(shuō)明”沒(méi)有大的變動(dòng)，試卷風(fēng)格不會(huì)有大變化 復(fù)習(xí)過(guò)程中選擇閱讀材料，既要兼顧多樣性，又要注意人文性、文化味建議：根據(jù) “說(shuō)明”，落實(shí)基礎(chǔ)掌握基本的文學(xué)常識(shí) 中外重要作家及時(shí)代、

14、國(guó)別和代表作 文學(xué)體裁的基本常識(shí) 規(guī)定篇目古詩(shī)文名句名篇的背誦理解常見(jiàn)的文言虛詞 （18個(gè)） 理解常見(jiàn)的文言句式 判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置 成分省略、詞類活用建議3：研究試題，胸有成“竹”1.研究浙江卷近幾年的試題變化 5、6小題的可變性 文言文考查的可變性（有可能比較閱讀嗎） 例：以下幾句話分別編為四組，全都表明 王定國(guó)豁達(dá)或?yàn)⒚摰囊唤M是 （07卷） 下列各句括號(hào)中補(bǔ)出的省略成分，不正 確的一項(xiàng)是（06卷） 下列句子中，加點(diǎn)詞的活用與其他三項(xiàng) 不同的一項(xiàng)是 （05卷） 第四大題的可變性 文言文是否還是翻譯、斷句？ 詩(shī)歌鑒賞是否還是比較閱讀？ 文學(xué)常識(shí)、名句背誦如何考查？ 第六大題的可變性 下面是一份虛擬的稿件處理單，請(qǐng)你在“”欄寫上不予發(fā)表的理由。（07卷） 現(xiàn)在有一位你最喜歡的作家來(lái)學(xué)校舉辦文學(xué)講座。作為聽(tīng)眾，請(qǐng)你完成下面兩題。（06卷）（1）向這位作家談?wù)勀阕x了他某一作品的感受。（2）向這位作家提一個(gè)能引起師生興趣的問(wèn)題。 閱讀下面的文字，對(duì)畫線句做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 “兩者都必須站在高處而不頭暈” （08樣卷）2.立體審視全國(guó)及其他省市卷的試題類型 同一能力考點(diǎn)的考查形式 浙江卷尚未出現(xiàn)的試題類型 例:語(yǔ)言得體 修改便條 修改開(kāi)場(chǎng)白 景點(diǎn)介紹 讀圖表達(dá) 據(jù)圖表寫短訊 據(jù)圖表概述、評(píng)述 句子仿寫 擬寫開(kāi)場(chǎng)白 續(xù)寫歌詞 語(yǔ)言擴(kuò)展、壓縮、變換、連貫 要特別重視語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、