2022年《聞一多先生的說和做》表格式教案

1、開賢學校中學語文組研討課教案課題12聞一多先生的說和做正確、流暢、有感情的朗讀課文,領(lǐng)會文章意思；學習本文環(huán)繞中心選材的方法；學習聞一多先生敢說敢做、言行一樣、表里如一的崇高品質(zhì),做一個高尚的人；反復朗讀課文,品嘗文中關(guān)鍵語句,懂得聞一多先生的思想品行；懂得本文環(huán)繞中心選材和剪裁的方法；朗讀法、引導質(zhì)疑法 小組合作法、文獻法 印發(fā)有關(guān)聞一多和臧克家的學習資料；兩課時（第一課時突破重點,其次課時突破難點）教案 目標學問目標 才能目標情感目標教案重點 教案難點 教案方法 學法指導 教案預備 課時方案第一課時教案過程教案步驟教案環(huán)節(jié)同學活動設(shè)計目的一、設(shè)置情形,導入語 略 老師問題質(zhì)疑；協(xié)作老師回答

2、疑題激發(fā)愛好；從題目中你能質(zhì)疑出哪些問題？同學質(zhì)疑問題導入課題二、初讀課文,請同學自由朗讀課文（留意：自己朗讀自學 生 分 小 組 解 決 不 認培育同學自學己的,不是齊讀）識、不懂得的字詞；朗讀要求：圈點質(zhì)疑出自己不熟識或不理解的字、詞；抓關(guān)鍵語句,提煉課文課文的才能；整體感知問題質(zhì)疑：這篇課文主要描寫了什么內(nèi)的主干；容,請用一句話概括；分小組進行跳動式朗讀,然后進行說三、精讀課文,話訓練：“ 我讀出了一個的聞一多”小組溝通朗讀感受,抓培育同學抓關(guān)小組舉薦一名同學朗讀自己喜愛的段鍵語句品讀分住關(guān)鍵性語句分析聞一落讀完后說一說：我從這段中讀出了一析課文的能領(lǐng)會情感多先生的思想品質(zhì)；然個 的聞一

3、多；特別是其中的力,突破教案后進行班級溝通；一句,表達出聞一多是一個的人；重點；四、課堂小結(jié),本節(jié)課,大家書聲朗朗,隨著臧克家美麗同學歸納聞一多先生的讓同學加深對的語言,熟識了口的巨人、行的高標的聞文本的懂得,一多先生,我們要學習他那種敢說敢做、鞏固消化思想品質(zhì)和革命精神；鞏固消化本節(jié)言行一樣、表里如一的崇高品質(zhì),做一個品德高尚的人；課所學學問；1 完成課后習題二；五、作業(yè)設(shè)計2 摸索課后習題三；3 預習剩下內(nèi)容,完成練習冊基礎(chǔ)部分；作為學者：做了再說,做了不說（潛心學術(shù)、不畏艱辛、廢寢忘食）六、板書設(shè)計 聞一多先生的說和做作為革命家：說了就做（視死如歸、不畏強敵）聞一多先生的說和做表格式教案

4、 2作者 :李春倫 加入日期： 09-06-06 1 / 6 聞一多先生的說和做設(shè)計者李春倫設(shè)計意圖課題一、設(shè)計理念語文課程標準指出：“同學是語文學習的主人” “語文教案應(yīng)在 留意以人為 師生公平對話的過程中進行” “積極提倡自主、合作、探究的學習方 本 ,表達新課 式 ”,這樣就能讓同學在主動積極的思維和情感中活動,加深懂得 標理念；體驗,有所感悟,有所摸索；七年級下學期的同學對寫人的記敘文比較熟識,簡單把握課文內(nèi) 容,特別是對名人有劇烈的愛好；聞一多先生的說和做生動地 表現(xiàn)了聞先生的崇高品行,高度頌揚了聞先生的革命精神；同學學 依據(jù)新課標 理念設(shè)計三 習這樣的課文,假如老師教案得法,同學學

5、有所獲,就能使他們效 仿聞先生的做法,以其優(yōu)秀的品質(zhì)作為學習的榜樣,力爭做一名對 維教案目 國家、對人民有用的優(yōu)秀人才；標；二、 教案目標（ 1）學問和才能：積存字詞,朗讀課文；理清文章思路,懂得文章內(nèi)容；品嘗文中生動形象的語言,并從中分析聞一多先生的品行 和精神；（ 2）過程和方法：在老師的引導下,同學采納自主、合作、探究的學習方法；（ 3）情感、態(tài)度和價值觀：學習聞一多嚴謹刻苦的治學態(tài)度,言行一樣的做人原就以及他喜愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗不息 的優(yōu)秀品質(zhì) 三、教材分析和重難點聞一多先生的說和做是人教版七年級語文下冊第三單元其次篇 課文,是一篇教讀課文；文章用詩一般的語言生動地記敘了作

6、為學 者和革命家兩方面說和做,表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài) 度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱忱以及言行一樣的高 尚人格,頌揚了他為國家為民族為民主的獻身精神；課文不僅人文 內(nèi)涵豐富,而且感情充足,語言精警,結(jié)構(gòu)嚴謹,選材精當,布滿感人的力氣；因此依據(jù)新課標理念 點確定如下：,結(jié)合課文特點 ,我把這課的重難教案重點：感知課文內(nèi)容；品嘗重要語句,并從中分析聞一多先生 的形像；教案難點：把握聞一多先生的品行和精神；明白課文的寫法；四、教法與學法 依據(jù)新課標要求,結(jié)合同學心理特點和認知情形,本節(jié)課我在教法 上以老師引導為主,努力創(chuàng)設(shè)情境,提出疑難,引導同學發(fā)覺問視頻震動人 心,能調(diào)動 同學

7、參與課 堂的積極 性；題,解決問題；在學法上以自主合作探究式學習為主,讓同學相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高他們的思維才能,進展他們的智力；五、教案預備 老師： 搜集熱土中聞一多最終一次講演片斷；預備課文朗讀錄音帶；制作多媒體課件；同學： 搜集聞一多先生的文學常識；預習課文,識記文中的生字詞,初步明白課文內(nèi)容；六、教案過程 :依據(jù)圖像解 讀人物,能 培育同學的 觀看分析能 力2 / 6 （一）視頻導入：播放電視劇熱土中聞一多最終一次講演片斷；同學們,大家知道是誰在演講,在吶喊嗎？聞一多！看了短片 ,你的心,你的血會有什么變化？（熱血沸騰,感情澎湃,興奮人心；我們能感受到聞一多先生面對兇殘的敵人 ,

8、表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概）你們已經(jīng)預習過課文了,誰來介紹一下聞一多？,多媒體容量明確：聞一多,本名家驊,聞名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士；青年大,直觀性時代是新月派詩人, 1923 年出版第一部詩集紅燭,閃耀著反強,易調(diào)動帝愛國的火花；1928 年出版其次部詩集死水,表現(xiàn)出深沉的同學；愛國主義激情；中年時代是舊經(jīng)典的爭論學者,晚年成為青年所自主學習能喜愛的,昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn)士,“一二 一 ”慘案后,他更勇敢地投身愛國民主運動,直到犧牲生命；你們見過真正的聞一多嗎.想不想見？不過見到他是不行能了,因培育同學的為他早在我們誕生前就由于反對獨裁,爭取民主被國民黨殺害了,獨立摸索的幸運的是我們能看到他的

9、畫像.請大家看課本中的插圖,看從中能感才能；合作受到聞一多的哪些特點.不愛修飾 ,把時間用到了爭論上；留了一把探究性學習胡子；抗戰(zhàn)八年中,宣誓不取得抗戰(zhàn)的成功不剃去,表示了抗戰(zhàn)到能相互啟底的決心；目光堅決,說明他對中國的將來布滿了期望；為了祖國迪,共享成他紅燭一樣燃燒自己；功的歡樂；對畫像的解讀是感性的,我們?nèi)允峭ㄟ^學習聞一多先生的高足臧克 家寫的課文聞一多先生的說和做來進一步明白吧；（二）整體感知課文 、 聽課文朗誦 ,請同學談感受；、指名同學朗讀課文,讀后評議,正音；（多媒體顯示）shu i h di qi l ji .ng k ngk .il nl k .i q d u衰微赫然迭起鍥而不

10、舍 瀝盡心血 迥乎不同 大方淋漓小楷氣沖斗牛 、自讀課文后,出示分組合作探究（多媒體顯示）: （）課文從哪兩個方面來寫聞一多先生的“ 說” 和 “做 ”的？環(huán)繞這 兩方面課文寫了哪幾件事？從中可看出聞一多先生是一個怎樣的 人？（用課文原話回答）（）據(jù)此,文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣連接起來的？有何作用？同學自主合作探究問題,老師適時點撥：“說”（）課文從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多先生的 和 “做 ” 的？環(huán)繞這兩個方面課文寫了聞一多十多年來悄悄鉆研,寫 作唐詩雜論楚辭校補古典新義；起稿政治傳單、在群 眾大會演說、參與游行示威共六件事；課文最終評判：聞一多先 生,是杰出的學者,熱

11、忱澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士；他,是口的巨人；他,是行的高標；（）兩個部分：第一部分（1-7 ）記述聞一多先生作為學者方面 的 “說 ”和 “做 ” ；其次部分（ 8-20 ）記述聞一多先生作為革命家方面的 “說” 和 “做”； 兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡；第七段 承接上文小結(jié),第八、九段開啟下文；這樣連綴緊密,脈絡(luò)清晰,過渡自然,把兩個方面的情形簡明地并列提出,給讀者以深刻印 象；比 較 , 既 加 深 了 對 聞 先 生 的 認 識 ,3 / 6 、同學有感情地朗讀課文,并溝通感受；又 訓 練 了 學（三）分析人物形象,感受聞一多先生名貴的人格 生 的 思 維 能 、爭論聞一

12、多先生的言行,看聞一多先生是一個什么樣的人？力（多媒體顯示重要語句,同學自主合作探究,老師適時點撥）” “ 人家說了也不肯定做,我 1） “ 人家說了再做,我是做了再說；是做了也不肯定說；” 點撥:對比中頌揚了聞一多先生的實干精神和 學以致用 虛心美德 2）他正向古代典籍鉆探,有如向地球?qū)で髮毑兀?點撥:刻苦鉆研 加深對聞先 學術(shù) 生的認知 ,也3）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目 為學習追星 光,始終遠射到有史以前；他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文 潛伏筆；化藥方； 點撥 : 治學目的是救國；藥方是比如說法 ,指查找使我國民族文化富強強盛的方法；有這樣一位作家,他之前以

13、診病救人為己 學習文章的 任,后看到國民的愚昧,轉(zhuǎn)而拿起文學的筆；他是誰？魯迅；出色寫法；4）目不窺園,足不下樓,兀兀窮年頭發(fā)零亂,飯幾乎忘了吃 點 撥:治學用心刻苦,廢寢忘食；5）一個又一個大的四方格子,“ 群蟻排衙 ”,寫成密密麻麻的小 楷 ；點撥:一絲不茍 ,嚴謹治學；6） 先生潛心貫注,心會神凝,成了“ 何妨一下樓 ”的主人 點撥:用 心極專 同學愛唱 7）作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領(lǐng)導人,聞一多先生“說”歌；此環(huán)節(jié) 了；起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到；后來,聲音越來越 能更進一步 大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主 . 點 讓同學再次 撥:為祖國而獻身的大無

14、畏英雄氣概；感受聞先生8）你們站出來,你們站出來！點撥:為人民講話 ,無所恐懼 ,視死如 的愛國情歸；懷；9） 在情形緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,仰頭挺 胸,長須飄飄；點撥:形象再現(xiàn)了聞一多先生的凜然大義 ,又布滿著對聞一多先生的 板書突出聞頌揚與景仰；先生的愛國小結(jié)：聞一多先生是一位為探究救國救民的出路而潛心學術(shù)、治學 思想；嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、最終在學術(shù)上取得累累碩果的杰出學 者,也是一位大義凜然,視死如歸,言行一樣的革命斗士；文中是怎么高度評判聞一多先生的？點撥：聞一多先生,是杰出的 學者,熱忱澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士；他,是口的巨 人；他,是行的高標；、學者和

15、革命家是聞一多先生不同階段的表現(xiàn)；你覺得兩個階“說和做 ”方面表現(xiàn)出來的特點一樣嗎？為什么？段,聞一多先生在 點撥：不一樣：前期他潛心學術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,目不窺 園,無聲無息；后期投身于民主運動,敢于為人民講話,面對兇殘 的敵人無所恐懼,視死如歸,氣沖斗牛,聲震天地；一樣：愛國情和使命感；潛心學術(shù)是為了探究救國救民的出 路,革命斗爭是為了踏出一條救國救民的血路；作為一名杰出的學 者,一名宏大的愛國者,一位言行一樣的志士仁人,他是始終如一 的；、探究了聞一多先生這位英雄,我們會等到怎么樣的啟示呢？點撥：我們要學習聞一多先生為了探究救國救民的出路而潛心學4 / 6 術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食的精

16、神,學習他為了民主革命事業(yè)無所無 畏,視死如歸的精神,我們更要學習他言行一樣的高尚品質(zhì),健全 自己的人格,做一個品德高尚的人；、人們很崇拜明星,那像聞一多先生這樣的民族英雄,我們是否 應(yīng)當去追隨？假如我校要設(shè)置聞一多先生的雕像,請設(shè)計高度概括 聞一多先生精神的話；點撥：杰出的學者,熱忱澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士；口的 巨人；行的高標；生當作人杰,死亦為鬼；生的宏大,死的光榮；為國為民鞠躬盡瘁,死而后已等；（四）質(zhì)疑問難 、勉勵同學提出仍不明白的問題,勉勵其他同學回答,也可以由 老師代答；、課文中的寫法值得學習的地方許多,如“ 精于剪 裁 ”,“ 語言生動形象,精練含蓄,富于感情和音樂美”,

17、 “夾敘夾議 的寫法 ”,可以讓同學爭論歸納后老師點撥予以解決；（五）拓展延長 1學習本文后,聞一多的說和做給我們留下了深刻印象,其 實,古人也認為說和做對做人來說是很重要的,你能說出贊揚“ 說”或 “做” 的詞語嗎？我們今后的生活中怎樣對待說和做呢？點撥：老師要引導同學在現(xiàn)實生活中做到“一言九鼎 ” “一諾千 金 ” “一言既出,駟馬難追” “言出必行 ” “言必行,行必果” “訥于言而 敏于行 ”,“ 言行一樣 ” ,像聞一多先生那樣,成為“口的巨人；行的 高標 ”2. 觀賞歌曲七子之歌1999 年12 月20 日,是澳門回來的日子里,當時大家都在傳唱聞 一多先生的七子之歌 澳門 ,由于這首歌充分表達了澳門被入侵者強占后對祖國的深深愛戀之情,表達了中國人民劇烈的愛國情 感；下面我們就來觀賞這首歌,再次感受聞一多先生