小學(xué)音樂一年級上冊《小青蛙找家》課堂觀察記錄與分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)例題-2006年真題下列關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)實(shí)行分類管理的表述，正確的是（）小青蛙找家課堂觀察報(bào)告市場價(jià)格在有些情況下（如對市場物品）可以近似地衡量物品的價(jià)值，但不能準(zhǔn)確度量一個(gè)物品的價(jià)值。三者的關(guān)系為：學(xué)員姓名（2）規(guī)劃編制機(jī)關(guān)在報(bào)送審批專項(xiàng)規(guī)劃草案時(shí)，將環(huán)境影響報(bào)告書一并附送。 學(xué)員單位一、安全評價(jià) 觀察時(shí)間段（3）生產(chǎn)、儲(chǔ)存煙花爆竹的建設(shè)項(xiàng)目；40分鐘主體是人類；觀察對象（三）環(huán)境影響評價(jià)的原則一年級一班授課內(nèi)容小青蛙找家觀察點(diǎn)（1）環(huán)境的使用價(jià)值。環(huán)境的使用

2、價(jià)值（UV）又稱有用性價(jià)值，是指環(huán)境資源被生產(chǎn)者或消費(fèi)者使用時(shí)，滿足人們某種需要或偏好所表現(xiàn)出的價(jià)值，又分為直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和選擇價(jià)值。教學(xué)過程客觀描述（3）評價(jià)單元?jiǎng)澐謶?yīng)考慮安全預(yù)評價(jià)的特點(diǎn)，以自然條件、基本工藝條件、危險(xiǎn)、有害因素分布及狀況便于實(shí)施評價(jià)為原則進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）1.聽歌曲進(jìn)入課堂2.導(dǎo)入課題優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，利用歌曲抓住學(xué)生的注意力。接著問：歌曲描寫了什么動(dòng)物？它在干什么？這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望。 缺點(diǎn)：學(xué)生被動(dòng)聽歌曲，可以配合拍手等動(dòng)作，讓學(xué)生有所體驗(yàn)。教師在課前準(zhǔn)備充足，準(zhǔn)備了青蛙頭飾，能

3、讓學(xué)生有更直觀的體驗(yàn)發(fā)聲練習(xí)用“咪、嗎、啊、啦”四種字音唱出不同音高的音（注意學(xué)生的音準(zhǔn)）學(xué)唱歌曲前進(jìn)行發(fā)音練習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)生開嗓唱歌的同時(shí)訓(xùn)練音準(zhǔn)教師應(yīng)該先進(jìn)行示范，教唱，學(xué)生熟悉旋律后再用其他字唱音高。三、綜合訓(xùn)練、教師在琴上彈出不同的長短的兩個(gè)音，讓學(xué)生說說哪個(gè)音長。（注意難度逐級加大）2.同學(xué)用“”和“”兩種節(jié)奏按座位順序，一個(gè)接一個(gè)親切地喊別人的名字，同時(shí)用手拍出來，保持同樣的速度。3.先請同學(xué)用“”讀一讀節(jié)奏，（注意四分和八分音符的速度的不同）再請同學(xué)讀書上的歌詞，邊讀邊敲木魚。注意四分和八分的區(qū)別，敲八音符時(shí)不要性急而越打越快，讀和敲要一致。判斷音的長短采用由易到難的形式，學(xué)生逐層接受，不會(huì)感覺吃力。兩種節(jié)奏訓(xùn)練，用名字代替“嗒”可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛活躍用打擊樂器敲打節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的做法很巧妙。在判斷音的長短環(huán)節(jié)，可以再黑板畫線條來表示音的長短，學(xué)生能更直觀感受音的長短。在打擊樂器運(yùn)用方面，可以分組，一組用打擊樂器，一組拍手一組可以添加動(dòng)作。四、拓展環(huán)節(jié)：律動(dòng)表演。師:小青蛙為了感謝我們,熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹?師出示小青蛙的頭飾)生:扮演小青蛙。幾個(gè)學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演飾物可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。在完整演唱歌曲的同時(shí)，積極性的參與歌曲的律動(dòng)表演。學(xué)生感情得到的充分的釋放。1.準(zhǔn)備了青蛙頭飾，能讓學(xué)生有更直觀的體驗(yàn)2、要相信每