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1、小組合作學(xué)習(xí)小故事篇二:小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)表佃楚敏班級_ 小組長_ 發(fā)言人_評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):A.課堂活動中積極參與,與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,效果好。5分 B.能較好參與課堂活動,團(tuán)結(jié)合作,效果還好。4分 C.遵守課堂紀(jì)律,與小組同學(xué)相互配合。3分 D.不能做到以上三點(diǎn)。2分在班級內(nèi)組成合作學(xué)習(xí)小組。小組活動完畢后,由小組長負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評和互評,并記錄在“小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)表”。次數(shù):表示在小組內(nèi)加分幾次。加分1次得1分。小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)表組別:第 小組小組合作學(xué)習(xí)的有效性觀察評價(jià)表觀察內(nèi)容:小組合作學(xué)習(xí)的有效性 觀察對象:各小組內(nèi)的學(xué)生日期: 班級:小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)表 6024第( )周 小組合作學(xué)習(xí)
2、評價(jià)表 第( )組:組長:XXX 組員:XXX、XXX、XXX XXX 星 期自 評互 評師 評備注 周一 周二 周三 周四 周五評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1、 積極參與小組合作學(xué)習(xí),有明確的分工。2、 組內(nèi)成員能互幫互助,共同學(xué)習(xí),有團(tuán)隊(duì)合作意識。 3、 同學(xué)之間能互相尊重,能傾聽別人的意見。評價(jià)方法:評價(jià)采用星級制,學(xué)生在“”里涂色。在每個(gè)小組中設(shè)立組織者?調(diào)查者?記錄者?匯報(bào)者等角色?如組長負(fù)責(zé)組織,開展小組合作學(xué)習(xí)活動,資料員負(fù)責(zé)搜集學(xué)習(xí)資料,記錄員負(fù)責(zé)記錄本組的意見和觀點(diǎn),合作學(xué)習(xí)活動發(fā)言人負(fù)責(zé)代表小組,匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)成果。 小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容1.合作預(yù)習(xí)新課。教師事先把預(yù)習(xí)的內(nèi)容及要求告訴學(xué)生,
3、讓小組同學(xué)根據(jù)要求查閱生詞、預(yù)習(xí)對話或課文及語法要點(diǎn),經(jīng)小組討論,將組內(nèi)無法解決的疑難問題做成一份組內(nèi)筆記。然后就可以有的放矢地聽老師在課堂上講評,逐一解決疑點(diǎn)。由于是小組合作,教師有時(shí)還可以提出難度稍高的預(yù)習(xí)要求。例如,我在教學(xué)In the zoo一課學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做到:準(zhǔn)備有關(guān)動物圖片,查閱動物的英文名稱,并用 HYPERLINK /yingyu/ t _blank 英語描述其中兩種動物的外形及習(xí)性等;預(yù)習(xí)課文、查閱生詞、理解文章意思,并將疑難點(diǎn)做一份筆記;討論回答do you think it is good for animals to stay in cages? why or why
4、not? 幾乎每個(gè)小組都準(zhǔn)備了圖片,并寫出了較為完整的動物介紹,對動物住在籠子里是好是壞提出了自己的見解。這樣,不僅課上得輕松,學(xué)生參與的熱情也高。而且能學(xué)到許多書本以外的知識,拓展了學(xué)生的知識面。3.合作表演對話。每周二的口語課是同學(xué)們最喜歡、積極性最高的一節(jié)課。一般要求他們角色表演上一周所學(xué)內(nèi)容。我組織學(xué)生以小組為單位開展參與競賽。進(jìn)行這一活動的關(guān)鍵是教師不能布置任務(wù)后馬上進(jìn)行,應(yīng)讓學(xué)生有時(shí)間準(zhǔn)備,最后從有無錯(cuò)誤、讀音是否標(biāo)準(zhǔn)、對話是否有感情、表情是否自然、能否適時(shí)適地運(yùn)用 HYPERLINK /yingyu/ t _blank 英語等方面綜合考慮,選出最佳小組。為了小組的榮譽(yù),每個(gè)學(xué)生都
5、不甘落后。一般來說, HYPERLINK /yingyu/ t _blank 英語成績好的學(xué)生都樂于承擔(dān)內(nèi)容較復(fù)雜的角色, HYPERLINK /yingyu/ t _blank 英語成績較差的學(xué)生也不甘示弱,努力演好自己的角色,每個(gè)組員都能在小組活動中充分鍛煉自己的語言表達(dá)能力。最后教師比較各組的表演,表揚(yáng)表演得好的,對較為典型的問題做適當(dāng)評析,并幫助表演有欠缺的小組分析原因,引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取下次演得更好。4.合作對查訂正錯(cuò)誤。每次單元測驗(yàn)獲當(dāng)堂作業(yè)后,教師會講評,針對一些普遍存在的問題進(jìn)行分析。但由于學(xué)生錯(cuò)題類型各不相同,教師不可能在一節(jié)課內(nèi)講解所有題目,怎么辦?可以在小組內(nèi)讓同學(xué)們先對查,然后由學(xué)習(xí)成績好的學(xué)
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