2022年一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

1、一年級(jí)（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案課題：熟識(shí)新伴侶,小學(xué)校具用處大 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)介紹自己,學(xué)會(huì)和同學(xué)之間進(jìn)行溝通,熟識(shí)各種 學(xué)習(xí)用具,學(xué)會(huì)使用,明白他們的使用方法；2、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)才能,增強(qiáng)詞匯,學(xué)會(huì)獨(dú)立挑選適合自 己的學(xué)習(xí)用具；3、錘煉同學(xué)的觀看才能和思維才能；重點(diǎn)：讓同學(xué)獨(dú)立摸索 難點(diǎn)：挑選個(gè)別文具的替代品 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：（一）熟識(shí)新伴侶一、 導(dǎo)入：開學(xué)了,大家都熟識(shí)自己的同學(xué)嗎,我們今日就來(lái)熟識(shí)新伴侶吧；二、 活動(dòng)組織1、看一看：圖上的小伴侶都穿著怎樣的服裝,有什么特點(diǎn)； 哪個(gè)是維吾爾族的小伴侶,最終一位小姑娘穿著什么樣的衣服,她像什么民族；2、想一想：有三位小伴侶,他們

2、是怎么介紹自己的,你會(huì)不會(huì)這么介紹？仍有兩個(gè)小伴侶,他們分別是怎么介紹自己的？3、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小伴侶依據(jù)李冬、買賣提、古麗的方式,介紹自己和老師及同學(xué)們熟識(shí)；請(qǐng)小伴侶們依據(jù)烏蘭、馬立的方式介紹自己,讓同學(xué)和老師熟識(shí)你；4、爭(zhēng)論：我們班都有那些民族的同學(xué),都是什么民族；（二）小學(xué)校具用處大一、 導(dǎo)入：我們?cè)趯W(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做伴侶,仍有一些學(xué)具也是我們的好伴侶；二、 活動(dòng)組織1、看一看：書上畫了那些學(xué)習(xí)用具,你熟識(shí)他們嗎,哪些是你的好伴侶；（同學(xué)邊看邊回答）2、說(shuō)一說(shuō)：我們?nèi)杂心男W(xué)習(xí)用具？3、想一想：這些學(xué)習(xí)用具都說(shuō)做什么用的？4、試一試：這些學(xué)具仍能做什么用？假如你遺忘帶尺子,仍可以用什

3、么來(lái)畫直線呢？假如你要給一副畫來(lái)涂色,你會(huì)挑選用那種工具呢？三） 小結(jié)板書設(shè)計(jì)：熟識(shí)好伴侶漢族 維吾爾族 回族 蒙古族 哈薩克族小學(xué)校具用處大 尺子 橡皮 課本 水彩筆 卷筆刀課題：我能行 秋與冬 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)獨(dú)立自主的才能,培育同學(xué)勞動(dòng)、動(dòng)手的能 力；2、熟識(shí)秋季和冬季,明白秋季和冬季的季節(jié)特點(diǎn)；3、訓(xùn)練孩子喜愛大自然,喜愛班集體；重點(diǎn)：獨(dú)立,熟識(shí)季節(jié) 難點(diǎn)：辨論季節(jié),能否主動(dòng)做力所能及的事 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：（二） 我能行 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诩視?huì)做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會(huì)） ,老師引導(dǎo),引 出今日的課題一；二、 活動(dòng)組織1、說(shuō)一說(shuō)：你在家里能做那些事情；同學(xué)們自由的表達(dá)

4、,把自己在家的表現(xiàn)說(shuō)出來(lái)；2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說(shuō)一句維吾爾族或哈薩克族的問候語(yǔ)；由班級(jí)中的維吾爾族同學(xué),說(shuō)維語(yǔ)的：“ 你好” ,許多班都沒有哈薩克族的同學(xué),我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語(yǔ)的“ 你好” 等問候語(yǔ)；全班分如干小組, 一同學(xué)習(xí), 可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話,也可以教大家學(xué)折紙、 兒歌、謎語(yǔ)；讓同學(xué)學(xué)會(huì)共享, 學(xué)會(huì)幫忙別人；3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽,一個(gè)扮演孩子,給媽媽錘錘 背；仍可以表演,相互幫忙的小伙伴；（三） 秋與冬 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們,我們會(huì)做家務(wù)仍會(huì)勞動(dòng), 那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？同學(xué)各抒己見,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)自己的理由；二、 組織活動(dòng)1、看一看,想一想：秋天在哪里？看圖說(shuō)話,秋天都有

5、哪些景色；秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？2、找一找：你仍能從哪里找到秋天的蹤跡；請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真查找,秋天在哪里；3、老師提問：冬天在哪里？同學(xué)們?cè)趫D中找,在生活中找冬天的身影；冬天的運(yùn)動(dòng)由那些？冬天的景色由那些？冬天的節(jié)日由那些？4、比一比：秋天和冬天由什么不同？樹木,服裝,河水,動(dòng)物,人們的活動(dòng)5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌；6、畫一畫：畫一幅你心里最喜愛的季節(jié)畫；（四） 小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：我能行家里秋學(xué)校冬與課題：水是生命之源 活動(dòng)目標(biāo)： 1、明白水的作用,懂得水對(duì)人類所具有的重要意義；2、使同學(xué)關(guān)注水的利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用 水的好習(xí)慣；3、通過考察等活動(dòng), 初步把握一些節(jié)省用

6、水的簡(jiǎn)潔方法；重點(diǎn)：明白水的作用 難點(diǎn)：如何身體力行節(jié)省用水 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 同學(xué)們, 1993 年 1 月 18 日,第 47 界聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出打算：從 1993 年開頭,每年的 3 月 22 日為“ 世界水日” ；這標(biāo)志著水的 問題日益為世界各國(guó)所重視；我國(guó)已經(jīng)被列入世界貧水國(guó)家的 名單,同學(xué)們,“ 生命之源水” 正面臨著干枯；二、 活動(dòng)的組織 說(shuō)一說(shuō)；1、讓同學(xué)舉例：人們一天的生活中, 哪些地方需要水？通過同學(xué) “ 七 嘴八舌” ,使他們內(nèi)心有這樣的觸動(dòng), 原先水對(duì)我們作用太重要了！在同學(xué)爭(zhēng)論中, 老師穿插介紹動(dòng)物、 植物的一生中對(duì)水的需求量,我國(guó)水資源狀況,以拓

7、展同學(xué)的學(xué)問面；2、想一想；提問：假如沒有水會(huì)怎樣？組織體驗(yàn),讓同學(xué)到戶外玩泥巴,在活動(dòng)終止之后,孩子們要急于洗手,此時(shí)停水,讓同學(xué)體驗(yàn)需要 水而得不到水的無(wú)奈,以及洗手之后的歡愉,激發(fā)同學(xué)的惜水之 情；3、談一談；怎樣節(jié)省用水,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ǎ?、查一查；我們學(xué)校用水狀況,記錄學(xué)校中水的鋪張現(xiàn)象；依據(jù)記錄,溝通匯報(bào)如何解決學(xué)校的用水中的問題；三、 小結(jié)；板書：水是生命之源沒有水怎么辦水的作用怎樣節(jié)省用水課題：生活中的電 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)明白電在生活中的作用；2、初步明白用電常識(shí)和常見的發(fā)電方法；3、培育同學(xué)節(jié)省用電的意識(shí)；重點(diǎn)：明白電在生活中的作用 難點(diǎn)：節(jié)省用電 課時(shí)

8、： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：進(jìn)教室先打開燈,引出電的主題；1、認(rèn)一認(rèn)：除了電燈要使用電以外, 家里仍有哪些地方要用到電？同學(xué)盡可能多 的列舉自己看到的現(xiàn)象； 勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)陪家長(zhǎng)逛商店時(shí)熟識(shí)的電器 的名稱；可以分組溝通,也可以自由發(fā)言,盡可能的廣；2、試一試：你期望學(xué)會(huì)使用家里的哪一樣電器？請(qǐng)你在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會(huì) 使用它；這個(gè)環(huán)節(jié)的完成情形,下節(jié)課肯定要進(jìn)行小結(jié),以表達(dá)活動(dòng) 的始終；3、說(shuō)一說(shuō)：在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織一次小競(jìng)賽,向同學(xué)提出挑戰(zhàn),我們?cè)诩?里使用電器時(shí)應(yīng)留意什么？通過觀看圖片中小女孩的行為,聯(lián)想自己 家里的電器,小組間相互說(shuō)一說(shuō),看看哪組同學(xué)歸納的信息多；指出 用電

9、安全的留意事項(xiàng)；4、想一想：觀看圖片,再說(shuō)一說(shuō)我們生活中的電說(shuō)從哪里來(lái)的？老師可以在課前 支配小調(diào)查,對(duì)于一年級(jí)的同學(xué),從父母那里獵取信息就可以了；小組進(jìn)行爭(zhēng)論, 然后小組選代表進(jìn)行匯報(bào)和溝通；料和同學(xué)溝通；5、做一做：老師把自己搜集的材同學(xué)們觀看圖片說(shuō)一說(shuō), 我們應(yīng)當(dāng)怎么做, 再結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我們?cè)?生活中怎么做；二、參考資料：常見的發(fā)電方式：火力發(fā)電,水利發(fā)電,風(fēng)力發(fā)電,原子能發(fā)電,潮 汐能發(fā)電,太陽(yáng)能發(fā)電；三、小結(jié)；板書：生活中的電使用時(shí)留意什么家里的電器會(huì)使用哪個(gè)如何發(fā)電課題：學(xué)會(huì)打電話 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)明白打電話的方法并能獨(dú)自打電話；2、培育獨(dú)自生活的才能和文明禮貌的品德；重

10、點(diǎn)：獨(dú)自打電話 難點(diǎn)：培育文明禮貌的品德 課時(shí)： 1 課時(shí)活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入：老師手里拿一部電話,問同學(xué)們是否打過電話,引入新 課,板書課題；二、組織活動(dòng) ; 1、看一看；觀看圖片, 問同學(xué)們, 你見過這些電話嗎？你會(huì)使用 哪一種電話？第一個(gè)問題同學(xué)舉手示意就可以了,其次個(gè)問題 需要個(gè)別問答；對(duì)于可視電話,老師作作基本介紹；2、說(shuō)一說(shuō)：組織小組活動(dòng),同學(xué)之間模擬打電話的過程,進(jìn)行角色對(duì)話；老師 巡回指導(dǎo)中；留意觀看,然后分析一例打電話的情形,引導(dǎo)同學(xué)注 意做到聽清晰,說(shuō)明白,不啰嗦,有禮貌；最終歸納出打電話的正 確程序；把握了打電話的基本要領(lǐng)后,讓同學(xué)離開角色的限制,練 習(xí)自由打電話；可以同

11、桌練習(xí),也可以自選伙伴練習(xí)；（1）假如拿起電話機(jī),當(dāng)聽到“ 嘟嘟嘟” 短促的“ 忙音” 時(shí),應(yīng)放 下稍等侯再撥號(hào)；假如聽到“ 嗡” 的撥號(hào)音時(shí),便可以撥號(hào)；撥完號(hào)碼后,假如對(duì)方占線,仍要稍等再打；（2）打電話之前；先想好要說(shuō)什么,再撥電話；內(nèi)容要簡(jiǎn)短清晰,仍有有禮貌；（3）拓展：設(shè)計(jì)可能遇到的情形,例如,對(duì)方不在,該怎么請(qǐng)人轉(zhuǎn) 告等等；3、寫一寫：在模擬打電話的基礎(chǔ)上, 歸納出打電話的基本禮貌用 語(yǔ),接電話時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)： “ 您好” ,打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)： “ 對(duì) 不起,打錯(cuò)了！” 打完電話后應(yīng)當(dāng)和對(duì)方說(shuō)： “ 再見” ,4、想一想：組織情形劇,遇到突發(fā)大事該怎么打電話；讓同學(xué)們自發(fā)表演,老師

12、也可以參加到情形劇中；5、做一做：指導(dǎo)并勉勵(lì)同學(xué)自己動(dòng)手制作一個(gè)電話本,第一頁(yè)寫急電話,其次頁(yè)寫父母等監(jiān)護(hù)人的電話,第三頁(yè)開頭寫老師、同學(xué)的電話號(hào)碼；總之分類寫電話號(hào)碼便利查找；三、小結(jié)；板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)打電話應(yīng)急電話您好對(duì)不起父母和親戚再見老師和同學(xué)課題：我愛我家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、增進(jìn)對(duì)家人的明白,初步形成家庭角色意識(shí)；2、指導(dǎo)溫馨的家庭需要共同營(yíng)造,家庭成員之間需要互 相關(guān)懷；重點(diǎn)：形成家庭角色意識(shí) 難點(diǎn)：如何營(yíng)造溫馨的家 課時(shí)： 1 課時(shí) 活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入：?jiǎn)柾瑢W(xué)們家里都有什么家庭成員,你愛他們嗎？他們愛 你嗎？二、活動(dòng)組織：1、看一看：讓同學(xué)看圖說(shuō)話, 引出活動(dòng), 讓同學(xué)拿出預(yù)備的和

13、家人在一起活動(dòng)的 照片,勉勵(lì)同學(xué)向大家介紹相片上的人及照片中所出現(xiàn)出的某個(gè)幸福 的場(chǎng)景；同學(xué)個(gè)別展現(xiàn)和介紹后,評(píng)出誰(shuí)的介紹最吸引人,然后在小組展現(xiàn)照片； 同學(xué)對(duì)家庭的明白多少并不重要,家的暖和；2、寫一寫：重要的是讓同學(xué)體會(huì)父母喜好調(diào)查表： 在課堂上讓同學(xué)們自己完成, 然后回到家后和父母 進(jìn)行核對(duì),然后修改；活動(dòng)中溝通家人的評(píng)判,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去關(guān)懷 父母長(zhǎng)輩,看看自己對(duì)家人明白多少；3、想一想：播放電影片段, 大家唱兒歌,來(lái)激發(fā)同學(xué)的情感； 同學(xué)以小組的形式,通過詳細(xì)的實(shí)例談?wù)劶胰松显鯓诱樟献约旱?增進(jìn)情感體驗(yàn)；3、做一做：老師：同學(xué)們, 家庭的幸福歡樂需要每個(gè)家庭成員餓努力,你上家庭 的一員

14、,你能做些什么呢？同學(xué)們請(qǐng)爭(zhēng)論：怎樣才能不讓父母操勞呢？（自己的事情自己做,主 動(dòng)做個(gè)好幫手）5、拓展：表演情形劇,同學(xué)們自主扮演媽媽,爸爸,孩子,再活動(dòng) 中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽的好幫手；三、小結(jié)；板書設(shè)計(jì)：我愛我家家庭成員：我愛_ 課題：生活中的垃圾 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng),明白生活垃圾的成因和處理方法；2、再增強(qiáng)同學(xué)環(huán)保意識(shí)的同時(shí),培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐才能；3、培育學(xué)校生關(guān)注周邊環(huán)境,喜愛生活的品質(zhì)；重點(diǎn)：垃圾成因和處理方法 難點(diǎn)：愛護(hù)環(huán)境 課時(shí)支配： 1 課時(shí) 一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們把自己座位旁邊的垃圾撿起來(lái)；引出課題；二、活動(dòng)組織：1、看一看,想一想：在家中的觀看想一想,說(shuō)一說(shuō),我們?cè)诩依锲匠６?/p>

15、會(huì)制造出那些垃 圾？老師要依據(jù)參考資料幫忙同學(xué)簡(jiǎn)潔歸類；用小卡片幫忙同學(xué)歸 類,直觀的引導(dǎo)同學(xué)初步熟識(shí)垃圾的分類；2、記一記：引導(dǎo)同學(xué)將看到的登記來(lái)；3、分一分：引導(dǎo)同學(xué)看圖溝通垃圾分類的常識(shí),同學(xué)懂得困難時(shí),老師給與必要的提示；4、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進(jìn)行溝通,學(xué) 生說(shuō)說(shuō)自己親生經(jīng)受的事,也可以適當(dāng)聯(lián)想,同桌先溝通,然后再匯 報(bào)；5、做一做：通過以上活動(dòng),先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己可以做什么；老師設(shè)計(jì)情節(jié)：在路上吃雪糕,包裝扔到哪里？陪大人買菜時(shí),一個(gè)袋子可以裝下的,而你們得到了好幾個(gè)包裝袋,該怎么辦呢？設(shè)問：在家里、 在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事,你能做什么？6、制作：

16、引導(dǎo)同學(xué)利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進(jìn)行小制作活動(dòng)；四、 小結(jié)；板書設(shè)計(jì)：生活中的垃圾 可回收垃圾 不行回收垃圾 垃圾帶來(lái)的危害課題：漂亮的新疆活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點(diǎn)；2、明白家鄉(xiāng)的景觀,為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲；3、靠近家鄉(xiāng)的山水,體會(huì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān) 系；重點(diǎn)：明白家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境難點(diǎn)：培育喜愛家鄉(xiāng)的感情 活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)生我生命的根,這 就是我們漂亮的家鄉(xiāng)新疆；二、活動(dòng)組織：1、認(rèn)一認(rèn)：看地圖,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示,再詳細(xì)查找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林

17、；讓同學(xué) 說(shuō)說(shuō)自己所知道的新疆山水的名稱； 老師展現(xiàn)新疆風(fēng)光的資料 （圖片、音像）；2、說(shuō)一說(shuō)：你仍熟識(shí)家鄉(xiāng)的哪些地方？讓同學(xué)模擬組織一個(gè)小小旅行團(tuán),推選小導(dǎo)游,輪番介紹自己去過的地方；擴(kuò)高校生對(duì)新疆的明白；3、談一談：回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞,再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片,說(shuō)說(shuō)自己親身的感受,從而體會(huì)自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系；4、做一做：（1）讓同學(xué)展現(xiàn)收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡,山水美景等照片資料展現(xiàn) 在教室四周的墻壁上；（2）同學(xué)自由觀賞,自由爭(zhēng)論,再心中選定自己認(rèn)為最美的景物,畫一幅我心中的家鄉(xiāng)圖畫；三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：漂亮的新疆 新疆的美景 我當(dāng)小導(dǎo)游 我愛家鄉(xiāng)課題：我愛學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)讓同學(xué)

18、回憶一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校 的認(rèn)同感；2、嘗試記錄并與同學(xué)溝通,提高同學(xué)的觀看才能；重點(diǎn)：學(xué)校的認(rèn)同感 難點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)喜愛學(xué)校,愛惜學(xué)校 活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入：你愛我們的學(xué)校嗎,為什么？二、組織活動(dòng)：1、說(shuō)一說(shuō)：展現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校各類活動(dòng)中的照片等影像資料,同學(xué)分小組觀賞交 流,通過豐富多彩的學(xué)校生活的回憶體會(huì)“ 我愛學(xué)校” 這個(gè)主題；2、聽一聽：老師介紹我們的學(xué)校, 以故事的形式向同學(xué)們講學(xué)校的基本情形,環(huán) 這樣培育同學(xué)善 境設(shè)施等, 同學(xué)分別匯報(bào)通過聽故事得到那些信息,于傾聽的習(xí)慣；3、查一查：表格內(nèi)有四個(gè)問題, 同學(xué)們以組為單位, 每組安排一個(gè)問題在校內(nèi)做 小調(diào)查,老師提示：調(diào)查前確定好調(diào)查時(shí)間,明確分工,并設(shè)計(jì)好要 明白的問題；4、寫一寫：我們的教室里都有什么？這個(gè)環(huán)節(jié)由同學(xué)獨(dú)立完成,書上有提示, 教 師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)分類填寫；5、畫一畫：6、同學(xué)可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學(xué)校,畫同學(xué)們 心中的學(xué)校,可以添加自己美好的想象；三、小結(jié)；板書設(shè)計(jì)：校名：我愛學(xué)校班主任：班級(jí)：課題：聰明泉我給生活打問號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟示同學(xué)對(duì)自己遇到的事情多問幾個(gè)“ 為什么”；2、引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成善于觀看、勤于摸索的習(xí)慣；學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、