《可能性》數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)反思

1、可能性數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)反思可能性數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)反思可能性這一部分內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸不確定現(xiàn)象，本課 的教學(xué)目標(biāo)是初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定， 并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述事件發(fā)生的 可能性，獲得初步的概率思想；養(yǎng)成初步的判斷和推理能力；培養(yǎng) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。本節(jié)課教材主要設(shè) 計了有趣的摸球游戲為素材，為學(xué)生提供探索與交流的空間。成功之處：一、情境創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了幫助學(xué)生更好的理解“一定”、“可能”、“不可能，這三 個概念。在整個教學(xué)過程根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特點，始終 緊密聯(lián)系了學(xué)

2、生的生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化的數(shù)學(xué)情境，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課一開始，從游戲入手，讓學(xué)生猜神奇寶貝在 老師的哪一只手里面，體會“可能”。不僅能讓學(xué)生興趣盎然，使 學(xué)生在有趣的游戲中初步接觸可能性，簡單而有效地突出事情發(fā)生 的可能性問題，直接感受到可能性與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，喚起了學(xué)生 探究新知的欲望，為下面的深入學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。二、學(xué)習(xí)過程活動化，使學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識。本節(jié)課針對兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計豐富有趣的教學(xué)活 動，為學(xué)生提供探索與交流的時間和空間。如教學(xué)“一定”、“不 可能”時，老師先往盒子里放的全是白球，然后讓學(xué)生猜，如果要 你摸球，你會摸出什么顏色的球，最后讓學(xué)

3、生親自上臺摸球，并說 說摸出的球是什么顏色。接著讓學(xué)生認(rèn)識因為放進去的全是白球， 所以每次都能摸到白球，不可能摸出其他顏色的球。老師創(chuàng)設(shè)了讓 學(xué)生摸乒乓球的活動，學(xué)生在一系列的數(shù)學(xué)活動中，愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，逐步豐富起對確定現(xiàn)象的體驗。再如學(xué)習(xí)“可能”，老師在盒子里裝有白球、黃球。讓學(xué)生按老師提出的要求活動，并讓學(xué)生通過親自動手操作，去充分感知可能摸到白球、也可能摸黃球，這活動既簡單又有情趣，又貼近學(xué)生的生活實際，一下子把學(xué)生的注意力吸引到“可能”的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，最后獲得對事件發(fā)生的可能性的體驗。在練習(xí)時，讓學(xué)生把今天所學(xué)的知識和我們的生活聯(lián)系起來，用“一定”、“可能”、“不可能”說一說。學(xué)生不但

4、運用學(xué)到的知識解決了實際問題，又鞏固了新知。這幾個游戲活動，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、方法的理解逐步深化、逐步提高。整堂課中，學(xué)生不僅個體的動手、動口、動腦能力得到培養(yǎng)，而且?guī)熒⑸?、群體之間也在互動交流，較好地體現(xiàn)了教學(xué)過程活動化、自主化，整個教學(xué)過程就成為“游戲一一猜測一一體驗一一推想一一驗證”的活動過程，這樣既可以適應(yīng)孩子們愛動的天性，又使學(xué)生在活動中親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想方法，體會成功的 喜悅。學(xué)生在一系列的數(shù)學(xué)活動中，不僅情緒高漲，心情愉快，而且突出了學(xué)生的主體地位。通過不同層次的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、合作探索、解決問題、主動獲得新知識的實

5、踐過程，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計體現(xiàn)了“讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟”的基本理念。三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，對學(xué)生進行了有效的思維訓(xùn)練。在摸球游戲的教學(xué)中，學(xué)生在親身經(jīng)歷了知識的探索過程后，一定能獲得直觀的感受。學(xué)生針對事件的可能性和對事件的推測結(jié)果與同伴交換想法，促進互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。本課通過猜測實踐觀察發(fā)現(xiàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，了解世界的事物很多與數(shù)學(xué)有關(guān)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)可以解決很多的問題，由此愛好數(shù)學(xué)。還要培養(yǎng)學(xué)生怎樣用數(shù)學(xué)去分析問題，使學(xué)生懂得用比較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言去描述事物。不足之處：1、讓學(xué)生用“一定”、“可能”、“不可能”說一說

6、我們生活 中的一些事情，安排的時間太少，沒有充分的讓學(xué)生說，壓制了學(xué) 生，不能巧妙的把握預(yù)設(shè)和生成。2、教學(xué)中采取小組合作按要求畫一畫時，沒有讓每一個學(xué)生有 獨立思考的空間，造成了個別學(xué)生“搭便車”的情況，不利于學(xué)習(xí) 有困難學(xué)生的發(fā)展，還有待改進。五年級數(shù)學(xué)日記五年級數(shù)學(xué)日記（精選 3 篇）這天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5 元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認(rèn)為定位1 元一串，然而只給年輕人5 個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了就應(yīng) 10 個肉丸子?！蹦莻€人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11 串，年

7、輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原先就是數(shù)學(xué)幫了個忙。我也有一回，這天的事情最后發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價錢就是5 元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但就是來，我外公給他 10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了 2 元，外公把我送回家后，就回去把那2 元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，然而人多我忙但就是來?！薄斑@兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。下午放學(xué)時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子

8、的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了

9、。今天數(shù)學(xué)我沒有錯！不過，我還是要寫一下數(shù)學(xué)日記，總結(jié)一下我學(xué)比這一單元的知識?！皟蓚€數(shù)相除有叫兩個數(shù)的比。比的基本性質(zhì)是比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。比的、前項相當(dāng)于除數(shù)中的被除數(shù)、分?jǐn)?shù)中的分子，比的后項相當(dāng)于除數(shù)中的除數(shù)、分?jǐn)?shù)中的分母，比號相當(dāng)于除數(shù)中的除號、分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線?！蔽覍⑦@一段話背給了媽媽聽，并說：“能約分的要約分！”媽媽語重心長地說：“數(shù)學(xué)不是語文，數(shù)學(xué)是要看你的靈活運用。語文，才是你真正的需要去背、去記的東西。做數(shù)學(xué)題目時，要慢一些，將題目看清楚了再說，不會寫的先不寫，等題目全做完了再寫?！蔽胰粲兴嫉攸c點頭。其實，媽媽的話也不是沒理。我每次考試十分

10、都是因為時間太緊，搶著寫試卷，結(jié)果導(dǎo)致一些題目看錯了、算錯了，總是使?jié)M分與我“拜拜”。想象就悲劇呀正好，家里還有一套“比”的單元測試卷，我將它做完了，而且是很認(rèn)真很細(xì)心地做了，時間也沒有超過40 分鐘。爸爸幫我檢查了，說：“不錯！全對?？荚嚨臅r候也就像在家里一樣，爭取考個滿分！”好啦，閑話不多說了，我得去復(fù)習(xí)、順便看看課外書嘍！五年級下冊數(shù)學(xué)期末試題五年級下冊數(shù)學(xué)期末試題每個學(xué)期快結(jié)束時，學(xué)校往往以試卷的形式對各門學(xué)科進行該學(xué) 期知識掌握的檢測，對上一學(xué)期知識的查漏補缺。五年級數(shù)學(xué)期末訓(xùn)練題一、填空題。（ 21 分）58 的分?jǐn)?shù)單位是（），再加上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是 112 和 18 的最

11、大公因數(shù)是（）； 6 和 9 的最小公倍數(shù)是（）。3、把一根5 米長的繩子平均分成6 份，每份是這根繩子的（），每份長（）米。4、 35 立方分米=（）立方米63000ml=（）L5、一個長方體長8 厘米，寬 6 厘米，高 5 厘米，它的體積是（）立方厘米。6、 256 化成假分?jǐn)?shù)是（），里面有（）個16。7、45= （） 25=8+ （）=（）（填小數(shù)）8、能同時被2、 3、 5 整除的最小的三位數(shù)是（）。9、分?jǐn)?shù)單位是18 的所有最簡真分?jǐn)?shù)的和是（）。10、用三個棱長是2 厘米的正方體拼成一個長方體，體積是（）立方厘米。11、全世界約有200 個國家，其中缺水的國家有100 多個，嚴(yán)重缺水

12、的國家有40 多個，缺水的國家約占全世界國家總數(shù)的；嚴(yán)重缺水的國家約占全世界國家總數(shù)的；看到這個材料，你的提議是（）。12、一根 3 米長的方鋼，把它橫截成3 段時，表面積增加 80 平方厘米，原來方鋼的體積是（）。二、判斷題。（對的打“，”，錯的打“X”）（5分）1、假分?jǐn)?shù)都比 1 大。（）2、所有的偶數(shù)都是合數(shù)（）3、兩個不同質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1。（）4、個位上是3， 6， 9 的數(shù)，都是3 的倍數(shù)（）5、邊長是6cm的正方體，它的.表面積和體積相等。（）三、選擇題。（把下列正確答案的序號填在括號內(nèi)）（ 5 分）1、下列分?jǐn)?shù)中，最簡分?jǐn)?shù)是（）。711154513522、 a3 表示（）。CD

13、 a 乂 3（2） a + a + a（3） a x a x a3、小明做24 道數(shù)學(xué)題，已完成了 16 道，還需完成全部題目的（）。1312234、 a=3b， a 和 b 的最小公倍數(shù)是（）。ab35、一個長方體的長、寬、高都擴大2 倍，它的體積就（）。擴大 2 倍擴大 6 倍擴大 8 倍四、計算。1、口算：（ 5 分）45 35=17 15=13 2=14 12=1 914=0.23 X 0.1=25+ 23 25=45 45=2+ 0.5=58 38=2、解方程：（8 分）X 45=382X 5.8=6.6X （521+37）=23 X=3、計算（能簡算要簡算）：（12 分）35 23

14、 5678 512 1615 18+15 78514（27 15）五、畫出三角形AOB繞O點逆時針旋轉(zhuǎn)1800后的圖形。（3分）六、看圖計算。（ 8 分）表面積：體積：表面積：體積：七、應(yīng)用題。（ 33 分）1、某村用土地總面積的14 種蔬菜、 35 種糧食，其余的種果樹。種果樹的面積占總面積的幾分之幾？2、我國參加28 屆奧運會的男運動員 138 人，女運動員比男運動員的 2 倍少 7 人。女運動員一共多少人？3、家具廠訂購400 根方木，每根方木橫截面的面積是0.24m2，長是4mr）這些木料一共是多少方？4、五年級（1 ）、（2）班要完成大掃除任務(wù)。五（1）班來了48 人，五（2）班來了

15、54 人。如果把兩個班的學(xué)生分別分成若干小組，要使兩個班每個小組的人數(shù)相同，每組最多有多少人？5、一塊長35 厘米、寬 30 厘米的鐵皮，從四個角各切掉一個邊長為 5 厘米的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮？它的容積有多少？（如下圖）6、在一個長為80 厘米，寬為 40 厘米的玻璃缸中，放入一石塊，這時水深為 30 厘米，取出石塊后水深為 25 厘米，這塊石塊的體積是多少立方分米？7 一個數(shù)用3 除余 1 ，用 4 除余 2，用 5 除余3，這個數(shù)最小是多少五年級數(shù)學(xué)期末訓(xùn)練題答案一、填空題（ 21 分）1、 1/832 、 6183、 1/65/64 、 0.035635、 240

16、6、 17/6177、 20100.88 、 1209、 210、 2411、 1/21/5 節(jié)約用水12、 6000平方厘米二、判斷 （5 分 ）1、錯 2、錯 3 、對 4、錯 5、錯三、選擇題（ 5 分）1、2、3、4、5、四、計算1、口算（5 分 ）7/512/352133/45/140.0232/3041/42、解方程（ 8 分）X=47/40 x=6.2x=32/27x=11/203、計算（12分）13/3017/2412519/70五畫圖（ 3 分）略六看圖計算（ 8 分）1、5x5x6=150（平方分米）5x5x5=125（立方分米）2、（ 10 x4+10 x5+5x4） x

17、2=220（平方厘米）10 x4x5=200（立方厘米）七應(yīng)用題（ 33 分）1 1- （ 1/4+1/5 ） =11/202 138x2-7=269 （人）3 0.24x4x400=384（ 立方米 ）=384 方 4 6 人5 950（平方厘米）2500（立方厘米）6、80 x40 x5=16000（立方厘米）7 58五年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)試題五年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)試題一、我會填1、一個正方形的棱長的和是60cm,它的表面積是()cm2。一個長方體長5 米，寬 2 米，高 30 分米，它的體積是() 米 3.2、同學(xué)們?nèi)ブ矘洌?90 棵成活了，有10 棵沒成活，成活率是() 。3、()

18、+16=()%。4、甲、乙兩數(shù)的和是80，乙數(shù)是20，乙數(shù)是甲數(shù)的()% 。5、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。小明身高約是120() 一杯牛奶的容積約是250()一個火柴盒的體積約是8() 一個蘋果占據(jù)的空間約為 400()6、在、0.277 、 27.2%這四個數(shù)中，最大的數(shù)是() ，最小的數(shù)是() 。7、最小的奇數(shù)，最小的合數(shù)和最小的質(zhì)數(shù)，這個三個數(shù)的倒數(shù)的和是 () 。8、在42、 51、 44、 46、 44、 48、 50、 48、 48、 51 這組數(shù)據(jù)中，中位數(shù)是 () ，眾數(shù)是 () 。9、把一個棱長為20 厘米的正方體分成兩個相同的長方體，每個長方體的表面積是() 。10、一個長方體的 . 棱長總和是48 厘米，底面周長是12 厘米，高是 ().11、一個長方體恰好截成兩個正方體，截開后表面積增加18 平方米，這個長方體的體積是() 。12、小明一家三口隨團外出旅游，旅途的費用支出情況如右圖所示，若他們共支出了 4800元，則在購物上用去了 () 元。二、請你當(dāng)小法官。(對的打“，”，錯的打“X”)1、如果甲數(shù)比乙數(shù)多，那么乙數(shù)就比甲數(shù)少。 ()2、所有自然數(shù)都有倒數(shù)，的倒數(shù)就是。(3、分母是100 的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。 ()4、在100 克水中放入 5 克鹽，那么鹽水的含鹽率就是5%()5、正方體的棱長擴大到原來的2 倍，它的表面積也就擴大到原來