信息的編程加工

1、信息的編程加工【第三章 第二節(jié) 】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的 vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb

2、的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程?！倦y點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程?！窘虒W(xué)方法】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時 【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng) , vb軟件 , 教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入： 師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。 (2分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘)借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即

3、喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述 1.第1頁 / 總共 21頁師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例： (11 分鐘 ) private sub command1_click()確定

4、命令按鈕單擊事件 dim x, y as single定義 x,y 兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10, 0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 00001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為 0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算

5、 y 值 picture1pset (x, y), r gb(255, 0, 0) 根據(jù) x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值 end sub 結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。2.體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課

6、題第2頁 / 總共 21頁時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章 第二節(jié) 】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的 vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹

7、編程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識。【教學(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程?！倦y點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程。【教學(xué)方法】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時 【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng) , vb軟件 , 教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入：

8、 師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。 (2分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘)借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)第3頁 / 總共 21頁生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例），讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)

9、能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例： (11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件 dim x, y as single定義 x,y兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10, 0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱

10、坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 00001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為 0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset(x, y),rgb(255, 0, 0) 根據(jù) x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值 end sub 結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。2.體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小

11、節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖第4頁 / 總共 21頁像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章第二節(jié)】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)

12、的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的 vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用 vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識。 【教學(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程。 【難點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組

13、成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程?！窘虒W(xué)方法】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng), vb軟件 ,教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入：師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。(2 分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘 )借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟第5頁 / 總共 21頁悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的

14、基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例：(11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件dim x, y as single定義 x,y兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (

15、-10, 0)-(10, 0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸, 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 00001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset (x,y),rgb(255,0, 0) 根據(jù) x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值end sub 結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函

16、數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。2.體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)第6頁 / 總共 21頁試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章第二

17、節(jié)】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的 vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程。 【教材分析】本節(jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用 vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識。 【教學(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)

18、行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程。【難點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程。【教學(xué)方法】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng), vb軟件 ,教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入：師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。(2 分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？第7頁 / 總共 21頁(2 分鐘 )借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)

19、生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例： (11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件 dim x,

20、y as single定義 x,y 兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10, 0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸, 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 00001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為 0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset

21、 (x, y), rgb(255, 0, 0) 根據(jù) x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值 end sub結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。2.體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓第8頁 / 總共 21頁學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個

22、畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章第二節(jié)】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一

23、節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用 vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識。 【教學(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程?！倦y點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程?！窘虒W(xué)方法】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng), vb軟件 ,教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入：師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生第9頁 /

24、 總共 21頁看程序運(yùn)行的過程。(2 分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘 )借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就

25、有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例： (11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件 dim x, y as single定義 x,y兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10,0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸, 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像fo

26、r x = -5 to 5step 00001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset (x,y),rgb(255,0, 0) 根據(jù) x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值end sub 結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序第 10頁 / 總共 21頁解決問題的魅力。2.體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的

27、過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章 第二節(jié) 】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程

28、序設(shè)計中的算法以及一些簡單的vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程。 【難點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程?！窘虒W(xué)方法

29、】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng), vb軟件 ,教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、第 11頁 / 總共 21頁引入新課：（ 1）引入：師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。(2 分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘 )借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖

30、像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例： (11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件 dim x,y as single 定義 x,y兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10, 0), rgb(0,

31、 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸, 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 0 0001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset (x,y),rgb(255,0, 0) 根據(jù) x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值end sub 結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過

32、教師剖析，學(xué)生第 12頁 / 總共 21頁在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。 2. 體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章 第二節(jié) 】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)

33、生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改

34、一些簡單的小程序?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程?！倦y點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程?！窘虒W(xué)方法】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)境】多第 13頁 / 總共 21頁媒體教育廣播系統(tǒng), vb軟件 ,教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入：師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。(2 分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘 )借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總

35、結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例：(11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件dim x, y as single定義 x,y兩個變量

36、picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10, 0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸, 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 00001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset (x,y),rgb(255,0, 0) 根據(jù)

37、 x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值end sub 結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫第 14頁 / 總共 21頁二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。2.體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)

38、計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章第二節(jié)】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的 vb 編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用

39、 vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識。 【教學(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程。 【難點(diǎn)、關(guān)鍵】解剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程。第 15頁 / 總共 21頁【教學(xué)方法】演示，實踐，計論法【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng), vb軟件 ,教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入：師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。(2

40、分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘 )借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生

41、學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例：(11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件dim x, y as single定義 x,y兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25)定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10, 0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸, 顏色為藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 00

42、001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset (x,y),rgb(255,0, 0) 根據(jù) x,y 的值用紅色描點(diǎn)next x取下一個增量的x 值end sub 結(jié)第 16頁 / 總共 21頁束程序 在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。 2. 體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”

43、、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章 第二節(jié) 】教案【學(xué)生分析】因為大多數(shù)學(xué)生在初中都沒有接觸到利用計算機(jī)來進(jìn)行編程方面的內(nèi)容，因此在利用vb 來進(jìn)行編程方面的基礎(chǔ)可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎(chǔ)的方面來引導(dǎo)這些零起點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的vb

44、編程，因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容較為簡練，是對上一節(jié)“信息加工的概述”的承接，主要是一個描述利用vb 來進(jìn)行編程的過程。讓學(xué)生了解一些簡單的編程知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解一些 vb 的基本常識，知道算法是進(jìn)行程序設(shè)計的關(guān)鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】在高級語言環(huán)境中操作執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)實用程序代碼，了解其工作過程。【難點(diǎn)、關(guān)鍵】解第 17頁 / 總共 21頁剖程序，了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，認(rèn)識計算機(jī)程序設(shè)計的基本流程?！窘虒W(xué)方法】演示，

45、實踐，計論法【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng), vb軟件 ,教學(xué)素材【教學(xué)過程】一、引入新課：（ 1）引入：師：執(zhí)行幾個畫函數(shù)圖像的小程序，讓學(xué)生看程序運(yùn)行的過程。(2 分鐘 )師提問：數(shù)學(xué)課中是如何畫函數(shù)圖像的？(2 分鐘 )借助高一學(xué)生正在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識的背景，從演示畫學(xué)生熟悉的 函數(shù)圖像程序入手，能立即喚起學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫函數(shù)圖像的方法和步驟（ 2）新課講述1.師 : 學(xué)生在數(shù)學(xué)課上用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像的方法、步驟，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維是計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)，利用對比的方法，逐句剖析計算機(jī)畫二次函數(shù)的圖像的程序（見程序剖析實例） ，讓學(xué)生

46、了解其結(jié)構(gòu)組成和具體作用，懂得計算機(jī)程序設(shè)計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進(jìn)行人機(jī)對話。計算機(jī)能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機(jī)編程的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。程序剖析實例：(11 分鐘 ) private sub command1_click()確定命令按鈕單擊事件dim x, y as single定義 x,y兩個變量picture1.cls清除圖象 picture1scale (-10, 25)-(10, -25) 定義坐標(biāo)系picture1 line (-10, 0)-(10, 0), rgb(0, 0, 255)畫橫坐標(biāo)軸 , 顏色為

47、藍(lán)色 picture1 line (0, 25)-(0, -25), rgb(0, 0, 255)畫縱坐標(biāo)軸 , 顏色為藍(lán)色用循環(huán)語句描點(diǎn)畫函數(shù)圖像for x = -5 to 5step 00001 x值從 -10 變化到 10, 每次增量為 0.0001 y= x 2 根據(jù)表達(dá)式 y=x2 來計算 y 值 picture1pset(x, y),rgb(255, 0, 0) 根第 18頁 / 總共 21頁據(jù) x,y的值用紅色描點(diǎn)next x 取下一個增量的 x 值end sub 結(jié)束程序在這個環(huán)節(jié)中選用了學(xué)生在數(shù)學(xué)課中剛剛學(xué)過，比較熟悉的畫二次函數(shù)圖像作為實例，學(xué)生容易理解，易于接受。通過教師剖析，學(xué)生在熟悉的情景中輕松學(xué)習(xí)了計算機(jī)程序設(shè)計的思想，感悟到用計算機(jī)程序解決問題的魅力。2.體驗：教材中安排了“編程實現(xiàn)”一個小節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗程序設(shè)計的過程，其“界面設(shè)計”、“代碼編寫”、“調(diào)試運(yùn)行”三個環(huán)節(jié)非常好。我結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍以畫二次函數(shù)圖像作為主題，組織學(xué)生實施上述三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、體驗。首先將引入課題時運(yùn)行的幾個畫函數(shù)圖像的小程序提供給學(xué)生們，讓其觀看界面的設(shè)計，程序的代碼，然后運(yùn)行程序，在此基礎(chǔ)上修改源程序代碼，設(shè)計界面，畫出其他函數(shù)圖像，親身感受計算機(jī)程序解決問題的過程。(11 分鐘)【第三章第二節(jié)】教案