統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元第一單元課題小蝌蚪找媽媽總課時(shí)2課時(shí)課型精讀課主備教師審核教師教學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“塘、腦”等14個(gè)個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫“兩、就” 等10個(gè)字，會(huì)寫“快活、哪里”等8個(gè)詞語(yǔ)。2、能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)， 了解課文內(nèi)容。3、結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過程，能 看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。4、通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱 讀科學(xué)童話的興趣。教材分析小蝌蚪找媽媽是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，其巧妙之處在于將 大自然的一些知識(shí)很自然地蘊(yùn)含在一個(gè)生動(dòng)的小故事里。通過

2、寫小蝌蚪在鯉 魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的奇妙的?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了 小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程，以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含了遇事主動(dòng)探索 的道理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課 文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過程。教具準(zhǔn)備多媒體課件任課教師自主意見第二課時(shí)教學(xué)過程任課教師自主意見第一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題.昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？.板書：小蝌蚪找媽媽二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞.自學(xué)課文。想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的 過程中，它有什么變化？.檢查自讀效果(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語(yǔ)就大聲地

3、讀出來。(2)識(shí)記生字。學(xué)生說用自己喜歡的方式識(shí)記。教師可適時(shí)引導(dǎo)用實(shí) 物或動(dòng)作來識(shí)記。.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？練 習(xí)說話：先遇見鯉魚一一然后看見烏龜一一最后看見？三、學(xué)習(xí)第一自然段.讀第一自然段，看第一幅圖，問：小蝌蚪是什么樣的？找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。.指導(dǎo)朗讀第一自然段，要讀出有趣、高興的語(yǔ)氣。四、指導(dǎo)書寫生字.學(xué)生觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。.觀察老師范寫，注意筆順。.學(xué)生照樣子書寫。師生評(píng)議。五、課堂小結(jié)一、復(fù)習(xí)說說小蝌蚪的樣子。二、學(xué)習(xí)課文25自然段，了解小蝌蚪找媽媽的過程1、小蝌蚪歷盡艱辛終于找到了媽媽，其中多虧了誰(shuí)的幫助？（板書： 鯉

4、魚、烏龜）請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文25自然段，用橫線把小蝌蚪和她 們說的話畫下來。學(xué)習(xí)第2自然段小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽媽長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)朗讀， 讀出小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第3自然段為什么小蝌蚪會(huì)把烏龜誤認(rèn)成他們的媽媽？它們這時(shí)是怎樣的心情？ （急切）你從哪些詞看出很急切？（連忙、追上去）指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第4自然段引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只換一個(gè)說法：“荷葉上有一只大青蛙，背上是綠的，肚皮上是白的， 長(zhǎng)著兩只大眼睛?！闭?qǐng)一位小朋友讀，其他同學(xué)一邊聽一邊思考：你覺得 哪句話更好，為什么？學(xué)習(xí)第5自然段小蝌蚪觀察得很仔細(xì)，確定這就是自己的媽媽，于是就不

5、慌不忙地游 過去，十分肯定地叫道這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？它們還會(huì)對(duì)媽媽說些什么？再有感情地讀 一讀。學(xué)習(xí)第6自然段小青蛙現(xiàn)在已經(jīng)在干什么了？從文中找出來讀一讀。青蛙是捉害蟲的 能手，一只青蛙每年能消滅一萬(wàn)五千多只害蟲，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。2.分角色朗讀課文。3.學(xué)生思考：在小蝌蚪找媽媽的過程中，你還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（蝌 蚪外形變化）三、了解小蝌蚪外形的變化1、請(qǐng)孩子們自由地朗讀課文26自然段。讀完后，找出小蝌蚪身體 發(fā)生變化的句子，用八一勾劃出來，并標(biāo)上序號(hào)。2、小蝌蚪是怎樣一步步變化的？（學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書）3、結(jié)合課后練習(xí)二用自己的話說說小蝌蚪變化的過程。四、指導(dǎo)書寫生字.學(xué)生觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。.觀察老師范寫，注意筆順。學(xué)生仿寫。五、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì):小蝌蚪找媽媽小蝌蚪f變 f青蛙大腦袋一長(zhǎng)了兩一長(zhǎng)了兩一尾巴一不見黑灰的身子條后腿 條前腿 變短 尾巴長(zhǎng)尾巴III找媽媽一鯉魚一 烏龜一大青蛙一捉害蟲作業(yè)設(shè)計(jì):一、給下列字選擇正確的讀音，打“。池塘（tdng tan）灰色