珠寶社會實踐報告(共6篇)

1、珠寶社會實踐報告（共6篇）篇：華欣珠寶實踐報告樊濤時間過的真快！轉(zhuǎn)眼間，在華欣珠寶公司的實習(xí)馬上要接近尾聲 了。在這4個月的時間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更 學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的 年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。不過，在指導(dǎo)老師和 同事們的熱心幫助下，我很快融入了華欣珠寶這個新的環(huán)境。實習(xí)對 于大學(xué)生來說是非常有必要的，它使我們在實踐中了解社會，也打開 了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務(wù)社會打下了堅實的基礎(chǔ), 這次在華欣珠寶公司為期4個月的實習(xí)生活，對我而言有著十分重要 的意義，它不僅使我對珠寶行業(yè)這個領(lǐng)域有了全新系統(tǒng)的認(rèn)識，

2、而且 在銷售實踐能力上也得到了提高，真正地做到了理論聯(lián)系實際，而且 隨著時間的推移，自己的意志得到了磨煉，自信心也逐漸增強(qiáng)了，我 時刻提醒自己唯有不斷努力，才能與時俱進(jìn)。回想自己在實習(xí)這段時 間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，分析過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗自然是 一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有到位，以前作為一名學(xué)生, 主要的工作是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在即將踏上社會。顯然，自己的身份就有所變 化，自然重心也隨之而改變?，F(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到 工作上，這半年好比是一個過度期從學(xué)生到上班族，是十分關(guān)鍵 的階段，現(xiàn)在我明白了何謂工作，在接下來的日子里，我會朝這個方 向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在

3、的特點抹掉，感謝老師們 在這段時間里對我的指導(dǎo)和教誨，我從中學(xué)到了很多做人，做事的經(jīng) 驗和道理。實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的重要方式，是學(xué)生將理論知識同生產(chǎn) 實踐相結(jié)合的有效途徑，通過實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的工作 作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充 實。拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認(rèn)識，把所學(xué)知識條理化系學(xué)到從 書本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新 信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事 工作打下堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng) 歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習(xí)又對每一 位大學(xué)畢業(yè)生專

4、業(yè)知識的一種檢驗，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的 磨刀石，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識息開闊了 視野，又增長了見識，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實 習(xí)過程中掌握好實習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。這是 我們畢業(yè)前的一次工作實習(xí)，也是我們第一次真正的進(jìn)入到工作崗位 工作，通過實習(xí)聯(lián)系理論從而更好的學(xué)習(xí)掌握自己的技能。這對日后 我們參加工作起到很大的作用以下是我在實習(xí)期間對實習(xí)生活的以及一些自己的。首先，我想談一下實習(xí)的意義。實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生 都有益的人力資源制度安排。對接受實習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲備 人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)

5、和發(fā)現(xiàn) 真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓 更多的社會成員（如實習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng) 社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽。對學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工 作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真 實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷, 促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了 獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng) 社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。 然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能

6、夠以進(jìn)入公司實習(xí)來 作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需 要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。其次，我要總結(jié)一下自己在實習(xí)期間對工作的總結(jié)。1,扎實的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí) 專業(yè)知識時，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)你工作以后，你才會發(fā)現(xiàn)專 業(yè)知識是多么的重要。如我學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，市場營銷學(xué)，推銷與 談判這些是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到，但我要想提 高我的工作效率，銷售業(yè)績，這些知識只是知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是 要精通，做為銷售人員，在我們公司來說就是銷售業(yè)績就是權(quán)威， 若沒有扎實的交際表達(dá)能力，在整個銷售過程中你就會失敗？遇到

7、 客人投訴問題怎能快速有效的解決呢？.學(xué)好一門外語是你增加工資的資本。學(xué)我們市場營銷這一行 的，也就是文科生，如果不注重外語的學(xué)習(xí)，你就會低人一等，你 在一外資企業(yè)工作，不會一門外語是行不通的，不會外語，你就無法 和老板交流，溝通。你只能悶著頭的干（和一個啞巴沒有什么區(qū)別）。 干了什么？干的怎么樣？老板根本不知道，那他怎么認(rèn)可你呢？你在 這個公司又怎么發(fā)展？.不但有良好的工作態(tài)度，而且要有很好的表現(xiàn)力。中國有句 俗語：踏踏實實做人，老老實實做事”在今天，只是老老實實，勤勤 懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會適時地，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。讓老板 知道你做了什么，讓老板知道你的存在是必要的！這樣你才有發(fā)展的

8、可能，別人才會認(rèn)可你，承認(rèn)你！.團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通。團(tuán)結(jié)協(xié)作指的是公司內(nèi)部，你這個公 司肯定不止你一個人，作為公司的員工，你若想把本公司的事做的 出色，那你必須把公司成員團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮集體的力量，那樣才能 事半功倍！善于溝通是指同事之間。任何一個公司都是由眾多成員組 成的。同事之間的溝通是必要的也是必須的，像我們公司主要做珠寶 銷售，每個同事之間都要做好溝通，才能配合好。所以團(tuán)結(jié)、溝通 是非常必要的！總之，用知識武裝起自己來，學(xué)會做人，學(xué)會做事， 才能成功！實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的 知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的 就可以以不變應(yīng)萬變。

9、如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識 用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能 應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢？通過這次實習(xí)，加深對所學(xué)知識的理解, 提高對課外知識的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力，提高解決實際 問題的能力，培養(yǎng)自我創(chuàng)新意識。積累實踐經(jīng)驗，為以后的發(fā)展打下 基礎(chǔ)，也為以后我們自己在這方面的發(fā)展打下基礎(chǔ)，并能夠在這方面 培養(yǎng)自己的興趣。經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我兩年大學(xué)中難 以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué) 生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是 如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥

10、下問。要 搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例 如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人 們所說的和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工 高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而 且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到 不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了 解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。這次實習(xí)學(xué)到了很多在 書本上所沒有學(xué)到過的知識。同時也明白了理論與實踐相結(jié)合的重要 性，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié) 合起來，從理論中得出結(jié)論才能真正

11、為社會服務(wù)，從而提高自己的實 際動手能力和獨立思考的能力。第2篇：大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會實踐報告大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會實踐報告范文暑期社會實踐報告社會實踐報告范文大棚社會實踐報告今年暑假我抱著貼近社會，服務(wù)社會的思想, 在我的家鄉(xiāng)村進(jìn)行了一次大學(xué)生大棚蔬菜種植技術(shù)推廣的社會實踐活動。開學(xué)就要升進(jìn)大三了，作為一名已經(jīng)上了二年大學(xué)的學(xué)生，無 論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學(xué)時代更為長足的發(fā)展，盡 管如此，我還是?？丛谶M(jìn)進(jìn)社會之前，多積累經(jīng)驗，多熟悉社會， 多把握經(jīng)驗，多進(jìn)步能力，以便于今后走出學(xué)校盡快的融進(jìn)社會這 個大學(xué)堂。為了進(jìn)步我的社會經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如

12、何與人交流， 如何與人合作等等，我借著這次機(jī)會提早于社會作了零間隔的接觸。經(jīng)過重重考驗，我終于成為了該社會實踐小組的成員之一，我 相信在這次活動中任何的工作都能為我?guī)碚n本中學(xué)校里不能教會 我的知識。農(nóng)村本身也具有實在意義，我校學(xué)生大多生活在城市，習(xí)慣于 都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機(jī)會，這段 不算短的農(nóng)村生活的確考驗了我們，更重要的是也磨練了我們，使 我們更堅強(qiáng)，更成熟了。即使將來再碰到什么生活中的磨難，相信從農(nóng)村回來的我也能 自信的面對它。我搜集了大量的蔬菜種植向廣大農(nóng)民新資料。我深入田間，與農(nóng)民們一鑒于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)以種植蔬菜為主, 方面的資料，結(jié)合當(dāng)?shù)氐氖卟朔N植優(yōu)勢,

13、推廣了許多蔬菜種植方面的新技術(shù), 在向農(nóng)民們推廣種植技術(shù)的過程中,起勞動，了解到有許多農(nóng)民在種植蔬菜過程中的方法不合理，種植 不規(guī)范，使用化肥農(nóng)藥不科學(xué)等問題。針對這些問題，我專門搜集了相關(guān)資料，諸如如何合理密植， 如何針對不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機(jī)肥避免土 壤板結(jié)等。我將搜集到的資料打印成冊，向廣大農(nóng)民發(fā)放。在向農(nóng)民推廣種植技術(shù)過程中，我發(fā)現(xiàn)，在種植蔬菜過程中， 濫用化肥農(nóng)藥現(xiàn)象非常普遍。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需 求十分強(qiáng)烈。市場對無公害的需求量十分大，產(chǎn)銷狀況供不應(yīng)求。蔬菜種植是當(dāng)?shù)氐闹饕N植項目，當(dāng)?shù)卣畬τ跓o公害蔬菜種 植的推廣很早就已經(jīng)開

14、始了。他們也向農(nóng)民發(fā)放過一些無公害種植的資料，向農(nóng)民做過一定 推廣，但由于農(nóng)民的知識水平有限，對資料的理解不夠，對于許多種植技術(shù)不會正確應(yīng)用，從而使得無公害蔬 菜種植推廣進(jìn)程緩慢。針對這些問題，我專門搜集了許多的無公害種植方面的資料， 花了大量時間對這些資料進(jìn)行簡化，研究，專門印制成文字簡單通 俗易懂的資料，并進(jìn)配以了簡單的插圖。使村民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農(nóng)藥， 要進(jìn)行適期播種，并根據(jù)土壤類型不同，種植不同種類的蔬菜。雖然我的知識有限，也并不能為農(nóng)民提供更多、更詳細(xì)的種植 技術(shù)，但我盡自己的所學(xué)所能，并最大限度的結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，為農(nóng) 民們解決了一些簡單的，生產(chǎn)種植方面的問

15、題，受到了農(nóng)民們的一 致好評。一個月的時間仿佛白駒過隙，當(dāng)我們還沉浸在勞動的快樂之中 是，開學(xué)的日子己悄然而至。回想這一個月以來我們真的是學(xué)到了很多。我深深地感受到農(nóng)民們對待土地、對待生活的那份熱情。在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了勞動 中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地 了解到勞動的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境 下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，同時，我覺得很慚愧，自己在平 時的學(xué)習(xí)過程中，沒有打下堅實的基礎(chǔ)，在生活中缺乏艱苦奮斗的 精神。是這一次社會實踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也給

16、了我一次記憶 深刻的經(jīng)歷。深進(jìn)農(nóng)民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農(nóng)民生活。短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象,雞叫犬吠的清晨， 空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山 上遠(yuǎn)眺，四周美景一覽無余。實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新 鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。實在生活中處處 都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當(dāng)人 真正發(fā)現(xiàn)它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。于是頹廢，痛苦，憂慮都闊別了我，充實的過好每一天成為 我的目標(biāo)。通過進(jìn)戶調(diào)查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。他們樸實認(rèn)

17、真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他 們靈敏的思維，對世事的透徹理解和達(dá)觀的精神，他們雖有些安于 現(xiàn)狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激科學(xué)給他們帶來 的日新月異的好生活并且非常滿足?！皾M足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。當(dāng)然這種快樂也不是盡對的，中國當(dāng)代社會中究竟還是存著城 鄉(xiāng)差異，這是一個客觀現(xiàn)實，無法回避，也不應(yīng) 該回避。要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有關(guān)部分和農(nóng) 民共同努力。在闊別城市的生活尋找自己，在陌生的環(huán)境中冷靜思考，使自 己成長。大棚社會實踐報告第3篇：社會實踐報告：社會實踐調(diào)查報告社會實踐報告：社會實踐調(diào)查報告我們應(yīng)

18、樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立 正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識， 但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒 有必要抬不起頭來以下是整理的關(guān)于社會實踐調(diào)查報告，歡迎大家參 閱。第1篇:社會實踐調(diào)查報告大學(xué)學(xué)生消費情況調(diào)查摘要：針對越來越明顯的大學(xué)生消費熱問題，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查, 其中對每月學(xué)生的主要花費進(jìn)行了提問、對比、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了 我校大學(xué)生的消費主要去向，從普遍現(xiàn)象來看，我校大學(xué)生中簡樸的 學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提 高也直接導(dǎo)致了生活費用的明顯增加。關(guān)鍵字：大學(xué)生、消費、物價、消費

19、來源正文：隨著社會的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的消費水平正逐年提高，越來 越多的家庭感到供養(yǎng)一個大學(xué)生的壓力，很多人說，大學(xué)生的消費水 平基本可以趕超白領(lǐng)。那么，大學(xué)生的高消費到底源于何處呢?為什1么大學(xué)生的花費會如此巨大呢？本次的調(diào)查對象多為大二的 學(xué)生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調(diào) 查數(shù)據(jù)的整體來看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費都花在了伙食費、通訊費、 交通費等基本生活費用上，但是為什么生活費用會越來越大呢?我們 分析，可能是社會整體消費水平的提高，物價上漲，物資豐富等原因 能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費水平的不同也是影響大學(xué)生生 活費用重要因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然目前

20、社會經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活水平 普遍提高，但大學(xué)生的消費水平還是比較低的，增長不是很快。31% 的大學(xué)生月生活費還 限于400-600元，月生活費水平主要集中于 600-1000元，占到了 59.5%,僅有7.1%的大學(xué)生每月的生活費在 10001200元以上，在1200以上的只有2.蝴。從此項數(shù)據(jù)顯示，大 學(xué)生的基本消費結(jié)構(gòu)還是十分正常的。首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對家長的依賴性很強(qiáng)，獨立意識較 弱，他們的生活費來源大都僅僅來自于家庭(81冊，只有極少數(shù)的學(xué) 生會通過自己做兼職打工(7.1%)來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。這一方面說明了 我們的大學(xué)生獨立性差，責(zé)任感弱，生存能力低下，不會體諒他人, 另一

21、方面反映了中國高校教育和家庭教育存在的普遍問題，對于中和 素質(zhì)和人格培養(yǎng)的忽視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個 數(shù)據(jù)還說明了一點，這種情況是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍情況。很多社 會因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是 天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的2負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨立，而是為了要增長個人的閱歷和社會 經(jīng)驗，大家經(jīng)濟(jì)獨立意識之差可見一斑。比起歐美發(fā)達(dá)國家的同齡人 16歲就要經(jīng)濟(jì)獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這 也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng)。諾貝爾經(jīng) 濟(jì)學(xué)獎得主羅伯特;清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)

22、系，它 是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”消費層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費中的另一個顯著特 點。據(jù)有關(guān)資料顯示，武漢大學(xué)生中其中年消費最高的達(dá)到28500 元,而年消費最低的只有2100元。大學(xué)生年支出均值為8383.96元。 這其中有92.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源，占其總 消費的70%以上。家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué) 生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)和娛 樂等方面的消費上。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)出了大學(xué)生消費的兩極 分化，不過高消費的人還是少數(shù)的，僅2.4%的被調(diào)查者每月生活費在 1200以上。而生活水平較低

23、的學(xué)生主要是在娛樂、交際、通訊、衣 著等方面比較節(jié)儉，學(xué)習(xí)方面的花銷也會適當(dāng)減少。研究了各個方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們花費最多的事在 飲食方面，通訊費用和娛樂費用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長 的趨勢，花費在學(xué)習(xí)方面的金額與其他方面相比所占比例始終較小。 由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250400的人數(shù)最多, 吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系 數(shù)較高，這可能是這一群體的特點?？傮w來說上大學(xué)3生的消費仍然處于溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主 要方面;但是這種,溫飽”已經(jīng)有向“小康”過度的趨勢了（這點由我們?nèi)?益增多的娛樂、通訊支出，潛在戀愛支出就可以看出

24、）?；ㄙM在學(xué)習(xí) 方面的費用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是 很積極，學(xué)習(xí)欲望不是很強(qiáng)烈，經(jīng)歷過多的放在娛樂和校園生活的 其他方面了。學(xué)校和社會可以對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買書，多 讀書，努力發(fā)展完善自己，充實自己，提高自身價值。人際交往費 用的增長，說明學(xué)生越來越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好 事但也有值得憂慮的地方。更進(jìn)一步的思考綜合以上的數(shù)據(jù)我們可 以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代己經(jīng)過去，我們 正逐漸成長為新時代的全面發(fā)展的人才。在大學(xué)讀書的我們，目前 基本上還沒有能自主負(fù)擔(dān)所有生活開銷的能力，所以，在花錢購物時 就要時刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多

25、沒有必要的開銷都應(yīng)逐一免 去，在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。建議同學(xué)們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理 的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢?首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代 潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己 理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們 都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來；多把 心思放在學(xué)習(xí)上;購物時不要急于出手，多參考別人的意見；另外要學(xué) 會理財，制定每月的開銷計劃，進(jìn)行消費記帳也是大有幫助的。理財 其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進(jìn)4而提高財富效能，如何去規(guī)劃、管理自己的生活能力。第2篇:社會實

26、踐調(diào)查報告農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知狀況問卷 調(diào)查.引言在社會實踐期間，針對農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知與需求現(xiàn)狀這一課 題，我們設(shè)計了一張問卷，調(diào)查對象為學(xué)生家長，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙 柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多 不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭順村做調(diào)查 的時候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進(jìn)行下去。 爺爺奶奶”們認(rèn)字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備 心理說自己不識字，有的因為孩子已經(jīng)長大早就不關(guān)心小學(xué)教育了。 面對這種狀況，我們決定靈活機(jī)動，改變策略，以走訪為主，弱化問 卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天

27、內(nèi)容 中。這樣一來，既能很好地了解身邊老百姓對家鄉(xiāng)小學(xué)教育的認(rèn)知情 況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準(zhǔn)確的信息來源。于是，在彭順、天橋、曙光等村調(diào)查時，我們都采取這種辦法， 能做問卷的就做問卷，實在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳 樹鎮(zhèn)街區(qū)，調(diào)查對象多為商戶，他們大多有一定的文化知識，做起問 卷來比較容易。為節(jié)省時間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事 實證明，這種調(diào)查方式因地制宜，比較合適。問卷調(diào)查的狹隘之處和 聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補(bǔ)，更能了解到真實情況。此次調(diào)查，我們在雙柳樹鎮(zhèn)共發(fā)放問卷177份，回收177份，5其中有效問卷153份。在有效問卷中，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問卷110份， 彭

28、順、天橋、曙光等鄉(xiāng)村問卷43份。問卷統(tǒng)計分析結(jié)果以鎮(zhèn)區(qū)問卷 為主，參考鄉(xiāng)下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結(jié)果分析。這兩個問題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對于教育認(rèn)識，另外, 作為問卷調(diào)查的前兩題，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能 夠很快上手。當(dāng)?shù)鼐用裨谶@個問題上沒有任何異議，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可 見一斑。在農(nóng)村走訪中，我們發(fā)現(xiàn)，即使家庭貧困，家長們也是全 力支持孩子上學(xué)，希望孩子能夠改變命運，告別農(nóng)村，出人頭地。至 于輟學(xué)現(xiàn)象，問卷顯示有16.3%的被調(diào)查者認(rèn)為存在。結(jié)合訪談內(nèi)容， 我們了解到，認(rèn)為存在輟學(xué)現(xiàn)象的被調(diào)查者要么對問題理解有誤，有 么存在主觀臆想。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實在不

29、行，父母也不會允許 孩子中途輟學(xué)。更一般的情況是，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整 地接受九年義務(wù)教育，但很少一部分會進(jìn)入重點高中，剩下的初中畢 業(yè)生們由于多種原因（成績不好、學(xué)不進(jìn)等）多是自愿退學(xué)，隨親屬外 出打工。對農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況的認(rèn)識我們主要選取校園環(huán)境、硬件設(shè)施、師資力量三個方面來了解居 民對于周邊小學(xué)教育資源的認(rèn)識。表格統(tǒng)計結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小 學(xué)教育資源配置。從統(tǒng)計結(jié)果看，被調(diào)查者的選擇都集中于,較好”、 較差”，結(jié)合我們做問卷時了解的情況，很多人會詢問為什么沒有“一 般”這個選項。也就是說，對于雙柳樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來說，小學(xué)校6園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量均處于一般水平，這是

30、總體上的 認(rèn)識。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮(zhèn) 區(qū)小學(xué)在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應(yīng)就是學(xué)生人數(shù)過 于集中，由于近些年雙柳樹鎮(zhèn)各村小學(xué)日漸衰敗，再加上城鎮(zhèn)人口快 速增長，導(dǎo)致雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)接納的學(xué)生人數(shù)暴漲。在中心小學(xué)檔 案室我們看到，雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六年級共計29個班，各班學(xué) 生人數(shù)從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實 屬無奈，一則學(xué)校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教 學(xué)班級，教學(xué)質(zhì)量可想而知，老師難以面面俱到，對每個學(xué)生盡到責(zé) 任，家長們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長向我們反映: 她的兒子今年五歲，前年剛在中心

31、小學(xué)上完中班，本該繼續(xù)上大班， 報導(dǎo)的時候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個教室上課。三四歲 的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學(xué)環(huán)境實在令人氣憤!”表格數(shù)據(jù)反應(yīng)的是鎮(zhèn)區(qū)狀況，實際上，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具 體到教育資源的三個方面來說，對于校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，多數(shù)家長 并不十分看重。再則，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校園環(huán)境確實說得過去，校舍 建設(shè)、桌椅板凳之類，每年政府也都有?？钣靡愿纳?，因此最主要的 矛盾并不是環(huán)境設(shè)施。更為嚴(yán)峻的問題集中在學(xué)生流失、師資力量嚴(yán) 重不足這一塊兒。在這一方面，鄉(xiāng)下的被調(diào)查者多會認(rèn)為本村師資力 量較差”或很差”。教師問題主要集中在以下兩個方面：一、教師隊 伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，老齡化情況

32、嚴(yán)重，二、環(huán)境所限，教師待遇難以 吸引青年教室下鄉(xiāng)。具體情況在農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況7 一文中有詳細(xì)陳述?？傮w來看，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少;農(nóng) 村小學(xué)教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減，教師結(jié)構(gòu)不合理， 無米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。對于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來說，問卷顯示，對當(dāng)前義務(wù)教育資源現(xiàn)狀供 給現(xiàn)狀較為滿意（56.5%的認(rèn)為“基本滿意”，34.8%的認(rèn)為“不滿意）而且, 教務(wù)教育的費用負(fù)擔(dān)也不是很重（僅有13%的被調(diào)查者認(rèn)為負(fù)擔(dān)很 重”）;更值得注意的是，66.3%的被調(diào)查者愿意貢獻(xiàn)人力、物力或財力” 用以改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，29.3%的人雖然選擇了不清楚”，但在走 訪過程

33、中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思，即，別人 愿意我也愿意;別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿 意在教育問題上花錢的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件, 很多家長都愿意貢獻(xiàn)力量，這在一定程度上也表明了當(dāng)?shù)鼐用裰匾暯?育的程度。而在我們調(diào)查的幾個村，大家對于本村小學(xué)教育的現(xiàn)狀就很是不 滿了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同。但教育負(fù)擔(dān)對于絕大多數(shù)家庭來說都 不是很重。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻(xiàn)力量支援基礎(chǔ) 教育建設(shè)，但在訪談過程中，很多人還是認(rèn)為基礎(chǔ)教育的主要責(zé)任在 于政府，政府應(yīng)該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢。小學(xué)教育資源均衡配置是指將社會配給義務(wù)教育階段

34、的總資源 相對平等地分配給每一所小學(xué)，公平合理地對待每一所小學(xué)，讓每一位受教育者實際享有的教育資源份額相當(dāng)。小學(xué)教育資源均衡配置8是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。本文從教師水平、物力資 源、信息資源三個方面分析雙柳樹鎮(zhèn)教育資源配置現(xiàn)狀。第3篇:毛概社會實踐調(diào)查報告大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀情況調(diào)查一、背景：20 xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高!當(dāng)聽到這樣一個統(tǒng)計 數(shù)字之后，你做何感想?首先讓我們來回顧一下：20 xx年全國普通高 校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬，這個數(shù)字比20 xx年多了 80萬，在校 學(xué)生1500萬左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù) 計算，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在2

35、1世紀(jì)最初5年，年平均增長率高達(dá) 34.5%o中國大學(xué)生人數(shù)增長的速度十分可觀，20 xx年大學(xué)畢業(yè)生人 數(shù)是145萬，20 xx年為212萬，較上年增長了 46%之多;20 xx年增長 至280萬后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于20 xx年突破300萬，20 xx年又突破 400萬。教育部長周濟(jì)在20 xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會議上說“十一 五”期間，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味 著未來5年中，每年至少有500萬人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們 可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激 烈。同時，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對人生做一個合理的規(guī)劃和定位。二、正文一）

36、總體現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就 9業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀己經(jīng)成 為一個不爭的事實，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯位，及 畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有 一個正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué) 畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán) 現(xiàn)象。1大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求“擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相 應(yīng)的就業(yè)率去沒有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒有得到保障。2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問題 據(jù)有關(guān)國家部門 專題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時間為正常學(xué)

37、習(xí)時間的 30%-70器女生高于男生8.6個百分點，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%, 女生僅為17.5%男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng) 屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中 心對天津市三所高校的就業(yè)率統(tǒng)計顯示，男生就業(yè)率為83。%女生 就業(yè)率為795凱3大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系大學(xué)的 地域性差異，對學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計 數(shù)字顯示，東部地區(qū)高校己簽約和己有意向但沒有簽約”的學(xué)生比 例為62.43%,中部地區(qū)高校己簽約和己有意向但沒有簽約”的學(xué)生 比例為47.88%,西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為4L73樂東北地區(qū)

38、比例 為43.39沆東部、中部、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分 布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存 在某種相關(guān)性。10二）就業(yè)問題難分析1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我 國不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地 之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上 海、深圳等熱點發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自 愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實現(xiàn)在我國很多地方都需要大學(xué)畢 業(yè)生，大學(xué)生,高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題直接相

39、關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大, 無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò) 大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能 力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。 還有一些大學(xué)生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時有一定的證書、文憑、 履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力 爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦的學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造價來騙取企業(yè) 初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。3、企業(yè)用人觀的落后首先，過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越 高越好。不少本科或

40、大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存 在11性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大 學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費和女工勞動 保護(hù)費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大。再者, 生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊 密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān) 系網(wǎng)等。選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù) 員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競 爭。最后，過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè) 生最大的劣勢，不少企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面的 能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和 可塑性，其經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高的理論水平, 只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐 懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代，也是一個不同于以往 任何時代的全新的就業(yè)時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑 戰(zhàn)，又是沉重的壓力。針對本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議：1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。 唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生 觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生