《掌聲》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、掌聲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)韋小秋教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。3.學(xué)習(xí)課文通過對(duì)人物的語言和動(dòng)作的描寫來體現(xiàn)心理變化的表達(dá)方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過語言和動(dòng)作的描寫來體會(huì)英子的心理變化難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過語言和動(dòng)作的描寫體現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們教室里來了許多老師聽課，讓我們對(duì)他們的到來表示最熱烈的歡迎。2、你們得到過掌聲嗎？能把你最難忘的一次掌聲告訴我們嗎？（學(xué)生自由暢談得到掌聲的經(jīng)歷）3、大家說的很精彩，我發(fā)現(xiàn)在你們獲得成

2、功時(shí)，在你們面對(duì)困難時(shí)，總會(huì)有人把掌聲送給你們，也許是很多人為你們鼓掌，也許一個(gè)人為你們鼓掌，這是多么幸福的事啊，掌聲蘊(yùn)含著無窮的力量，甚至可以徹底改變一個(gè)人，這是英子告訴我的，這節(jié)課，讓我們再次走近英子，去聆聽她的故事。4、齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話簡單的說說發(fā)生在英子身上的故事？（因?yàn)樾郝楸哉湎職埣驳挠⒆雍茏员埃淮喂适聲?huì)上她得到了同學(xué)們的掌聲，從此變成了一個(gè)活撥開朗的人。）5、故事會(huì)前的英子是個(gè)怎樣的女孩？帶著這個(gè)問題，讓我們默讀課文的第一自然段。二、精讀課文，體會(huì)人物心理變化。1、學(xué)生默讀課文的第1自然段問：英子是個(gè)怎樣的女孩？為什么？（學(xué)生讀后說出對(duì)英子的印象，老

3、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。）2、英子發(fā)生了巨大的變化，課文哪個(gè)自然段告訴了我們，誰愿意讀一讀？（生讀課文第4自然段。）3、是什么讓英子有了這么大的變化呢？（掌聲）師：掌聲真的有那么神奇的力量嗎？讓我們再次走進(jìn)那天的故事會(huì)吧！4、用你喜歡的方式讀一讀課文的2、3自然段，劃出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作的句子，多讀幾遍！把你的感受告訴學(xué)習(xí)伙伴。5、生自由讀課文，小組交流。 （1）課文是怎樣描寫掌聲響起前的英子？（出示句子）：輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。從這句話，你感受到了什么？（英子很自卑） （2）同學(xué)們很聰明，都能透過文字猜測英子的內(nèi)心世界。誰來讀一讀這句話？（生讀句子，師相

4、機(jī)點(diǎn)評(píng)） （3）你們還找到了哪些句子？出示：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。（以采訪的方式與學(xué)生對(duì)話）師：現(xiàn)在我請大家都來當(dāng)一次英子，老師則是英子最知心的朋友，你們愿意把心里話告訴我嗎？師：英子，你在猶豫什么呢？師：英子，你為什么慢吞吞的站起來？師：英子，你的眼圈兒怎么紅了？師：謝謝你們，讓老師仿佛看到了一個(gè)自卑，憂郁的英子。師：在這些句子中，作者通過對(duì)小英的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行具體的描寫，讓我們深刻體會(huì)到了小英的不愿意在同學(xué)面前表現(xiàn)的自卑的內(nèi)心世界。誰愿意再來讀一讀這句話？（請幾個(gè)同學(xué)起來讀，老師把學(xué)生不同的感受進(jìn)行評(píng)價(jià)） （4）在同學(xué)們的注視下，終于走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那

5、一刻，教室里（課件引讀：教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。）師：老師還沒能聽到那熱烈而持久的掌聲。這句話該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？（生自由回答）師：聽到這掌聲，英子的淚水流了下來，這是怎樣的淚水??？ （5）故事講完了，教室里（引讀）同學(xué)想用掌聲告訴英子什么？ 師：聽到這熱烈的掌聲，無數(shù)的話語在小英心頭涌動(dòng)，她想說什么呢？（生猜測英想說的話） （6）但小英什么也沒說，只是向大家（引讀）真是此時(shí)無聲勝有聲呀！ （7）讓我們再讀一讀課文的2、3自然段，把你們的感受表現(xiàn)在你的臉上，溶進(jìn)你的聲音里。（生齊讀課文2、3自然段。） （8）謝謝你們，讓我們看到一個(gè)自卑憂郁的英子步步走向自信、走向成功。如果讓你也像作者一樣通過對(duì)英子的動(dòng)作和神態(tài)的描寫表現(xiàn)出她的自信的，你會(huì)用什么樣的句子呢？仿寫：從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，每天一來到學(xué)校，她就（ ），下課了，她（ ）。在一次聯(lián)歡會(huì)上，她（ ）。（9）展示仿寫，評(píng)價(jià)。6、老師這有一段英子長大后給作者的來信。（生齊讀）師：這掌聲為什么