歸園田居-上課教案

1、歸園田居教案學(xué)習(xí)目標(biāo):.通過反復(fù)誦讀，把握詩人的思想情感。.通過對詩歌意象的解讀把握作品的意境。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入他曾飲酒而歌“采菊東籬下，悠然見南山”，他曾為世人描繪了 “阡陌交通，雞犬相聞”的世 外桃源，他曾如數(shù)家珍般描繪了 “木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的鄉(xiāng)村美景他的名字是（陶淵明），由上可知，他最美的詩情來自田園，下面我們來學(xué)習(xí)他歸隱田園后寫的一組詩中的第一首歸園田居。（板書題目、作者）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、知人論世，了解 學(xué)習(xí)詩歌，為了更好的理解作者在作品中表現(xiàn)的情感，需要我們做到“知人論世”，即了解作者，了解他所處的時代背景。接下來同學(xué)們速讀導(dǎo)學(xué)案中的作者介紹，掌握畫橫線的內(nèi)容。

2、四、誦讀：.請同學(xué)們先自己朗讀課文，結(jié)合課下注釋解決如下內(nèi)容（投影字音和節(jié)奏）。.請一位同學(xué)為我們朗讀一下。.我們來聽一下名家是怎么讀的，再對自己朗讀過程中存在的缺乏之處加以改進(jìn)。（放錄音） 五、文本賞析：（一）把握情感：L借助注釋，疏通文本，把握情感。2.以“歸”字為核心解讀詩歌。（1）題目分析：文章和詩歌的題目就如同一個人的眼睛，能傳達(dá)或暗示許多有效信息。那 么本詩的題目是什么意思呢？題眼又是什么？給我們哪些暗示信息呢？明確：回到田園生活；“歸“從何而歸、為何而歸、歸向何處、歸去如何”（2）接下來給大家3分鐘時間默讀課文并并思考這四個問題。（官場）（塵網(wǎng)、樊籠）池魚，羈鳥是籠中鳥，池魚是池

3、中魚）（3）具體分析： 從何而歸？2 .把自己比喻成什么？（羈鳥、1.詩中作者把官場比喻成什么?3.作者為什么要這樣比喻？表達(dá)作者什么樣的感情呢？（對官場的厭惡。）“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，沉痛悔恨誤入仕途的生活。用“塵網(wǎng)”一詞，足見他對勾心斗角、爾 虞我詐的官場的極度厭惡?！罢`”字顯出詩人的悔恨之深。東漢末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳，官場黑 暗腐敗，陶淵明不愿成為統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品，但仕途生活卻將他緊緊束縛在他們政治斗爭 的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦?！耙蝗ト辍睂崬椤笆辍?，作者用夸大了的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)時間之長, 痛苦之深。為何而歸？（少無適俗韻，性本愛丘山;開荒南野際，守拙歸園田）1 .

4、“適俗”在文中具體指什么？適應(yīng)仕途中繁縛的禮節(jié)限制和爾虞我詐的權(quán)勢之爭，詩人說自己缺乏應(yīng)酬官場的氣質(zhì)和情操。顯示了他不同流合污的高尚情操。2、“愛丘山“守拙”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？對田園生活的向往，對自己高潔品格和獨(dú)立人 格的堅守。去三十年。3.既然“性本愛丘山”，那為什么還要出仕？從哪句詩可以看得出來？（誤落塵網(wǎng)中, 入仕做官并非本性使然，而是一個大失誤。在封建社會，人們要建功立業(yè)，要實現(xiàn)政治理想，只能 為官入仕。而此時作者已經(jīng)深刻的感受到在那樣的門閥制度，官場黑暗的年代，要建功立業(yè)，實現(xiàn)政治理想只能是一個美麗的幻想。一個“誤”字顯出作者是那么的悔恨和痛恨，“三十年”實應(yīng)為“十 三年”，

5、夸大的說法說明了時間之長，痛苦之長。）歸向何處？歸去如何？.請從詩中找出蘊(yùn)含作者情感的詩句和詞語。“無塵雜”“余閑”“返”，喜悅、閑適.從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？表達(dá)了詩人厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上得自由和獨(dú)立，及不與世俗同流合污的高潔品 格。（二）賞析意境及描寫手法：請同學(xué)們大聲朗讀“方宅十余畝一一 雞鳴桑樹顛”局部，思考如下問題：.詩人筆下描寫的這八句田園景色抓住那些意象來寫呢？方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴.這些意象都是非常普通平常的農(nóng)村生活場景，在詩人的筆下為什么顯得那么美呢？他又是按怎樣 的順序來描寫的呢？這些普通的生活場景，共同營造了一種簡樸

6、、空闊、恬靜、幽靜、和諧、朦朧的田園生活，作者是 向往和追求的，所以會顯得特別美。全景：方宅十余畝，草屋八九間近景：榆柳蔭后檐，桃李羅堂前遠(yuǎn)景：曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙畫外音：狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛動靜結(jié)合的手法：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙靜景?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛?！笔莿泳?。以動襯靜，以有聲襯無聲。遠(yuǎn)近結(jié)合的手法：“遠(yuǎn)人村”，“墟里煙”遠(yuǎn)景?！胺秸喈€，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂 前?！?“雞鳴桑樹顛J是近景?！胺秸喈€，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙J是從視覺角度 寫?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛是從聽覺角度寫。小結(jié)：在這首詩里，我們接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠、雞鳴， 而是由這些具體的景物構(gòu)成的一種寧靜安謐、淳樸自然的意境，使人深深體味到作者那淡泊寧靜的 生活情趣，真正到達(dá)了情景交融的至臻完美的藝術(shù)境界。六、課堂總結(jié): 這節(jié)課我們主要通過反復(fù)誦讀，分析理解了作者的情感，詩歌以“歸”為線索，告訴了我們?yōu)楹?而歸，從何而歸，歸向何處和歸去的情況，表現(xiàn)了詩人對黑暗官場的極度厭惡，對田園生活的渴望、向往及回歸田園后的自然、閑適、愉悅的心情。并重