健康活動(dòng)：情緒溫度計(jì)

1、健康活動(dòng)：情緒溫度計(jì)南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園周曉蘭活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

2、（ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。 （ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情

3、緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園周曉蘭活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道第1頁(yè) / 總共 9頁(yè)人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 氣溫溫度計(jì)一個(gè)2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒

4、說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。（ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自

5、己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 周曉蘭 活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊第2頁(yè) / 總共 9頁(yè)的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的

6、情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。 （ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓

7、勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 周曉蘭 活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊第3頁(yè) / 總共 9頁(yè)的葬禮的音樂(lè)，

8、感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。 （ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利

9、，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 周曉蘭 活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)

10、舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自第4頁(yè) / 總共 9頁(yè)己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。 （ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽

11、子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園周曉蘭活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 氣溫溫度計(jì)一個(gè)2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

12、 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別第5頁(yè) / 總共 9頁(yè)人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。（ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。（ 2） 講

13、故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園周曉蘭活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表

14、示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。 （ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體

15、最有益。（ 2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高第6頁(yè) / 總共 9頁(yè)興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園周曉蘭活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 1 提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫

16、溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。 （ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的

17、情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。第7頁(yè) / 總共 9頁(yè)南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園周曉蘭活動(dòng)目標(biāo)： 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4 磁帶：快樂(lè)舞、小熊的葬禮音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 1 提問(wèn)

18、：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （ 1） 請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。 （ 2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 （ 3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3 通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。 （ 1） 提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。2） 講故事小兔過(guò)生日 、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子 ，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 周曉