曲江爾雅少兒國學院建設項目策劃書

1、 TOC o 1-5 h z 、總論 31.1項目概況 31.1.1 概述 31.1.2項目名稱：西安曲江爾雅少兒國學院 31.1.3項目性質(zhì)：少兒教育培訓機構 31.2主辦單位簡介 3二、項目策劃 52.1項目分析 52.1.1市場背景分析 52.2項目建設分析 62.2.1建設地點 62.2.2項目選址優(yōu)勢 82.3.項目設計 82.3.1課程設計 82.3.2師資情況 132.4項目進度 13三、投資計劃與資金籌措 143.1投資計劃 143.2運營發(fā)展目標 143.3效益分析 14331 社會效益 143.3.2 經(jīng)濟效益 163.4資金籌措方式 17四、結論 17、總論 1.1項目概

2、況1.1.1概述曲江爾雅少兒國學院項目由西安曲江文化旅游（集團）有限公司 主辦，由*全程提供學術支持及教務管理，強強聯(lián)合開辦的一所 面向少年兒童、以國學經(jīng)典教育培訓為主的文化教育機構，是西北地區(qū)唯一一所集國學理論教學與趣味生活體驗于一體的高端少兒國學 院。項目從2010年底開始進行立項調(diào)研，經(jīng)過半年多時間籌備組建， 計劃于2011年7月落地國家5A級景區(qū)西安曲江大唐芙蓉園杏園內(nèi)。曲江爾雅少兒國學院面向西安全市 6歲以上少年兒童辦學，始終 堅持以夯實初級教育中的傳統(tǒng)文化基礎，培養(yǎng)少年兒童對經(jīng)典文化、 傳統(tǒng)美德的興趣與求知欲，邁出造就博古通今的優(yōu)秀人才的第一步為 宗旨。課程設置以國學經(jīng)典啟蒙、古代

3、詩詞吟頌為主體，并結合練習 棋琴書畫等相關傳統(tǒng)藝術，讓孩子通過對傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)修習，從而 達到健全人格、開啟智慧、奠定深厚人文底蘊的目標，為他們的一生 打下最為堅實的根基。1.1.2項目名稱：西安曲江爾雅少兒國學院1.1.3項目性質(zhì)：少兒教育培訓機構1.2主辦單位簡介西安曲江文化旅游（集團）有限公司西安曲江文化旅游（集團）有限公司是在西安曲江新區(qū)管委會領導下，由西安曲江文化產(chǎn)業(yè)投資（集團）有限公司于2004年7月投資設立的大型文化旅游企業(yè)集團。運營有大唐芙蓉園、曲江海洋公園、 大雁塔景區(qū)、唐大慈恩寺遺址公園、曲江池遺址公園、唐城墻遺址公 園、寒窯遺址公園、秦二世陵遺址公園等一批主題性公園，擁有

4、大唐 芙蓉園？大雁塔國家5A級景區(qū)。歷經(jīng)六載砥礪，曲江文旅已建立起涵蓋旅游產(chǎn)業(yè)研究、 旅游項目 策劃、景區(qū)投資運營管理、旅游餐飲酒店、旅游商品開發(fā)、旅行社、 旅游地產(chǎn)、旅游管理輸出等全鏈條的文化旅游產(chǎn)業(yè)集群， 成為中國西 部最具創(chuàng)新性、發(fā)展速度最快的文化旅游品牌。額資產(chǎn)額旗下各單位 共榮獲包括“全國青年文明號”、“全國綠化模范單位”、“世界文化旅 游目的地”等在內(nèi)的國家級榮譽 10余項，省市級榮譽及獎項200余 項。“大唐芙蓉園商標”榮膺“中國馳名商標”稱號，成為中國西部 第一家獲此殊榮的旅游品牌。本項目授課地點正是選定在曲江大唐芙蓉園景區(qū)的杏園內(nèi)，曲江文旅所擁有的豐厚歷史文化資源為項目提供了

5、堅強的精神與物質(zhì)雙 重保障。學術與教務管理方簡介二、項目策劃2.1項目分析2.1.1市場背景分析根據(jù)國家教育部全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報（2011年3月）來看，未來5到10年，中國教育培訓市場潛在規(guī)模將達到 5000億元。尤其是中小學的教育培訓，超出 3000多億的市場，并且正以每 年30%速度急速增長，每年參加各類培訓的青少年兒童超過 1億人次。 目前？我國現(xiàn)有2億多的中小學生。而在大中城市，90%以上小學生在 課后接受各種各樣的培訓，近年來，以新興的國學培訓為代表的綜合 文化素質(zhì)培訓更是以其迅猛的發(fā)展勢頭和良好的市場口碑而格外引 人注目，因此，這是一個無比巨大的需求群體市場。正因為教育市場是

6、一個潛在的大市場， 近兩年來，中國教育市場 迎來了培訓行業(yè)投資高峰期。除去風險投資商的青睞，國際教育集團 參與度也在提高。而對于普通投資者來說，投資教育的渠道也在不斷 增多。中國教育培訓領域的市場空間巨大。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，教育支出 在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。預計到2011年，中國教育培訓市場的潛在規(guī)模將超過 3000億元人民幣。然而從目前的發(fā)展狀況看，中國的教育培訓業(yè)尚處于起步階段， 雖然教育培訓機構已有近萬家，但資金規(guī)模超過10億元的屈指可數(shù)， 尤其是目前參與市場競爭的中小機構由于人才缺乏、教學科研力量薄弱等原因，抵御風險的能力低下，發(fā)展面臨著嚴重的危機，在經(jīng)濟

7、危 機面前很難快速發(fā)展。因此，教育培訓業(yè)，還是一座尚待開發(fā)的“富 礦”有關專家也表示，中國的教育培訓業(yè)將迎來新一輪的洗牌階段， 大機構將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機構將突出差異化、進行連鎖經(jīng) 營，融資后的教育機構為了擴張，將繼續(xù)收購全國地方大型教育機構， 小機構為了生存必須進行改革創(chuàng)新、 尋求教育藍海戰(zhàn)略，打造發(fā)展初 期的核心競爭力。由此可見，這個行業(yè)急需一個能夠帶動整個行業(yè)共同發(fā)展，重新樹立行業(yè)信心的先行者、領軍者。曲江文旅集借助其豐厚的文化資源、 良好的品牌形象，輔以合理 的師資合作配置，我們有廣大的市場發(fā)展前景，有實力也有機遇承擔 起為中國教育培訓行業(yè)開辟新局面，重整新格局的責任與義務。2

8、.2項目建設分析221建設地點曲江爾雅少兒國學院項目課堂選址于曲江大唐芙蓉園內(nèi)杏園（見圖一），杏園景區(qū)為中國科舉文化主題展示區(qū)，在此上課，能夠為學 子們營造一個良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍。杏園一號展廳（面積376.69平米）為曲江爾雅少兒國學院項目 固定面授課堂，二號展廳（面積 376.69平米）目前為長安畫院主題 展示區(qū)，國學院的學員們可以不定期地在二號展廳進行觀展體驗，兩部分總建設面積為753.38平米（見圖二）。建設過程中還根據(jù)項目運營需要對其進行裝飾、重新布置以及物品米購，并產(chǎn)生一定費用。圖一芙蓉園平面圖圖一種彩色部分為杏園所在芙蓉園的部分圖二杏園平面圖圖二中紅色部分為少兒國學的課堂（一展

9、廳）和長安畫院（二展 廳）所在地。222項目選址優(yōu)勢由于杏園位于大唐芙蓉園內(nèi)西北側， 與陸羽茶社相鄰，緊靠大唐 芙蓉園北門一側，園內(nèi)典雅安靜，為仿唐四廳兩庭院建筑，是一個將 唐代仕途文化、科舉文化和官文化與現(xiàn)代經(jīng)營理念、消費心理巧妙結 合的經(jīng)營場所，總建筑面積約為2200平方米，總投資約為1450萬元。項目選址杏園旨在充分發(fā)揮杏園特有的文化定位和文化品位，融項目特色進杏園的傳統(tǒng)科考文化、 拜孔子、祈福功名等園區(qū)文化并給 予延伸，使得學員在園內(nèi)上課的同時，感受良好的文化氛圍和文化體 驗，而封閉管理的大唐芙蓉園景區(qū)也為孩子們提供了良好的安全保 障。23項目設計 2.3.1課程設計課程模塊:文化獲知

10、：國學啟蒙詩詞吟頌經(jīng)典淺析掌故博聞乙術拓展：棋道初拾書畫感知琴音啟迪儀禮德育潛移默化：言行善化習慣端正天性解放品性優(yōu)化移動課堂:定期組織學員參觀西安美術館的各種畫展、欣賞西安音樂廳的各類文藝演出等活動，如有家長隨同參與，咋可以將移動 課堂放至較遠的地方或城市?；顒芋w驗：定期組織學員舉辦個人畫展、個人演出等活動，讓學員們在良好的實踐氛圍中掌握更扎實的理論知識， 培養(yǎng)起其濃厚的國學興趣。課程安排1：課程名稱課程類型學費（元）學制國學啟蒙班（計 劃招6至9周歲 學生）國學啟迪班（計 劃招9至12周歲 學生）非學歷學位教育2011年7月8日 至2011年8月25 日（每周一至五上午安排3個課 時，下午

11、安排 2 個課時）共計35 天、175個課時。課程安排2：上課時間必修模塊必修模塊必修模塊必修模塊（每周一至五）課程1課程2課程3課程48:459:05詩詞吟頌詩詞吟頌琴音啟迪天性解放9:15 -10: 00國學啟蒙經(jīng)典淺析掌故博聞國學啟蒙10:1010:50習慣端正言行善化品性優(yōu)化言行善化11:0011:30棋道初拾書畫感知儀禮德育琴音啟迪11:3014:30午餐、午休14:30 15:00掌故博聞天性解放詩詞吟頌習慣端正15:10 15:40言行善化國學啟蒙書畫感知棋道初拾16:00 16： 30儀禮德育品性優(yōu)化習慣端正經(jīng)典淺析232設計特色項目特色：其一，首創(chuàng)國學課程趣味化、體驗化；其二

12、，充分尊重學生的天性和自我選擇；其三，注重學以致用，讓家長看到實際效果；其四，繼承基礎上再創(chuàng)新，為國學教育注入現(xiàn)代元素；其五，家長可參與學習，學堂協(xié)助創(chuàng)造家庭學國學的氛圍教學特色：其一，開學時，全體學員穿著統(tǒng)一服裝，省孝悌，拜夫子，入私 塾；其二，教學過程中，文辭記憶與詩詞吟頌結合、琴棋書畫與道德 禮儀相輔、品性優(yōu)化與習慣培養(yǎng)并舉；其三，畢業(yè)時，行加冠禮，杏園行謝師禮。課程特色：其一，詩詞吟頌：區(qū)別于傳統(tǒng)的古詩詞背誦記憶，還原古人吟詩頌詞時以歌唱詩、唱念結合的傳統(tǒng)形式，通過調(diào)動多方位的記憶神經(jīng) 以達到更好的記憶效果，形象生動地表現(xiàn)古詩詞內(nèi)涵，使孩子們對古 詩詞形成更深刻的印象與興趣；其二，國學

13、啟蒙：以弟子規(guī)啟蒙為例，學以致用是本課程最 顯著特色。該書以論語中“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛 眾，而親仁，行有余力，則以學文”為綱，分五個部分列述弟子在家、 出外、待人、接物與學習上的守則規(guī)范。該書被認為是啟蒙養(yǎng)正、教 育子弟的最佳讀物。爾雅少兒國學院針對弟子規(guī)教學，淡化一般 常用的背誦過程，強調(diào)通過解讀書文、引導實踐等方式讓少兒無形中 將圣賢言行貫穿于日常生活；其三，經(jīng)典淺析：以論語淺析為例，眾所周知的“學而不思 則罔，思而不學則殆”、“有朋自遠方來，不亦樂乎”等都出自論語, 也是義務教育語文課程里重點必修內(nèi)容。在論語教學上，國 學院主要在兩方面展開，首先，通過篇章通讀與涵義講解，使

14、少兒對 我國基本價值觀念的仁、義、禮、智、信等有一定理解，攝取經(jīng)典智 慧，奠定國學基石；其次，針對其中名言警句，進行重點講解，根據(jù) 最新教學大綱，對涉及到的內(nèi)容進行引導背誦，在不知不覺中對孩子 的學習形成幫助；其四，掌故博聞：以二十四孝解說為例，“孝”是儒家倫理 思想的核心，是千百年來中國社會維系家庭關系的道德準則， 是中國 傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化之精髓。元代郭居敬輯錄古代24個孝子的故事， 編成二十四孝，成為宣揚孝道的通俗讀物。國學院通過寓教于樂 的選講形式，中間穿插相關名人名言，名篇名段的注解記憶，旨在通 過通俗易懂的孝敬長輩的故事，讓孩子形成孝親的價值觀，改變身心， 同時，通過故事講解名言，

15、使孩子對相關重點文章或語句形成深刻印 象；其五，書畫感知：書畫結合，“淺嘗轍止”，培養(yǎng)興趣為主，技能 培訓為輔是曲江爾雅少兒國學院的書畫感知課程設置的一大亮點。我們不試圖讓孩子們在短時間內(nèi)通過學習能夠掌握書法繪畫技巧，我們旨在讓孩子們對書畫感興趣，能夠主動去學，學得開心，學出心得， 在“戲學”過程中，還能夠記住一些基礎的技巧、留下一些值得紀念 的東西，好似繪一副小畫，我們不求布局多合理、水墨多相宜、畫面 多美觀，只求表達出孩子內(nèi)心最純真的一面，同時結合“文化獲知” 課程上所學的名言警句、詩詞名章，再題上一行小字，落下自己的名 款，經(jīng)過裝裱，在名家眼中或許不值一哂，但是無論對家長還是對孩 子都會

16、是一份美好的記憶；其六，言行善化：以“文化獲知”系列模塊的課程為基礎，將課 堂上所涉及到的文化理論知識應用于實踐， 因循善誘地激發(fā)孩子語言 表達與實踐行為能力。例如，用孩子自己的語言復述老師教授的古代 趣聞、經(jīng)典故事等，并進行課堂小比賽，激發(fā)孩子語言發(fā)現(xiàn)力；引用 相關典故、情節(jié)，組織孩子在課堂上進行情景表演，部分課程還可以 邀請家長共同參與，亦可作為活動體驗的一部分進行，使得孩子、家 長在活動中、體驗中溫習國學經(jīng)典、強化理論知識。綜上，曲江爾雅少兒國學院課程設計的三大系列 12個模塊的內(nèi) 容在實際教學過程中不是相互獨立的，而是相互結合、融會貫通，最 終達到課程之間互相促進、互相補充的效果，使孩

17、子在學習過程中產(chǎn) 生充分的興趣，讓他們開心學、喜歡學，學得主動、學得扎實，學有 所得、學而不厭。而通過親子互動等體驗課程，讓家長隨時可以了解孩子的學習情 況，體會孩子在學習中的感受與心情， 以便于更好地及時地調(diào)整對孩 子的教育方法，并與院方溝通，共同為孩子的教育創(chuàng)造一個良好的環(huán) 境，給予一個正面的助力，共同帶給孩子一個愉快、豐富、智慧、傳 統(tǒng)而有樂趣、輕松而有所得的童年，共同為孩子的未來夯下堅實的基 礎。233師資情況師資實力：師資安排：2名書畫老師（男女各一）、1名國學老師、1名棋 藝老師、2名管理人員。師資特色：2.4項目進度2011年4月1日前項目立項調(diào)研結束，2011年5月1日前項目

18、委托管理落實，2011年6月1日前項目宣傳籌備落實，2011年7月 8日正式開課。三、投資計劃與資金籌措3.1投資計劃項目名稱投資金額（萬元）投資內(nèi)容師資代理委托專業(yè)機構物料購置教學設備、教學器材等廣告宣傳媒體宣傳、戶外發(fā)布、策劃等溝通考察差旅、招待等日常辦公支出電費、場地費、通訊費等教務管理委托專業(yè)機構總計：3.2運營發(fā)展目標計劃每期開辦國學啟蒙班、國學啟迪班等 2個班，每班招生15 20人，預計收益*萬元。3.3效益分析331社會效益頭際效益通過對國學經(jīng)典的學習和實踐，使學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，接 受熏陶的同時開發(fā)潛質(zhì)、提高課業(yè)成績、逐漸完善品格，樹立信心、 愛心、積極的生活態(tài)度和理想，懂

19、得為人處世的道理。進而促成整個 家庭的國學氛圍，逐步達到孩子“格物致知”、親子“修身齊家”、未 來“治國平天下”一一由孩子懂事到家庭和睦再到社會和諧的以小帶大、以點及面的涵蓋全社會的精神文化影響力。 奠定孩子國學傳統(tǒng)修養(yǎng)的基礎，不僅可以取得現(xiàn)時的良好的廣泛的社會效益，更能夠為社會進步、國家發(fā)展提供助力，從而形成縱深上的遠大影響。從上述可知，曲江爾雅少兒國學院項目不僅符合社會需求， 更在 提升、弘揚傳統(tǒng)文化價值觀上起到了重要作用。與此同時，少兒教育 培訓市場十分火爆，少兒國學類項目隨勢而起，但是標準還未建立， 尤其是西北地區(qū)，類似項目運作成功案例不多，行業(yè)規(guī)范性不強，有 品牌號召力的更是難覓。因

20、此，以曲江文旅的品牌和資源優(yōu)勢，通過 合理的組合經(jīng)營，有條件引領市場，為西北少兒國學教育培訓市場規(guī) 范化、標準化、優(yōu)質(zhì)化、品牌化提供強有力的支撐，為其蓬勃發(fā)展、 共同進步助力，從而服務于西北地區(qū)的孩子、家庭、教育乃至我們共 同的未來。同時，曲江爾雅少兒國學院項目作為曲江文化產(chǎn)業(yè)集群下繼爾雅 女子游學院后在高端文化教育培訓領域的又一標桿項目，有利于不斷 增加曲江文化旅游內(nèi)涵，發(fā)揮曲江文化產(chǎn)業(yè)示范效應，是曲江文旅在 教育培訓業(yè)基礎領域的一個全新嘗試，曲江文化旅游集團希望通過高 端文化品牌的締造，最大限度的開發(fā)利用景區(qū)內(nèi)部資源，如：歷史文 化、園林景區(qū)、建筑文物、飲食茶禮、游樂場地等，重新豐富曲江全

21、 新文化品牌，為曲江文旅贏得更好的市場口碑，打造更強更深厚的文 化影響力。預期效益曲江爾雅少兒國學院項目的建立和推廣， 可以使得更多的人加深對曲江景區(qū)及歷史文化的了解和認知曲江爾雅少兒國學院項目帶動的區(qū)域交流和國際交流，其所產(chǎn)生的邊際效應可以帶動曲江整體形象的推廣和品牌知名度的提高。創(chuàng)意型教培業(yè)務的開展，可與文旅集團文化旅游研究院充分互 動，研究院專家資源可用作教培項目部分師資， 研究院業(yè)務可借助教 培項目學院人力資源力量，是人力資源整合的一項創(chuàng)新。332經(jīng)濟效益直接經(jīng)濟效益其一，來自于報名學費收入的項目運營收益，預計可達 *萬；其二，項目衍生出的活動體驗、移動課堂和物資需求給景區(qū)門票 增長、

22、旅行社游線產(chǎn)品銷售以及相關文化產(chǎn)品銷售帶來的收益，預計可達*萬；其三，各類名家?guī)熧Y開設大課堂來帶的邊際收益， 為文旅集團下 屬各文化景區(qū)、酒店餐飲業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的客源和實際的經(jīng)濟收入， 預計 可達*萬。間接經(jīng)驗效益曲江模式、曲江團隊的概念初成，該項目是對其內(nèi)涵的詮釋，同 時也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)鏈閉合的踐行之舉；大型企業(yè)學院已成為企業(yè)發(fā)展中舉足輕重的部分，例如海爾大 學，陜旅集團的旅游學校，希爾頓學院等，不但樹立行業(yè)新標準，同 時掌握行業(yè)話語權，主導行業(yè)發(fā)展；創(chuàng)意型的教培業(yè)務為集團儲備高端人脈資源，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻創(chuàng)意型教培產(chǎn)品；根據(jù)孩子帶動全家的理念，兒童市場的開辟，最少將能以“一帶 三”的模式拓寬集團的業(yè)務層面。3.4資金籌措方式曲江爾雅少兒國學院項目是曲江文旅集團在成功運營曲江爾雅 女子游學院的基礎上，重新推出的一款新的教培產(chǎn)品。由于本項目為 全新籌建，因此集團仍要承擔所有的營銷推廣與宣傳的成本，其中部分渠道可對接爾雅女子游學院的前期鋪設， 因此可節(jié)約部分成本。目 前前期的投資和分擔到每期的固定投入共計*萬。四、結論根據(jù)上述分析，本項目具有良好的投資價值和投資回報， 經(jīng)濟效 益顯著。招生結束后遂產(chǎn)生效益，投資回報快速。項目符合國家文化產(chǎn)業(yè)政策，將會得到