《世說新語兩則》導學案

1、世說新語兩則導學案世說新語兩則導學案【導學目標】1 .背誦課文2.整 體感知課文，理解文章大意。3 .積累一些文言詞語。【導學重點】1.背誦課文。2. 整體感知課文， 理解文章大意。導導學難點】翻譯文言文， 積累一些文言詞語?！菊n時】2課時 【預習導引】1 .朗讀課文，力求做到 準確、流暢。2. 結(jié)合注釋，試著翻譯課文。把不會翻譯的句子寫在下面?！緦W過程】一、導入：世說新語雅量第六有這樣一則故事：王戎七歲，嘗與諸小兒游， 看道邊李樹多子折枝， 諸小兒 競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。取之信然。王戎為什么未嘗一口能知道這一定是苦李 ？這是因為他雖小卻 能注意觀察，

2、認真思索的結(jié)果。樹在路旁，如果李子甜早就讓人家摘光了從這里可以看出王戎的聰穎機智的性格。我國自古以來， 出現(xiàn)過許許多多聰穎機智的少年兒童，關于他們的美談，至今流傳。我們今天學習的課文，就有兩位這樣的兒童 二、作家作品簡介。劉義慶(403444), 南朝宋文學家。彭城(現(xiàn)在江蘇徐州市)人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學，招納文士。原有集，已佚。世說新語 原為8卷，今本作3卷，分德行、 言語、 政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門，主要記晉代 士大夫的言談、 行事，較多地反映了當時士族的思想、 生活和清 談放誕的風氣。三、朗讀詠雪。要求語音正確， 節(jié)奏合理，讀出感情。四、指導學

3、生翻譯課文，一人一句。翻譯：一個寒冷的雪天， 謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩談詩論文。不久，雪下得大了， 太傅高興地說：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？他哥哥的長子胡兒說：跟把鹽撤在空中差不多。他哥哥的女兒道鼠說：不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。太傅高興得笑了起來。道鼠是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。五、探究質(zhì)疑：文中寒雪內(nèi)集欣然大笑等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？討論并歸納：家庭氣氛融洽、 歡快、輕松。文中的兒女指子侄輩，指家庭中年輕一代?，F(xiàn)在的兒女指什么？討論并歸納：指子女，這是古今詞義的變化。文中的擬指什么， 現(xiàn)在的擬又指什么？這是文言中什么現(xiàn)象？ 討論并歸納：古義指相比，今義指打

4、算、 仿照。這是古今詞義的變化。4.公大笑樂的原因是什么 討論并歸納： 有不同的解釋。對子侄輩的答案都很滿意(2)笑前喻，樂后喻。你認為兩個比喻哪個更好？討論并歸納：有兩種相反的意見。認為撒鹽一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽相似,而柳絮呈灰白色， 在風中往往上揚， 甚至飛得很高很遠， 跟雪花 飄飛方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。因此說，前一喻好，后一喻不好。認為柳絮一喻好， 它給人以春天即將到來的感覺， 正如 英國大詩人雪萊所說，冬天到了， 春天還會遠嗎？(西風頌)， 有深刻的意蘊；而撤鹽一喻所缺的恰恰是意蘊撒鹽空中， 干什么呢？ 且形象不美。好的詩句要有意象， 意象是

5、物象和意蘊的統(tǒng)一。柳絮一喻好就好在有意象；撒鹽一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。六、拓展延伸：你知道古人有哪些喻雪的名句？ 示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。白雪卻嫌春色晚， 故穿庭樹作飛花。七、教師小結(jié)：文章客觀地敘述了謝家子弟詠雪一事的始末，以描寫人物語言為主，全篇語言簡練。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情發(fā)生的時間、地點、緣由以及經(jīng)過和結(jié)果。雖未作一字議論，但從文末補充交代道鼠的身份可以看出，作者更贊賞道版的才氣。八、課外作業(yè)：背誦課文，并能用現(xiàn)代漢語講述這個故事。第二課時一、導入：上節(jié)課，我們認識了謝道版這個才女，這節(jié)課我們將再認識陳元方這個神童。二、朗讀課文。三、指導學生翻譯

6、課文。翻譯：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好中午時碰頭。正午已過， 不見那個朋友來， 太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：你父親在家嗎？元方答道：等你好久都不來， 他已經(jīng)走了。那個朋友就發(fā)怒了， 罵道：真不是人?。「思壹s好一塊兒走， 卻把別人丟下，自己走了，元方說：您跟我父親約好正午一同出發(fā)，您正午不到， 就是不講信用;對人家的兒子罵他的父親，就是失禮。那個朋友感到慚愧，就下車來拉元方（想討好他），元方連頭 也不回地走進自家的大門。四、探究質(zhì)疑：.元方是個什么樣的孩子？何以見得？討論并歸納：（1 ） 他認為客人無禮無信譴責他，維護

7、了自己及父親的尊嚴，說明他聰穎、 機智，懂禮識義；（2）對粗俗的客人入門不顧，又表現(xiàn)他正直不阿的性格。.元方入門不顧是否失禮？討論并歸納：有兩種看法：（1 ）對粗俗的客人入門不顧，表現(xiàn)他正直不阿的性格。（2） 認為客人已經(jīng)認錯了，就應當原諒他， 而他居然入門不顧，弄得客人尷尬之極，無地自容，這也算無禮。五、教師小結(jié)：本文主要記述陳元方和來客的一段對話。對話以責備客人無信、無禮為核心， 既表現(xiàn)了陳元方懂禮識義的品質(zhì)， 又從反面說明了信和禮的重要性。結(jié)尾入門不顧的動作細節(jié)，再次強化了他正直不阿的性格特征。六、當堂檢測：1.解釋下列加點的詞。（1）陳太丘與友期行（）（2） 太丘舍去（）（）（3）尊君在不？（）(4)下車引之， 元方如門不顧()()2.翻譯句子。(1)非人哉！與人期行，相委而去。(2)日中不至，則是無信； 對子罵父，則是無禮。3.元方是從哪幾個方面反駁他父親的友人的？答案：、2略3.元方是從信用和禮貌兩個