我多想去看看課件-我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 我多想去看看課件_我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)課文我多想去看看出自小學(xué)一年級(jí)上冊語文課文，其原文如下：【原文】媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁“心” 。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情?！窘虒W(xué)建議】( 一 ) 識(shí)字寫字識(shí)字。在本課 13 個(gè)生字中， “訴、 走” 是平舌音， “想、 能、 京、 廣” 是后鼻音， “城、升”既是后鼻音，又是翹舌音，要注意讀準(zhǔn)。教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的字，用多種

2、方法識(shí)記生字。如，“京”可以根據(jù)“驚”字，用“減一減”的方法記； “北”與“比” 、“走”與“足” 、 “升”與“開”可以通過比較記憶； “告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認(rèn)識(shí)偏旁“心”鞏固認(rèn)字的方法。做一做“結(jié)蘋果”的游戲：生字卡片做成蘋果形狀，分發(fā)給學(xué) 生。黑板畫上蘋果樹，教師導(dǎo)語：“秋天到了，蘋果成熟了”拿 有卡片的學(xué)生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上，隨機(jī)復(fù)習(xí)生字。做一做“摘蘋果”游戲：由小干部帶領(lǐng)學(xué)生在“摘蘋果”過程中復(fù)習(xí)鞏固生字。2寫字。要寫的字中， “廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別。 “升”第一筆要寫得短且稍平。 “走”先寫“土” ，再寫下面 部分，

3、注意第二筆與第四筆的豎不連寫。( 二 ) 朗讀感悟讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞，如“遙遠(yuǎn)” ，可聯(lián)系生活實(shí)際來理解，告訴學(xué)生山里的人走出大山orG,坐火車到北京需要幾天時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)?？勺寣W(xué)生觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，領(lǐng)悟“壯觀”的意思 朗讀時(shí)， 第一、 二句語速舒緩， 體現(xiàn) “我” 沉浸在遐想之中，留下想象空間。 “廣場上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長句子，要指導(dǎo)學(xué)生讀通順。 “我多想去看看，我多想去看看” ，采用了反復(fù)的手法。朗 讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈， 突出 “多想” ， 表達(dá)出 “我” 向往北京的強(qiáng)烈愿望。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思

4、想感情。3采用自己讀、同桌評(píng)讀、男女生賽讀等多種朗讀形式，由讀熟到背誦。（ 三 ） 課后練習(xí)課后的“我會(huì)讀”是對(duì)課文內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。通過朗讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。（ 四）實(shí)踐活動(dòng)收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門、人民大會(huì)堂、亞運(yùn)村、故宮、長城、頤和園，辦一期美麗的首都北京圖片展。學(xué)唱我愛北京天安門。請(qǐng)去北京旅游過的學(xué)生介紹北京風(fēng)光。【設(shè)計(jì)舉例】一 ） 揭示課題觀看天安門廣場升旗儀式錄像片， 引出課題， 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二 ） 初讀課文，識(shí)記生字1 教師范讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并在課文中畫出生字新詞。2借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3再讀課文，結(jié)合上下文理解字詞的意思。4 自主識(shí)字， 交流識(shí)字方法。 說說記住了哪些字， 怎么記住的。 小組交流，教師巡視。根據(jù)班級(jí)情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記相對(duì)難認(rèn)的字。（ 三 ） 朗讀感悟，背誦課文學(xué)生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。2比賽讀，學(xué)生互相評(píng)議。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3再次練讀，同桌評(píng)議，爭取讀出向往北京的強(qiáng)烈感情。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文。（ 四）練習(xí)“我會(huì)讀