適應(yīng)社會(huì)需求能力

1、適應(yīng)社會(huì)需求能力自評(píng)報(bào)告二一六年十月二十八日目 錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc465260360 HYPERLINK l _Toc465260361 一、辦學(xué)基礎(chǔ)能力 PAGEREF _Toc465260361 h - 1 - HYPERLINK l _Toc465260362 1.學(xué)院簡(jiǎn)介 PAGEREF _Toc465260362 h - 1 - HYPERLINK l _Toc465260363 2.年生均財(cái)政撥款水平 PAGEREF _Toc465260363 h - 3 - HYPERLINK l _Toc465260364 3.生均教學(xué)儀器設(shè)備

2、值 PAGEREF _Toc465260364 h - 3 - HYPERLINK l _Toc465260365 4.學(xué)生宿舍條件 PAGEREF _Toc465260365 h - 4 - HYPERLINK l _Toc465260366 5.生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積 PAGEREF _Toc465260366 h - 4 - HYPERLINK l _Toc465260367 6.信息化教學(xué)條件 PAGEREF _Toc465260367 h - 4 - HYPERLINK l _Toc465260368 二、師資隊(duì)伍建設(shè) PAGEREF _Toc465260368 h - 5

3、 - HYPERLINK l _Toc465260369 1.教師結(jié)構(gòu) PAGEREF _Toc465260369 h - 5 - HYPERLINK l _Toc465260370 2.生師比 PAGEREF _Toc465260370 h - 5 - HYPERLINK l _Toc465260371 3.“雙師型”教師比例 PAGEREF _Toc465260371 h - 5 - HYPERLINK l _Toc465260372 4.教師隊(duì)伍建設(shè) PAGEREF _Toc465260372 h - 5 - HYPERLINK l _Toc465260373 三、專業(yè)人才培養(yǎng) PAGE

4、REF _Toc465260373 h - 6 - HYPERLINK l _Toc465260374 1.專業(yè)人才培養(yǎng)模式 PAGEREF _Toc465260374 h - 6 - HYPERLINK l _Toc465260375 2.課程體系 PAGEREF _Toc465260375 h - 7 - HYPERLINK l _Toc465260376 3.課程開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu) PAGEREF _Toc465260376 h - 8 - HYPERLINK l _Toc465260377 4.校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)情況 PAGEREF _Toc465260377 h - 8 - HYPERLINK l

5、 _Toc465260378 5.生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù) PAGEREF _Toc465260378 h - 10 - HYPERLINK l _Toc465260379 6.年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間 PAGEREF _Toc465260379 h - 10 - HYPERLINK l _Toc465260380 7.企業(yè)訂單學(xué)生所占比例 PAGEREF _Toc465260380 h - 10 - HYPERLINK l _Toc465260381 8.校企合作概況 PAGEREF _Toc465260381 h - 11 - HYPERLINK l _Toc465260382 9.年支付

6、企業(yè)兼職教師課酬 PAGEREF _Toc465260382 h - 12 - HYPERLINK l _Toc465260383 10.專業(yè)點(diǎn)學(xué)生分布 PAGEREF _Toc465260383 h - 13 - HYPERLINK l _Toc465260384 11.專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度 PAGEREF _Toc465260384 h - 14 - HYPERLINK l _Toc465260385 四、學(xué)生發(fā)展 PAGEREF _Toc465260385 h - 15 - HYPERLINK l _Toc465260386 1.招生計(jì)劃完成情況 PAGEREF _Toc46526038

7、6 h - 15 - HYPERLINK l _Toc465260387 2.直接就業(yè)率 PAGEREF _Toc465260387 h - 15 - HYPERLINK l _Toc465260388 3.畢業(yè)生就業(yè)去向 PAGEREF _Toc465260388 h - 16 - HYPERLINK l _Toc465260389 五、社會(huì)服務(wù)能力 PAGEREF _Toc465260389 h - 16 - HYPERLINK l _Toc465260390 1.學(xué)院專業(yè)設(shè)置及建設(shè)情況 PAGEREF _Toc465260390 h - 16 - HYPERLINK l _Toc4652

8、60391 2.各專業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和滿足政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)情況 PAGEREF _Toc465260391 h - 18 - HYPERLINK l _Toc465260392 3.技術(shù)服務(wù)到款額 PAGEREF _Toc465260392 h - 18 - HYPERLINK l _Toc465260393 六、結(jié)束語(yǔ) PAGEREF _Toc465260393 h - 19 - PAGE - 21 -根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)的通知（國(guó)教督辦20163號(hào)）和國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展2016年全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作的通知（國(guó)教督辦函201636號(hào)）文件精神，遵照河南省教育廳關(guān)于

9、轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展2016年全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作的通知（教督導(dǎo)2016510號(hào)）文件要求，為推動(dòng)永城職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路，深化辦學(xué)機(jī)制和教育教學(xué)改革，全面提高學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求的能力和水平，自2009年5月學(xué)院順利通過(guò)教育部組織的高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估以來(lái)，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)建設(shè)工作，經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)院基本辦學(xué)條件明顯改善，教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，內(nèi)涵建設(shè)成效明顯，教育教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)需求能力穩(wěn)步提高。今年7月以來(lái)，學(xué)院對(duì)照評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了分項(xiàng)自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下，請(qǐng)專家組予以考察審

10、定。一、辦學(xué)基礎(chǔ)能力1.學(xué)院簡(jiǎn)介永城職業(yè)學(xué)院位于河南省最東部的永城市，地處豫、魯、蘇、皖四省接合部，素有“豫東門(mén)戶”之稱，自然風(fēng)景優(yōu)美，礦產(chǎn)資源豐富，人文底蘊(yùn)深厚。學(xué)院創(chuàng)辦于1956年，歷經(jīng)數(shù)十載沿革，2004年5月經(jīng)教育部和河南省人民政府批準(zhǔn)成立永城職業(yè)學(xué)院。2010年12月經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院成功實(shí)現(xiàn)辦學(xué)體制改革，實(shí)行河南能源化工集團(tuán)和商丘市人民政府共同管理、以河南能源化工集團(tuán)為主的管理體制。2011年12月被確定為河南省骨干高職院校建設(shè)單位。2013年9月被確定為第二批河南省職業(yè)教育品牌示范院校立項(xiàng)建設(shè)單位。同年，河南省工信廳批準(zhǔn)學(xué)院為河南省煤炭行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地。2016年7月

11、學(xué)院“創(chuàng)新合作方式、推進(jìn)工學(xué)有效結(jié)合”的人才培養(yǎng)實(shí)踐入選2016年中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告典型案例。學(xué)院占地2122畝（老校區(qū)510畝，新校區(qū)1612畝），現(xiàn)有建筑面積20.67萬(wàn)平方米，館藏圖書(shū)61.3萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值5050.99萬(wàn)元。學(xué)院設(shè)有9個(gè)系部,40個(gè)高職專業(yè)，其中中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)、河南省特色專業(yè)3個(gè)、河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個(gè)?，F(xiàn)有教職工462人，高職在校生2659人。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地22個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地40個(gè)，其中中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、河南省示范性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、河南省示范性綜合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。學(xué)院先后榮獲“河南省文明學(xué)?！?、“河南省普通大中專畢業(yè)

12、生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省維穩(wěn)工作先進(jìn)單位”、“河南省園林單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。2.年生均財(cái)政撥款水平學(xué)院積極籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化資源配置，提高投入產(chǎn)出效益。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源有財(cái)政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)、教育事業(yè)收入和其他收入等。2013年收入為3185.65萬(wàn)元，生均經(jīng)費(fèi)0.51萬(wàn)元；2014年收入為2574.24萬(wàn)元，生均經(jīng)費(fèi)0.55萬(wàn)元；2015年收入為2068.95萬(wàn)元，生均經(jīng)費(fèi)0.78萬(wàn)元。表1 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收入情況統(tǒng)計(jì)表經(jīng)費(fèi)來(lái)源2013年2014年2015年財(cái)政撥款1034.051432.37995.03教育事業(yè)收入20241071.871073.92社會(huì)捐贈(zèng)28.4870其他收入99.12總收

13、入3185.652574.242068.953.生均教學(xué)儀器設(shè)備值學(xué)院注重教學(xué)條件的改善和育人質(zhì)量的持續(xù)提高，積極適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，不斷改善專業(yè)設(shè)施，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值逐年增加。學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為5050.99萬(wàn)元，擁有各類功能完善的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室137個(gè)。按照2659人大專在校生計(jì)算，生均儀器設(shè)備總值為1.89萬(wàn)元，可以開(kāi)展機(jī)電、電工電子、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)通信、建筑技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、物流管理、學(xué)前教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、糧食加工與儲(chǔ)檢等600余項(xiàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。表2 教學(xué)儀器設(shè)備總值及生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)統(tǒng)計(jì)表教學(xué)儀器設(shè)備總值(萬(wàn)元)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)2015年在校生總數(shù)生均

14、教學(xué)儀器設(shè)備總值(萬(wàn)元)生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)5050.99251626591.900.954.學(xué)生宿舍條件學(xué)院學(xué)生宿舍各項(xiàng)設(shè)施配備完善，住宿標(biāo)準(zhǔn)為600元/年，每室限住六人。床桌配置為上床下桌模式，床下是衣柜、電腦桌、書(shū)架為一體的組合木質(zhì)家具。室內(nèi)配有校園寬帶網(wǎng)、能夠洗浴的獨(dú)立衛(wèi)生間，并有熱水供應(yīng)。5.生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積學(xué)院教學(xué)科研及輔助、行政辦公用用房面積169523.98平方米，與全日制學(xué)歷教育在校生總數(shù)之比為：2013年：169523.98:6215=27.28:12014年：169523.98:4685=36.18:12015年：169523.98:2659=63.75

15、:16.信息化教學(xué)條件我院接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬300M,校園網(wǎng)主干帶寬1000M，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋圖書(shū)館、學(xué)生宿舍、餐廳。目前已建成“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)平臺(tái)”，即統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)。業(yè)務(wù)系統(tǒng)包括協(xié)同辦公系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、數(shù)字迎新系統(tǒng)，自主招生系統(tǒng)、學(xué)習(xí)空間系統(tǒng)、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)、集成教務(wù)管理系統(tǒng)。二、師資隊(duì)伍建設(shè)1.教師結(jié)構(gòu)學(xué)院現(xiàn)有教職工462人，其中專任教師319人。具有副高級(jí)以上職稱的教師83人，占專任教師總數(shù)26%；具有研究生學(xué)位的教師120人，占專任教師總數(shù)的37.62%。2.生師比學(xué)院現(xiàn)有專任教師319人，折算后的兼職教師28名，高職在校生人數(shù)26

16、59人，生師比達(dá)7.66:1。3.“雙師型”教師比例學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)課教師273人，其中雙師型教師137人，雙師型教師比例為50.18%。4.教師隊(duì)伍建設(shè)近三年來(lái)，學(xué)院先后投入50余萬(wàn)元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，取得了一定成效。一是健全了師資隊(duì)伍的培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制。為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，我院出臺(tái)了永城職業(yè)學(xué)院教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施辦法、永城職業(yè)學(xué)院專任教師與企業(yè)技術(shù)人員互培互聘管理辦法、永城職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)修、培訓(xùn)工作管理辦法、永城職業(yè)學(xué)院“雙師型”教師培養(yǎng)認(rèn)定實(shí)施辦法等規(guī)章制度。二是加大了師資培訓(xùn)力度。選派了5名教學(xué)管理人員赴德國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念和經(jīng)驗(yàn)；選派了20名骨干教師參加由德國(guó)

17、漢斯賽德?tīng)柣饡?huì)、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作舉辦的河南省高職（?？疲熧Y培訓(xùn)班，深入學(xué)習(xí)德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、雙元制教學(xué)模式和工作頁(yè)課程設(shè)計(jì)；選派了56名專任教師參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；安排了78人次的專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉。另外邀請(qǐng)了清華大學(xué)張學(xué)政教授、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院李春教授、河南龍宇能源機(jī)電制修廠廠長(zhǎng)吳昀、人力資源專家汪洱等專家學(xué)者和企業(yè)技術(shù)管理人員給全體教師做專題講座。三是加強(qiáng)了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，先后從永煤集團(tuán)、神火集團(tuán)、河南科信電纜等聘請(qǐng)108名具有高職稱或高技能的工程技術(shù)人員作為兼職教師，有效地改善了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，企業(yè)兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時(shí)達(dá)到

18、了30%以上。三、專業(yè)人才培養(yǎng)1.專業(yè)人才培養(yǎng)模式學(xué)院重視以職業(yè)道德為核心的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心能力。圍繞各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，在工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能提升等方面加大探索和實(shí)踐力度，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。初步形成了“分階段、分層次”、“精一、會(huì)二、懂三”、“企業(yè)文化與素質(zhì)提升融合”等具有我院特色的多元化人才培養(yǎng)模式。如煤礦開(kāi)采技術(shù)、礦井通風(fēng)與安全專業(yè)形成了“一個(gè)中心、兩個(gè)平臺(tái)、分段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)形成了“校企一體，雙元驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；應(yīng)用化工專業(yè)形成了“分段教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、持證頂崗、穩(wěn)定就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。2.課程體系學(xué)院依托校企一體、合作育人的辦學(xué)

19、優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)骨干人員參與課程體系的開(kāi)發(fā)和人才培養(yǎng)方案的制定。煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)根據(jù)采掘工作面的工作崗位和職業(yè)發(fā)展崗位，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，融合職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了“基于職業(yè)崗位能力培養(yǎng)”的課程體系。礦井通風(fēng)與安全專業(yè)以“校企合作、工學(xué)交替”為建設(shè)重點(diǎn)，以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，對(duì)專業(yè)發(fā)展、人才需求、職業(yè)崗位進(jìn)行分析，探索出適合礦井通風(fēng)與安全專業(yè)的“一個(gè)中心、兩個(gè)平臺(tái)、分段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式，探索實(shí)施了“雙三階段五環(huán)節(jié)”的課程體系；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)與河南龍宇能源機(jī)電公司合作，引企入校，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合六對(duì)接：人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對(duì)接，專業(yè)教師與能工巧匠對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)對(duì)

20、接，能力考核與技能鑒定對(duì)接，校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，理論教學(xué)與技能培養(yǎng)對(duì)接；應(yīng)用化工專業(yè)建立了以重視基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、培養(yǎng)能力為核心的實(shí)驗(yàn)課程體系，形成了以“三個(gè)層次”實(shí)驗(yàn)教學(xué)為核心，以開(kāi)放訓(xùn)練為手段，以職業(yè)技能培訓(xùn)考核、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)為延伸，以自主學(xué)習(xí)為補(bǔ)充的特色實(shí)踐教學(xué)體系。3.課程開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)學(xué)院開(kāi)設(shè)有“純理論課”（A類）、“實(shí)踐+理論課”（B類）和“純實(shí)踐課”（C類）三種課時(shí)，2014-2015學(xué)年，學(xué)院累計(jì)開(kāi)設(shè)各類課程436門(mén)，其中A類課程66門(mén)，B類課程280門(mén)，C類課程90門(mén)。三類課程比例達(dá)1:4.2:1.4。4.校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)情況學(xué)院根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，利用校企合作的優(yōu)

21、勢(shì)，共建了真實(shí)或仿真職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室，確保每個(gè)專業(yè)都有真實(shí)（仿真）職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)中心，能夠開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，各骨干專業(yè)均建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，確保了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。學(xué)院與河南能源永煤公司陳四樓煤礦共建的煤礦實(shí)操基地被列為河南省首批“高等職業(yè)教育示范性綜合實(shí)訓(xùn)基地”。目前學(xué)院建設(shè)有中央財(cái)政支持示范性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)煤礦安全實(shí)訓(xùn)基地和建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；河南省示范性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)糧食加工與儲(chǔ)檢實(shí)訓(xùn)基地和電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。2015年學(xué)院投入500多萬(wàn)元新建了電子創(chuàng)新、會(huì)計(jì)電算化、營(yíng)銷(xiāo)沙盤(pán)、化工單元實(shí)訓(xùn)室，改擴(kuò)建了計(jì)算機(jī)房、數(shù)控技術(shù)、電氣技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)布線、PLC等實(shí)訓(xùn)室，滿足了新增專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要。（1）校內(nèi)

22、實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和河南能源化工集團(tuán)人才需求，學(xué)院緊緊圍繞4個(gè)骨干專業(yè)級(jí)專業(yè)群建設(shè)了一批融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)室。河南科信企業(yè)電纜有限公司與學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系共建了校內(nèi)電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)室。礦業(yè)工程系按照煤礦企業(yè)真實(shí)的工作內(nèi)容，建立了“現(xiàn)代教培技術(shù)應(yīng)用中心”和“虛擬實(shí)訓(xùn)室”，進(jìn)行虛擬仿真等現(xiàn)代化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)和應(yīng)用，基本滿足了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)院先后與河南能源集團(tuán)永煤公司共建了校內(nèi)素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地、永煤公司陳四樓煤礦、車(chē)集煤礦、城郊煤礦、新橋煤礦、永煤機(jī)修廠、龍宇煤化工等共40個(gè)校外實(shí)操基地，確保了骨干專業(yè)及專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。（3

23、）實(shí)踐教學(xué)學(xué)院以實(shí)踐技能培養(yǎng)為核心，依據(jù)由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，按照各專業(yè)自身特點(diǎn)，改革和完善實(shí)踐教學(xué)體系，做到每學(xué)期都有集中的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、每個(gè)項(xiàng)目都落到實(shí)處，學(xué)生的實(shí)踐操作技能都有提升。學(xué)院利用校外實(shí)操基地，借助各礦平均每5-10天要針對(duì)公司內(nèi)部員工進(jìn)行專項(xiàng)崗位技能訓(xùn)練的契機(jī)，將礦業(yè)工程系相關(guān)專業(yè)的學(xué)生分階段分散到永煤本部4個(gè)礦井開(kāi)展常態(tài)化、日常化的實(shí)操技能培訓(xùn)，并聘請(qǐng)礦上的工程技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任指導(dǎo)老師，學(xué)生與工人共同學(xué)習(xí)操作技能，按相同標(biāo)準(zhǔn)考核。通過(guò)校企一體化，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，以煤礦開(kāi)采技術(shù)和礦山機(jī)電為代表的涉礦類專業(yè)形成了“三階段、五環(huán)節(jié)”實(shí)踐教學(xué)課程體

24、系，這種“化整為零、日?；⒊B(tài)化”的實(shí)操符合高職教學(xué)改革和校企合作的要求，同時(shí)也得到了學(xué)生、院領(lǐng)導(dǎo)和兄弟系部的一致好評(píng)，實(shí)際教學(xué)效果良好。學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)采取了“7S”現(xiàn)場(chǎng)管理法，并不斷探索實(shí)踐教學(xué)模式改革，確立了班前會(huì)、示范操作、學(xué)生加工、互點(diǎn)互評(píng)、設(shè)備保養(yǎng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，融入了“崗位描述、手指口述”雙述活動(dòng)，模擬企業(yè)實(shí)操培訓(xùn)模式，貫穿企業(yè)理念，定期開(kāi)展各工種實(shí)操技能比賽，評(píng)選和展示優(yōu)秀課件，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)積極性、提升教學(xué)效果。5.生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)學(xué)院現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)2516個(gè)，按照2659名大專在校生計(jì)算，生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)為0.95個(gè)。6.年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間我院與陳四

25、樓煤礦、車(chē)集煤礦、龍宇煤化工、機(jī)電制修廠、河南樂(lè)享裝飾公司等單位共建有40個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，這些校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是提高我院學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一。每年，學(xué)院安排三年級(jí)學(xué)生到校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)六個(gè)月，一、二年級(jí)學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)一個(gè)月。2014年，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)時(shí)總量達(dá)369657人天。7.企業(yè)訂單學(xué)生所占比例學(xué)院分別與海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、美的集團(tuán)、科信集團(tuán)、陳四樓煤礦、車(chē)集煤礦、龍宇煤化工、機(jī)電制修廠、河南樂(lè)享裝飾公司簽訂訂單班培養(yǎng)協(xié)議，2015屆畢業(yè)生為860人，企業(yè)訂單就業(yè)200人，占畢業(yè)生總數(shù)的2

26、3.26%。8.校企合作概況學(xué)院依托河南能源化工集團(tuán)，通過(guò)“校中廠”、“廠中?！钡饶Ｊ?，深入開(kāi)展校企合作，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)操能力訓(xùn)練，讓學(xué)生“精一、會(huì)二、懂三”，提升競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)與崗位的無(wú)縫銜接，達(dá)到學(xué)生、企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)滿意。（1）目前學(xué)院與河南能源化工集團(tuán)、河南神火集團(tuán)、上海攜程、奇瑞汽車(chē)、格力集團(tuán)、海爾集團(tuán)、美的集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、海信集團(tuán)、長(zhǎng)城汽車(chē)、三全食品、上海大眾等國(guó)內(nèi)60多家知名企業(yè)達(dá)成了就業(yè)合作意向，建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的人才供求關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)我院學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)，畢業(yè)生連續(xù)三年就業(yè)率達(dá)到95%以上。學(xué)院已與美的集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)設(shè)特色訂單班，社會(huì)反響良

27、好。（2）2014年學(xué)院與河南科信企業(yè)發(fā)展有限公司簽署共建“雙元制”教學(xué)模式合作協(xié)議，合作共建“電纜班”、“電商班”，采用德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)多證畢業(yè)，更能做到零學(xué)費(fèi)就讀、高薪酬就業(yè)。（3）學(xué)院先后與永煤集團(tuán)、科信集團(tuán)、美的集團(tuán)等共建了40個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，進(jìn)一步滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要，突出了工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特色。2016年7月我院申報(bào)的2016年度河南省校區(qū)合作獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助資金項(xiàng)目有3個(gè)項(xiàng)目成功入選，分別是河南龍宇煤化工有限公司、河南龍宇能源股份有限公司機(jī)電制修廠與永城職業(yè)學(xué)院合作的人才培養(yǎng)項(xiàng)目以及河南龍宇煤化工有限公司與永城職業(yè)學(xué)院合作的資源共

28、享項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了校企合作的深入性。（4）共建技能大師工作室，2014年10月，學(xué)院與永煤集團(tuán)車(chē)集礦共建了游弋技能大師工作室。工作室的建立為企業(yè)技術(shù)革新和創(chuàng)新成果的應(yīng)用提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐和技術(shù)支持，也為校企技術(shù)人員搭建了合作交流、研討的平臺(tái)。（5）互通互用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教師和企業(yè)人員雙向交流，2013-2015年，學(xué)院與永煤集團(tuán)合作開(kāi)展了兩期互派優(yōu)秀管理技術(shù)人員掛職鍛煉活動(dòng)，共計(jì)互派優(yōu)秀管理、技術(shù)人員52名?；顒?dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步深化了校企合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共贏發(fā)展。（6）訂單培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，目前學(xué)院與永煤集團(tuán)、河南科信企業(yè)發(fā)展有限公司等合作企業(yè)共簽訂組建了9個(gè)訂單班，實(shí)現(xiàn)了人

29、才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的零距離對(duì)接，促進(jìn)了就業(yè)工作的開(kāi)展和企業(yè)人力資源的優(yōu)化配置。9.年支付企業(yè)兼職教師課酬為充分利用校外人才資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷、職稱和“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)，依據(jù)教育部2006年16號(hào)文件全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，以按需聘用、保證質(zhì)量、注重實(shí)效為原則，學(xué)院每年都從企業(yè)聘請(qǐng)優(yōu)秀技能人才到系部任教，兼職教師按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)后，學(xué)院依據(jù)永城職業(yè)學(xué)院兼職教師聘任管理辦法，按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放兼職教師酬金。2013年度發(fā)放1.33萬(wàn)元左右，2014年度發(fā)放0.41萬(wàn)元左右，2015年度發(fā)放39.18萬(wàn)元左右。10.專業(yè)點(diǎn)學(xué)生分布表3 2015年學(xué)院各專業(yè)學(xué)生分布情況

30、統(tǒng)計(jì)表專業(yè)名稱是否當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè) 本專業(yè)在校生（人）本專業(yè)畢業(yè)生（人）在校生數(shù)其中：企業(yè)訂單學(xué)生數(shù)畢業(yè)生數(shù)其中：直接就業(yè)數(shù)其中：專業(yè)相關(guān)崗位就業(yè)數(shù) 1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)否122126261342計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)否13109993電子信息工程技術(shù)否189131194應(yīng)用電子技術(shù)否522020115嵌入式系統(tǒng)工程否6通信技術(shù)否7供用電技術(shù)否97668數(shù)控技術(shù)否21161589模具設(shè)計(jì)與制造否2815151010焊接技術(shù)及自動(dòng)化否11機(jī)電一體化技術(shù)否68124719418511012電氣自動(dòng)化技術(shù)否1013汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)否1314建筑工程技術(shù)否2211051036215建筑設(shè)備工程技術(shù)否16建筑

31、工程管理否5033321917工程造價(jià)否3918物業(yè)管理否19會(huì)計(jì)電算化否4820市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)否8929282821電子商務(wù)否4266622物流管理否4427221523旅游管理否124424酒店管理否2113121025煤礦開(kāi)采技術(shù)是25910453514826礦山機(jī)電是34212748452127礦井通風(fēng)與安全是1089536352428工程測(cè)量技術(shù)是1977329應(yīng)用化工技術(shù)是34301313630工業(yè)分析與檢驗(yàn)否121231煤炭深加工與利用否50330281232冶金技術(shù)否233食品加工技術(shù)是2333334食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)是211313635商務(wù)英語(yǔ)否036文秘否121212637學(xué)前教育否

32、7538電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)否844439裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)告設(shè)計(jì)與制作否29191818學(xué)院在校生最多的五個(gè)專業(yè)依次是機(jī)電一體化技術(shù)、礦山機(jī)電、煤礦開(kāi)采技術(shù)、建筑工程技術(shù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)，在校生最少的五個(gè)專業(yè)依次為冶金技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、供用電技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、文秘專業(yè)，另外還存在商務(wù)英語(yǔ)等6個(gè)專業(yè)沒(méi)有在校生。學(xué)院在招生發(fā)展過(guò)程中一些與校企合作緊密、就業(yè)前景好專業(yè)招生人數(shù)逐漸增多，一些專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、就業(yè)范圍窄的專業(yè)，生源在不斷萎縮。11.專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度學(xué)院在校生最多的五個(gè)專業(yè)依次是機(jī)電一體化技術(shù)、礦山機(jī)電、煤礦開(kāi)采技術(shù)、建筑工程技術(shù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)，永城本地支柱產(chǎn)業(yè)有煤礦開(kāi)采

33、技術(shù)、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)與安全、工程測(cè)量技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、食品加工技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)?？梢钥闯?，學(xué)院在校生最多的5個(gè)專業(yè)中，屬于當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的有2個(gè)，因此，我院開(kāi)設(shè)專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度為40%。四、學(xué)生發(fā)展1.招生計(jì)劃完成情況近三年，由于生源數(shù)量萎縮、煤炭行業(yè)低迷（學(xué)院有部分涉礦專業(yè)）和學(xué)院處于縣級(jí)城市的區(qū)位劣勢(shì)，招生計(jì)劃完成情況不盡如人意。表4 2013-2015年學(xué)院招生計(jì)劃完成情況統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)招招生自主招生計(jì)劃招生數(shù)實(shí)際招生數(shù)招生計(jì)劃完成率計(jì)劃招生數(shù)實(shí)際招生數(shù)招生計(jì)劃完成率2013年350099328.37%52530257.52%2014年3500113632.46%1050669

34、63.71%2015年302041313.68%1780158689.10%2.直接就業(yè)率在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，招生就業(yè)處遵循“心系學(xué)生就業(yè)，情系學(xué)生發(fā)展”的就業(yè)工作指導(dǎo)思想，按照黨委提出的就業(yè)崗位瞄準(zhǔn)世界500強(qiáng)和國(guó)內(nèi)500強(qiáng)等知名企業(yè)的目標(biāo)，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。深入分析各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)質(zhì)量，針對(duì)就業(yè)率低，對(duì)口率不高，就業(yè)困難的專業(yè)，多方與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，主動(dòng)邀請(qǐng)他們進(jìn)校招聘，采取學(xué)院推薦，學(xué)生自主擇業(yè)相結(jié)合方式，畢業(yè)生就業(yè)工作順利開(kāi)展。表5 2013-2015年學(xué)院畢業(yè)生直接就業(yè)率年份畢業(yè)生人數(shù)就業(yè)人數(shù)直接就業(yè)率2013年2670254895.43%2014年1973189596.

35、05%2015年86082796.16%3.畢業(yè)生就業(yè)去向畢業(yè)生就業(yè)時(shí)希望進(jìn)大公司，進(jìn)國(guó)企，因?yàn)檫@些部門(mén)和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較高，收入相對(duì)穩(wěn)定，也有較好的個(gè)人發(fā)展空間，但是大公司或國(guó)企需求量不大，所以被迫選擇中小微型企業(yè)就業(yè)居多。就我院而言：2015年，我院直接就業(yè)學(xué)生數(shù)為827人，其中留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的學(xué)生數(shù)為159人，所占比例19.23%；到中小微企業(yè)基層就業(yè)的學(xué)生數(shù)為636人，所占比例76.90%；到國(guó)家骨干企業(yè)就業(yè)的學(xué)生數(shù)為148人，所占比例17.90%。五、社會(huì)服務(wù)能力1.學(xué)院專業(yè)設(shè)置及建設(shè)情況近年來(lái)，我院依托“政、校、企”三方聯(lián)動(dòng)辦學(xué)的體制機(jī)制，以“河南省職業(yè)教育品牌示范校”建設(shè)為契機(jī)

36、，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為突破口，以重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)為抓手，著力推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升了專業(yè)建設(shè)的整體水平，增強(qiáng)了專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，逐步形成了布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色突出、內(nèi)涵明確的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，專業(yè)建設(shè)成效顯著。目前，學(xué)院共開(kāi)設(shè)有煤礦開(kāi)采技術(shù)、礦井通風(fēng)與安全、礦山機(jī)電、機(jī)電一體化技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、學(xué)前教育等40個(gè)專業(yè)，其中中央財(cái)政支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)2個(gè)，河南省特色專業(yè)3個(gè)，河南省高等學(xué)?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)2個(gè)，河南省職業(yè)教育品牌示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)6個(gè)。表6 學(xué)院專業(yè)建設(shè)成效一覽表項(xiàng)目專業(yè)名稱河南省特色專業(yè)礦山機(jī)電冶

37、金技術(shù)機(jī)電一體化技術(shù)河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)礦井通風(fēng)與安全機(jī)電一體化技術(shù)中央財(cái)政支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)礦山機(jī)電煤礦開(kāi)采技術(shù)河南省職業(yè)教育骨干校和品牌示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)煤礦開(kāi)采技術(shù)礦井通風(fēng)與安全機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用化工技術(shù)學(xué)前教育會(huì)計(jì)電算化我院在專業(yè)建設(shè)上雖取得了可喜的成績(jī)，但對(duì)照兄弟院校尤其是國(guó)家級(jí)骨干和示范性院校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)看，我院在專業(yè)建設(shè)上還存在著諸多不足和差距。主要體現(xiàn)在：專業(yè)設(shè)置缺乏政府和行業(yè)企業(yè)的指導(dǎo)，專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制有待完善；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革力度不夠，沒(méi)有完全落實(shí)到位；專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)任務(wù)

38、還很重，專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)亟待提高；專業(yè)辦學(xué)水平參差不齊，特色專業(yè)建設(shè)數(shù)量不多，建設(shè)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2.各專業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和滿足政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)情況近三年來(lái)，學(xué)院培訓(xùn)部積極發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，成效顯著。技能培訓(xùn)方面，學(xué)院面向永煤集團(tuán)，開(kāi)展了18期1277人次的新員工崗前培訓(xùn)，兩屆691人次的緊缺人才培訓(xùn)，10期700余人次的潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，22期2319人次的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，16期3249人次的“感恩父母，感恩企業(yè)”的主題教育活動(dòng)；面向永城市食藥監(jiān)局，開(kāi)展了112人次的執(zhí)法人員培訓(xùn)；面向社會(huì)，培訓(xùn)了駕駛員3276名。技術(shù)服務(wù)方面，我院教師與永煤集團(tuán)技術(shù)人員合作，先后開(kāi)發(fā)了“3D仿真變電站自主教學(xué)系統(tǒng)”、“一般工種證打印系統(tǒng)”、“職工工種證管理系統(tǒng)”、“礦山救護(hù)隊(duì)虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”；完成了“基于CATIA知識(shí)工程與專