某學校學生作業(yè)管理制度

1、學生作業(yè)管理制度為進一步落實“五項管理”和“雙減”工作要求，全面落實立德樹人根本任務，切實減輕學生課業(yè)負擔，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，有效提升育人質量，促進學生身心健康成長和全面發(fā)展，特制定本制度。一、成立作業(yè)管控領導小組（一） 學校成立作業(yè)管控領導小組，組員如下：組 長：副組長：組 員：（二）組員分工如下：1.校長為第一責任人，全面負責學校學生作業(yè)管理工作。2.副校長全面主持學校教學和學生作業(yè)管理工作。3.教務處、教科室主任負責落實作業(yè)管理，對教師進行“布置與批改作業(yè)”工作進行考核、反饋等具體工作；4.教科室老師負責落實提高教學效率和研究作業(yè)管理的有效性、科學性等工作。5.各年級組長、學科組長負

2、責本年級、本學科教師的作業(yè)管理工作，督促組內教師落實學校作業(yè)管理制度。二、落實科室（年級組、學科組）責任（一）教務處1.合理控制學校各年級、各班級、各學科作業(yè)布置的總量，合理安排作業(yè)時間，控制作業(yè)難度，減輕學生不必要的作業(yè)負擔。2.定期檢查教師對所布置的作業(yè)精選、先做、分層、全批等常規(guī)落實情況，根據學校教學常規(guī)管理等相關規(guī)章制度每月進行考核、評價與反饋。3.定期組織學生座談，組織學生和家長參與調查問卷，及時了解學校教師作業(yè)布置情況，并對結果進行集體或個別反饋，對作業(yè)管理方面存在問題的教師進行約談。4.引導學生提高作業(yè)的有效性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二）教科室1.組織各教研組開展課堂教學研究

3、，全面推進“雙主體導學”課堂教學模式的融合，提高課堂教學效率，以減輕學生課外作業(yè)負擔。2.對教師進行作業(yè)管理方面的培訓，提高教師作業(yè)管理能力；引導各學科教師精選高質量作業(yè)，研究作業(yè)的針對性，提高作業(yè)的有效性，在減輕作業(yè)負擔的情況下增效提質。3.對學生進行學習和作業(yè)方面的培訓，提高學生學習和作業(yè)的效率，養(yǎng)成專時專用、專心致志的學習習慣。4.總結學校作業(yè)管理和學生學習方面的經驗，組織校內交流研討，分享智慧，共同提高作業(yè)管理能力。5.以“研題導學”為主線開展教科研工作；以“大數據分析系統(tǒng)”對作業(yè)效果進行定性與定量分析，以落實精準教學。（三）年級組1.管理年級組內各班級的作業(yè)總量、難度，督促教師落實學

4、校作業(yè)管理制度，按學校要求做好作業(yè)布置、批改、反饋等工作。2.協(xié)調教師團結合作，組織教師分享管理經驗，共同提高作業(yè)效率和作業(yè)管理能力。3.通過各種途徑及時了解年級組內各班級作業(yè)情況，發(fā)現問題及時協(xié)調、解決；不能解決的及時上報學校。（三）學科組1.加強本學科教學研究，在本學科積極推進“雙主體導學”課堂教學模式的融合，提高本學科課堂教學效率。2.組織學科組內教師加強交流，各備課組統(tǒng)一教學進度、作業(yè)布置、考試范圍和難度，規(guī)定作業(yè)總量，控制作業(yè)時間，執(zhí)行學校作業(yè)管理方面的要求。3.組織學科組內教師加強合作，研究考試方向，共享作業(yè)資源，分享成功經驗，提高作業(yè)效率，減少重復性作業(yè)，避免無效作業(yè)。三、學科教

5、師作業(yè)常規(guī)1.注重師德師風。不布置機械重復性作業(yè)或有懲罰傾向的作業(yè)，不在家長群里布置作業(yè)或布置家長批改的作業(yè)，不私自組織征訂或推薦家長到指定地點購買教輔資料或其他作業(yè)本。2.嚴格執(zhí)行學校作業(yè)管理制度。落實教務處、教科室、年級組、學科組等關于作業(yè)管理方面的工作，不私自改變學校作業(yè)管理標準。3.認真布置學生作業(yè)。教師對布置給學生的作業(yè)，必須做到“精選、先做、全批”，并能根據本班學生實際情況布置一些分層作業(yè)；豐富作業(yè)形式，探索實踐作業(yè)、跨學科綜合性作業(yè)的布置。 4.合理安排作業(yè)數量與難度。合理安排所任教班級的作業(yè)時間，保障班級中等水平學生在校期間能在晚自修結束前完成當天作業(yè)，周末能在半天內完成回家作

6、業(yè)；讓學有余力的學生在校期間每天能提前30分鐘左右完成作業(yè)，能有自主學習的時間。5.布置作業(yè)要有對學生提出明確的要求。數量的要求、呈現的要求、完成時間的要求，書面作業(yè)要求格式規(guī)范、書寫工整。6.嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。杜絕抄襲現象，對不完成作業(yè)的學生進行教育，并限定時間補交作業(yè)；教育無效的，要依次通報班主任、教務處；并依次通過教育予以妥善解決。7.加強對學生進行學習常規(guī)培訓。指導學生合理分配各學科作業(yè)時間，做到“靜心、靜思、精心”完成作業(yè)，提高作業(yè)效率。8.及時、認真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和周末回家作業(yè)必須由教師本人全批全改全評（講評或點評），規(guī)定篇目的作文必須全批改，并有眉批和總批；其他布置的作業(yè)必須在教師有批改的前提下講評或點評；作業(yè)批改必須有統(tǒng)一的評分或等第，并注明批改日期（某月某日）。及時檢查口語作業(yè)和實踐作業(yè)。經常檢查學生的筆記和錯題本。9.及時糾正作業(yè)中的問題。學生個體或群體出現作業(yè)差錯應及時予以輔導，并要求訂正；必要時還需再次布置同類型同難易度的習題予以檢測學生的對該知識點的掌握情況，力求“作業(yè)訂正后的全會”，把學生的知識缺陷降低到最低限度。10.要有定期的作業(yè)講評課，教師應備有“學生作業(yè)錯誤摘記本”，以便改進教學參考。11.加強教學研