十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)終審稿

1、十六年前的回憶教學(xué)設(shè)公司內(nèi)部檔案編碼：OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08十六年前的回憶（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)鋪溝小學(xué)：李先芝教學(xué)目標(biāo)：.讀讀寫寫“書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥 胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受 到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受李大釗的高貴品質(zhì)。（重點(diǎn)）.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）課時(shí)安排：2課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志的被

2、捕前、被捕后與敵人作 斗爭(zhēng)的事跡，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。.體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、聽寫本課詞語：書籍、含糊、尖銳、恐怖、粗暴、苦刑、殘暴、亂蓬蓬2、課文按時(shí)間順序?qū)懥四男﹥?nèi)容?二、精讀感悟：1、你看到了一位怎樣的革命者形象是從哪感受到的大家按“被捕 前、被捕時(shí)、被審時(shí)”的順序，默讀三部分課文，思考：我看到了一位（）的革命者形象。我是從（）事件中的這些語句描寫中感受到的。2、交流討論：a被捕前：（1） “局勢(shì)越來越嚴(yán)重母親只好不再說什么了?！?（課件出示）指名朗讀。這段話中哪個(gè)詞引起了你的特別關(guān)注（從“堅(jiān)決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看

3、出父親很倔強(qiáng)，為了 革命，明知處境危險(xiǎn)，也堅(jiān)決不離開。）從哪些地方可以看出李大釗被 捕前局勢(shì)越來越嚴(yán)重（李大釗被捕之前局勢(shì)非常危急表現(xiàn)在以下三個(gè)地方：燒掉文件書籍；張作霖要派人搜查；工友閻振三突然被捕）“那年春天埋頭整理書籍和文件?！保ㄕn件出示）指名朗 讀。父親為什么而忙碌李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作，不顧個(gè)人安危，一心只想到 革命事業(yè)。（3）填空：從被捕前看出，父親是一位（）的革命者。（忠于革命事業(yè)）（4）指導(dǎo)朗讀。讀出情況的緊急。b被捕時(shí)：（D?讀議句子，填空：從被捕時(shí)看出，父親是一位（）的革命者。（臨危不懼）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！睆摹安换挪幻Α?/p>

4、 一詞體會(huì)到什么（ 從“不慌不忙” 一詞體會(huì)父親鎮(zhèn)定自若，體會(huì)父親為革命事業(yè)早已做好 各種準(zhǔn)備。）從父親的語言和動(dòng)作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。“父 親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度對(duì)他們的沒有道理可講的。”說說從 中體會(huì)到什么體會(huì)父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測(cè)父親當(dāng)時(shí)心里是怎么 想的時(shí)間：1 9 2 7年4月6日。地點(diǎn)：李大釗家里。（李大釗坐在桌子前寫字，李星華坐在長椅上看報(bào)。忽然，啪，啪 外面?zhèn)鱽韮郝暭怃J的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。）李星華：（驚恐地瞪大眼睛）什么？爹！李大釗：（從抽屜里取一把小手槍，不慌不忙地）沒有什么，不要 怕。星兒，跟我到外面看看去。（幾個(gè)憲兵、便衣偵探、警察推操著工友閻振

5、三，從舞臺(tái)左側(cè)蜂擁而 上，他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著李大釗和李星華。） 便衣偵探：（用手槍指著李大釗問閻振三）你認(rèn)識(shí)他嗎？閻振三：（搖搖頭）不認(rèn)識(shí)。便衣偵探：（冷笑著）哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他。（吩咐手下） 看好，別讓他自殺，先把手槍奪過來！帶走。（殘暴的匪徒把李大釗綁 起來，拖走了。）（3）同桌合作讀8-17段。C被審時(shí)：重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們他對(duì)于革命事業(yè)的信心” 一段：?從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？ “安定” 一一不動(dòng)搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動(dòng)搖?！俺林耙灰粡娜萱?zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法 庭上無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。（2）?父親為什么“安定”、“沉

6、著”（聯(lián)系上下文說一說）（“他對(duì) 于革命事業(yè)的信心”的“信心”如何理解“信心”（“信心”是指對(duì)革 命事業(yè)有著堅(jiān)定的信念一一相信革命事業(yè)必定勝利，才使他們?cè)跀橙嗣?前英勇頑強(qiáng)，將生死置之度外。）（一方面說明李大釗對(duì)親人被捕早已 預(yù)料，更重要的說明了他對(duì)革命事業(yè)的愛，超過了對(duì)親人的愛，正是對(duì) 革命事業(yè)的無比熱愛，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就 是“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗 爭(zhēng)，使他表現(xiàn)的無比堅(jiān)強(qiáng)、沉著。）（3）?填空：法庭上的父親是一位（）的革命者。（堅(jiān)貞不屈忠于革命）?指導(dǎo)朗讀。三、感悟?qū)懛?、聽老師讀第一自然段與后三自然段，說一說：你聽出了什么？a內(nèi)

7、容上：女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地懷念父親。b寫法上：通過前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對(duì)父親的懷 念。.前后照應(yīng)的寫法有什么好處呢？.文中哪一部分內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫法（工友閻振山被么）四、升華情感，讀寫結(jié)合：.課件出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時(shí)此刻你眼前的李大釗到底是 個(gè)怎樣的人呢（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親 人）.就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在 1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們齊讀2932段，體 會(huì)全家人的悲痛心情。.他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)眼前的 這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想