藤草藝術(shù)示范

1、魅力鄉(xiāng)土初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課案藤草藝術(shù)翠屏區(qū)李端初級(jí)中學(xué)校鄒秀榮教材分析：指導(dǎo)思想：本課根據(jù)初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為思考基點(diǎn)，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。一條細(xì)細(xì)長長的藤條，幾棵長短不一，大小不同的小草，經(jīng)過曲折，穿插就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的生活小飾品或生活大用具。造型的優(yōu)美與材料的簡便形成了鮮明的對(duì)比。由此告訴我們，只要我們充滿對(duì)生活的熱愛，所有的一切都將有美好的未來，這就是本課的主題所在。內(nèi)容與目標(biāo)：（1）、應(yīng)知：了解藤草的性質(zhì)和藤草編織的原理與方法。（2）、應(yīng)會(huì)：通過對(duì)藤草的曲折、穿插

2、、切割等，設(shè)計(jì)制作出造型美觀、功能多樣的，抽象或具象的藤草藝術(shù)作品。（3）、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：通過分小組制作，體會(huì)集體制作的樂趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功與快樂。重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和勇于探索嘗試與創(chuàng)新的精神。設(shè)計(jì)離不開生活，生活中充滿了設(shè)計(jì)，用簡潔的材料與簡單的方法設(shè)計(jì)制作獨(dú)特藝術(shù)作品（2）、設(shè)計(jì)構(gòu)思是難點(diǎn)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法，制作簡潔大方、精巧美觀、新穎獨(dú)特的，有藝術(shù)風(fēng)格的作品。學(xué)習(xí)材料：植物藤，如葛藤、青藤、爬山虎藤；植物葉片，如棕樹葉、玉米殼；植物莖，如竹、柳條、麥秸；植物皮，如棕樹皮、麻等教學(xué)方法：教法，欣賞、講述、談話、演示、提

3、問法；學(xué)法，分析討論、合作探究、嘗試實(shí)踐法教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課：1、師：提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物發(fā)現(xiàn)問題。（目的：引學(xué)生入課堂，吸引他們注意力）2、（1）學(xué)生觀察、分析：藤蔓編織的服裝、麻繩編織的口袋長裙、衣服或各式樣的褲子；竹編織的竹籠、包；草帽或斗笠，筲箕、草鞋等藤草作品，（2）同學(xué)發(fā)言：把作品展示給同學(xué)，并說說作品是什么形象，用什么材料制作。讓同學(xué)們對(duì)將要上課的內(nèi)容充滿好奇。（目的：引起學(xué)生對(duì)藤草藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并導(dǎo)入課題藤草藝術(shù)）板書：藤草藝術(shù)二、新課互動(dòng)：1、藤草藝術(shù)：藤草，自然界的植物，輕、柔、韌，我們利用它的這些特性，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工，使之能成為自然質(zhì)樸、美觀大方、精致精美的、有個(gè)性，可

4、觀賞，可使用的藝術(shù)品的這種藝術(shù)形式，叫藤草藝術(shù)。想一想，說一說：我們家里有沒有這樣的藝術(shù)呢？若有，都有些什么呢？竹席，竹椅子，藤椅，草帽，草鞋，棕葉或竹編扇子，麻繩口袋制作的壁掛（目的：引出下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）2、藤草藝術(shù)的種類和編織手法探究（1）請(qǐng)你欣賞：竹扇竹編地球儀竹簍竹花藍(lán)竹樓竹編貓頭鷹藤編秋千躺椅多功能家居稻草編織玉米殼編織棕樹葉編織麥秸編織多媒體播放圖片，讓學(xué)生猜一猜它們?cè)O(shè)計(jì)制作的是什么藝術(shù)造型，各用什么材料做成的，最后老師給予贊揚(yáng)鼓勵(lì)與是補(bǔ)充說明。答：問1略問2:竹，藤，草2、師生探討：藤草藝術(shù)的種類：竹編藝術(shù)、藤編藝術(shù)、草編藝術(shù)。板書藤草藝術(shù)的種類（1）我們宜賓長寧是一個(gè)很出名的

5、地方，它是因?yàn)槭裁闯雒哪兀浚ㄓ墒衲现窈?，引出竹編藝術(shù)），你們還知道三國演義里的諸葛亮七擒孟獲里的藤鉀衣嗎（引出藤編藝術(shù)）？引發(fā)同學(xué)們回憶剛才所看到的藤草材料.竹編、藤編、草編藝術(shù)：用小竹條、竹篾片或竹絲；自然藤類；稻草、麥秸、蘆葦?shù)炔牧弦愿鞣N不同的編織手法和技巧做成各種具有實(shí)用或?qū)徝纼r(jià)值的藝術(shù)品的藝術(shù)形式。（多媒體展示的各類型的藤草編織藝術(shù)）手法探討：想一想，論一論：我們學(xué)了這些藤草編織藝術(shù)，并欣賞了有關(guān)于它們的一些藝術(shù)作品。這些造型簡潔，形象各異的藝術(shù)作品用的是什么編織手法？或穿插、纏繞，或剪貼、銜接，或編織、捆扎制作我們可以由以上的學(xué)習(xí)看出，從手上的戒指、手鏈到腳上的拖鞋，從簡陋的裝飾物

6、到時(shí)尚男女士帽、包和服裝，從寵物的小窩到我們的藤椅，從擺放家中的小飾物到實(shí)用的雜物簍雜物箱等大型家居，藤草編織品無孔不入地滲入我們生活的每個(gè)角落，盡其所能地綻放它們獨(dú)有的光彩。3、怎樣選擇藤草材料：學(xué)生分析、討論、發(fā)言：什么樣的藤草才能用來編織我們想要的藤草藝術(shù)品呢？（老師拿出一些藤草作講解）（1）較為柔軟；（2）有較好的韌性；（3）藤條密度均勻；（4）觀察藤草材料表面的光澤度（有光澤的藤草做出的藝術(shù)品更顯精致），并看看它是否起皺紋（如有，說明藤韌性差、強(qiáng)度低，容易折斷和腐蝕）。藤草的材質(zhì)不同，做出的藝術(shù)品也各異，所以藤草的選擇不是決對(duì)的，也不是單一的，同學(xué)們可有針對(duì)的選擇。（舉例說明，如圖片

7、燈和西班牙展館）西班牙展館4、教師示范：用一條竹蔑片或是一般的藤草編織一件簡單、大方的藝術(shù)品。（要求：作品造型簡潔而生動(dòng)形象）（目的：激勵(lì)學(xué)生大膽制作，并想展現(xiàn)自己）三、學(xué)生拓展學(xué)習(xí)與活動(dòng)：1、同學(xué)們，請(qǐng)想一想，除了剛才我們所學(xué)的類型與方法外，我們身邊還有哪些物品可以運(yùn)用到藤草這種藝術(shù)形式中。還有多少的編織手法可以讓我們運(yùn)用。（目的:鼓勵(lì)學(xué)生大膽、有效的利用我們生活中的簡單物品，發(fā)揮他們的奇思妙想，創(chuàng)造出神奇的美術(shù)作品，美化我們的生活。）2、將你的新發(fā)現(xiàn)告訴組員，大家討論后，嘗試著用你們的發(fā)現(xiàn)，一起完成一件或幾件藤草藝術(shù)品的制作。（學(xué)生動(dòng)手探索實(shí)踐，進(jìn)行一場(chǎng)10-15分鐘的制作比賽）（播放音樂

8、同時(shí)播放生活中的一些藤草編織圖片，增添學(xué)生活動(dòng)氛圍）。四、學(xué)生作品展示與經(jīng)驗(yàn)交流：1、小組成員向同學(xué)們展示自己的作品；2、學(xué)生自我講評(píng)：如作品的主題，制作方法、特色，作用，精美程度3、同學(xué)互作知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂總結(jié)：1、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（放飛思緒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新）、最佳形象獎(jiǎng)（制作美觀精巧，獨(dú)具造型）、最佳合作獎(jiǎng)（讓同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)合作的重大意義）、最快速度獎(jiǎng)（告訴同學(xué)們，時(shí)間就是生命）。2、老師作從興趣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和同學(xué)合作來談?wù)n堂；弓|申入生活，生活中不缺少美，主要是我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一個(gè)創(chuàng)造美的手。六、結(jié)束設(shè)計(jì)：欣賞一段多媒體播放的藤草編織藝術(shù)的服裝表演，老師對(duì)本課內(nèi)容作深層解說：藤草藝術(shù)，給我們提供了一種與大眾潮流相向而立的生活態(tài)度，一次尊崇自然、返