生活中的小數(shù)+趙丹燕

1、斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期電子備課系統(tǒng)二0一三學(xué)年 數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿（詳案）課題：生活中的小數(shù)主備教師：趙丹燕 使用教師： 教學(xué)目標：1.通過課前收集、課中交流小數(shù)的活動，感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，理解小數(shù)的具體含義。 2.認識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級單位和低級單位 3.在明確各種計量單位和單位間進率的基礎(chǔ)上，會進行簡單的低級單位改寫成高級單位。教學(xué)重點：感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，掌握低級單位的改寫方法。教學(xué)難點：進行低級單位的改寫?？傉n時： 第（ 一 ）課時教學(xué)設(shè)計：復(fù)習導(dǎo)入，課前考察常見長度單位、質(zhì)量單位之間的換算1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米1噸=（ ）千克 50分米=（

2、 ）米6元8角=（ ）元小數(shù)點的移動引起數(shù)的大小變化31.510 = 480 1000= 70 100= 4.28 100=二、自主探索，學(xué)習改寫1.交流生活中的小數(shù)，理解小數(shù)的具體含義師：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到小數(shù)，你能把收集到的小數(shù)來跟大家交流一下嗎？學(xué)生匯報各自收集到的小數(shù)，并說一說每個小數(shù)表示的含義。2.認識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)師;課件出示一些名數(shù)，并分類說明單名數(shù)和復(fù)名數(shù)探索低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)的規(guī)律師：給下面的小朋友排排隊80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米師：為了解決按身高排隊的問題，有人把這些數(shù)據(jù)統(tǒng)一成用米做單位，那么80厘米用米作單位應(yīng)該怎樣改寫呢

3、？學(xué)生相互交流師：80厘米=米學(xué)生匯報，讓學(xué)生說明自己是怎樣想的，師同時分類板書。練習：135克=千克總結(jié)規(guī)律師:這幾個數(shù)在改寫時，左邊的單位和右邊的比有什么特點？學(xué)生指出左邊小，右邊大，都是把低級單位的名數(shù)化成高級單位的名數(shù)，那么怎樣改？小結(jié)：把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)時，既可以用小數(shù)的意義改寫，也可以采用低級單位量的數(shù)除以進率改寫。板書：低級單位 進率（小數(shù)點向左移動） 高級單位師：那么像1米45厘米這種復(fù)名數(shù)的改寫要注意什么？生交流探索并匯報。小結(jié)：復(fù)名數(shù)中的高級單位的數(shù)不動，作為小數(shù)的整數(shù)部分；把復(fù)名數(shù)中的低級單位改寫成高級單位的數(shù)，得到的數(shù)作為小數(shù)部分。練習：完成做一做及練

4、習十一的第4小題。 重新解決課前提出的排隊問題。三、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習了什么？生匯報。四、布置作業(yè)教材第70頁練習十一第1-3小題。板書：1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米1噸=（ ）千克 50分米=（ ）米6元8角=（ ）元總結(jié)規(guī)律：低級單位 進率（小數(shù)點向左移動） 高級單位二0一三學(xué)年 數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿（詳案）課題：生活中的小數(shù)主備教師：趙丹燕 使用教師： 教學(xué)目標：1.單名數(shù)、復(fù)名數(shù)之間的互化，掌握名數(shù)改寫成小數(shù)的方法。 2、形成分類、比較、分析和歸納概括的能力；解決實際生活問題的能力。3.感數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情，產(chǎn)生積極向

5、上的生活態(tài)度。教學(xué)重點：掌握高級單位改寫成低級單位的方法教學(xué)難點：進行高級單位的改寫。總課時： 第（ 二）課時教學(xué)設(shè)計：復(fù)習導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容：低級單位改寫成高級單位。課件出示題目：46厘米=（ ）米 100克=（ ）千克 3分米=（ ）米 8角=（ ）元生總結(jié)回憶低級單位的改寫方法二、自主探索新課1.探索高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)規(guī)律師：上節(jié)課中，為了解決身高排隊問題，有的將單位統(tǒng)一化成米作單位，但是也有的將米統(tǒng)一化成厘米來作單位，那么0.95米用厘米作單位應(yīng)該怎樣改寫呢？師：米這個單位大還是厘米這個單位大？哪個是低級單位，哪個是高級單位？ 生：“米”，“

6、厘米”是低級單位，“米”是高級單位 師：米化為厘米也就是將什么轉(zhuǎn)化為什么？（高級單位的名數(shù)化為低級單位的名數(shù)） 師：前后討論怎樣將0.95米轉(zhuǎn)化為以厘米為單位的數(shù)，并說明你的方法。 生1：直接根據(jù)小數(shù)的實際含義進行改寫，如，0.95米表示9分米5厘米，9分米5厘米合起來就是95厘米； 生2： 1米=100厘米，0.95米=（0.95100）厘米，再利用小數(shù)點移動的規(guī)律，乘100可以直接把小數(shù)點向右移動兩位，得出最后結(jié)果0.95米=95厘米。講解并板書： （板書： 1米=100厘米，0.95米=0.95100厘米=95厘米） 2.想一想，1.32米=（ ）厘米學(xué)生匯報不同的改寫方法。3.想一想練

7、習：3.6千克=（ ）克4.總結(jié)規(guī)律：師：把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，怎樣改？學(xué)生討論，教師小結(jié)：把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，既可以通過小數(shù)的意義改寫，也可以采用高級單位的數(shù)去乘進率進行改寫。板書：高級單位 進率（小數(shù)點向右移動） 低級單位三、練習鞏固1、做一做， 2、練習十一5四、總結(jié) 師：總結(jié)一下低級單位的數(shù)和高級單位的數(shù)之間轉(zhuǎn)化的方法？ 學(xué)生總結(jié)時需要注意以下兩點： 先分清是低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，還是高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，從而決定怎么計算； 要清楚兩個單位間的進率，是10、100還是1000；根據(jù)上述兩個方面判斷確定小數(shù)點應(yīng)該向左還是右移動，移動幾

8、位。 五、課后作業(yè)練習十一6、7、8、9 板書：總結(jié)規(guī)律：高級單位 進率（小數(shù)點向右移動） 低級單位二0一三學(xué)年 數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿（詳案）課題：生活中的小數(shù)主備教師：趙丹燕 使用教師： 教學(xué)目標：1. 通過練習使學(xué)生能夠比較靈活地進行小數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互化。 2培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。 3培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習慣。教學(xué)重點：掌握小數(shù)與復(fù)名數(shù)互化的四種類型，能夠正確改寫。教學(xué)難點：幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化?？傉n時： 第（ 三）課時教學(xué)設(shè)計： 一、基本練習 1.復(fù)習低級單位化成高級單位的改寫方法 學(xué)生討論交流 2.鞏固練習：把下列低級單位改寫成高級單位 120厘米=（ ）米 18角=（ ）

9、元 260千克=（ ）噸 600米=（ ）千米420分=（ ）元 150厘米=（ ）分米3.復(fù)習高級單位化成低級單位的改寫方法 學(xué)生討論交流4.鞏固練習：把下列高級單位改寫成低級單位2千克=（ ）克 15元=（ ）角 2.4噸=（ ）千克 0.125千克=（ ）克 0.02元=（ ）分 0.0千米=（ ）米 5.把下列復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)5厘米6毫米=（ ）厘米 2噸34千克=（ ）噸8元8角=（ ）元 6千克2克=（ ）千克 二、綜合練習1.練習十一11、12小題 2.練習十一10小題：下面四中動物的奔跑速度，把他們按從快到慢的順序排列起來 三、自主測驗1.在（ ）里填上適當?shù)臄?shù)（）分米1.5米 （）千克4.08噸0.42噸（ ）千克510米（）千米30噸50千克（ ）噸