2020年湖南省衡陽市中考語文試卷

1、2020年湖南省衡陽市中考語文試卷下列選項中加點字的注音，錯誤的一項是A晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕（ln）語，原野上怪誕的狂風B人們在橋上，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻（png）出現(xiàn)：麗江，麗江。C我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬（min）桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。D他腰里常常揣（chui）著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。下列詞語書寫完全正確的一項是A礫石 殷紅 喜出望外 一汽呵成B竹蔑 盎然 血雨腥風 禍不單行C妖嬈 闊綽 富麗堂皇 摧枯拉朽D隔膜 惆悵 不功自破 行將就木下面加

2、點的詞語運用錯誤的一項是 A當今國際形勢如火如荼，美國挑起的新一輪貿易戰(zhàn)將會抑制全球的經(jīng)濟增長。B中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。C南岳名揚天下的原因，不僅在于秀美絕倫的自然景觀，還在于當中蘊含的豐富文化。D2019 年中華經(jīng)典誦讀展演會上，內地與澳門學生將中華經(jīng)典詩文與音樂、舞蹈等藝術元素相結合，淋漓盡致地呈現(xiàn)了中華語言之美。下列語句中沒有語病的一項是A人的一生約有三分之二左右的時間都在吃飯睡覺、休閑娛樂。B能否把愛國主義教育作為水恒主題，是培養(yǎng)青年愛國情懷的重要途徑。C張亮以 2 小時 19 分的成績刷新世界記錄，成為全世界陸上賽艇馬拉

3、松劃得最快的人。D家里的客廳常?；厥幹职炙实男β暫蛬寢屔钋榈难凵?。下列有關文學文化常識的表述錯誤的一項是 A古人以山南水北為陽，水南山北為陰。以此推斷，人杰地靈的衡陽在衡山之南。B古代文人喜歡以“居士”命名。如白居易號香山居士，歐陽修號六一居士，李白號青蓮居士。C泰戈爾是印度著名詩人，其作品有飛鳥集園丁集假如生活欺騙了你等。D樂府詩集是一部我國古代樂府歌辭的詩歌總集。木蘭詩十五從軍征均出自這部詩集。依次填入下面橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是 一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。_。_，_。四下里,一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲。不一會兒，暴風雨就歇斯底里地

4、開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日杜小康甚至覺得風也是黑的臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來ABCD閱讀駱駝祥子中的選段，完成下列習題。 選段【一】：這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。 選段【二】：她今天也異樣，不知是電燈照的，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好多她的兇氣。嘴唇上的確是抹著點胭脂，使她也帶出些媚氣。(1) 下列說法錯誤的一項是A祥

5、子在曹先生家拉包月，不小心跌傷了曹先生，祥子提出用工錢做賠償，但曹先生并沒有扣他的錢。B虎妞發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，就逼迫祥子和自己結婚，于是和父親劉四爺鬧翻，與祥子出走。C選段【一】連用三個“那么”，可以看出祥子對新車的喜愛和實現(xiàn)愿望的興奮。D祥子發(fā)現(xiàn)跟蹤曹先生的孫偵探就是當初抓自己的亂兵排長，兩人狹路相逢。孫偵探敲詐了祥子的所有積蓄，這讓祥子再次陷入人生的低谷。(2) 選段【二】中的人物是大膽潑辣、 又有點變態(tài)的虎妞A吝嗇B美麗C正直D粗俗綜合性學習。 湖湘文化源遠流長，底蘊深厚。上溯屈原、賈誼為代表的楚文化，中經(jīng)周敦頤、王船山等人發(fā)展，后由魏源、曾國藩、譚嗣同、黃興、毛澤東等人發(fā)揚光大。而作為宋

6、代“四大書院”之一的衡陽石鼓書院是湖湘文化傳承的重要載體。(1) 學校組織參觀石鼓書院，要求學習下列先賢名言，并引用其中一句，寫一段勵志感言，不少于 30 個字。屈原：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”王船山：“知行相資以為用?！泵珴蓶|：“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！?(2) 石鼓書院向社會征集宣傳語，請你用簡練的語言寫出一句，建議以“走進石鼓書院，”為句式續(xù)寫句子，也可以自擬句式。 古詩文默寫。(1) 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹， 。（曹操觀滄海）(2) ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）(3) ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）(4) 簫鼓追隨春社近， 。（陸

7、游游山西村）(5) 王安石的登飛來峰中表達了銳意進取的精神和高瞻遠矚的氣概的句子是： 、 。(6) 我們在教與學的過程中往往會發(fā)現(xiàn)自身學識的缺乏，禮記雖有嘉肴中有相關的表述：是故 、 。古詩鑒賞：漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！(1) 請用自己的話描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”兩句詩的畫面。(2) 下列詩歌賞析有誤的一項是 A李清照的詞以婉約細膩為主，漁家做是其婉約詞的代表之作。B詩中“歸”字飽含作者經(jīng)歷人生道路上的流徙奔波后，希望得到一個理想歸宿的熱切愿望。C“

8、我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”表達了詩人空有才華、終遭逢不幸的深沉慨嘆。D本詞通過記夢表現(xiàn)了詩人對理想生活的向往和追求，傳達出積極進取的力量?！炯住繉O權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x（節(jié)選） 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉杼镎?。

9、父怒，撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。【注】蹊x:踩踏,踐踏。撻t：用鞭子或棍子打。曷h：為什么。恬：安靜、平靜。(1) 下列加點詞解釋有誤的一項是A但當涉獵，見往事耳 （耳：而已，罷了）B安陽韓性聞而異之 （異：不同）C父怒，撻之，已而復如初 （復：又）D冕小兒，恬若不見 （若：好像）(2) 下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是A即更刮目相待 是日更定矣B執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦 每至晴初霜旦C冕因去，依僧寺以居 策之不以

10、其道D大兄何見事之晚乎 予嘗求古仁人之心(3) 請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i 孤常讀書，自以為大有所益。ii 兒癡如此，曷不聽其所為？(4) 下列對選文的理解有誤的一項是A【甲】文中孫權善勸，向呂蒙指出學習的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側面表現(xiàn)出孫權勸學的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學習精神造就了他的成功。D【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。課文重讀。驅遣我們的想象葉圣陶 文字是一道橋梁。這邊的橋

11、堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。 先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。他把這些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排。他想做到的是：寫下來的文字正好傳達出他的所見所感。 現(xiàn)在就讀者的方面說，讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字，但是看到文字并不是他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。 如果不識文字，那自然不必說了。即使識了文字，如果僅能按照字面解釋，也接觸不到作者的所見所感。王維的一首詩

12、中有這樣兩句：“大漠孤煙直，長河落日圓”，大家認為是佳句。如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長河背后一輪落日是圓圓的，這有什么意思呢？或者再提出疑問：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎？假使起了風，煙不就曲折了嗎？落日固然是圓的，難道朝陽就不圓嗎？這樣地提問，似乎是在研究，在考察，可是也領會不到這兩句詩的意思。要領會這兩句詩，得睜開眼睛來看?？吹降闹皇鞘畟€文字呀。不錯，我該說得清楚一點兒：在想象中睜開眼睛來，看這十個文字所構成的一幅圖畫。這幅圖畫簡單得很，景物只選四樣，大漠、長河、孤煙、落日，傳出北方曠遠荒涼的印象。給“孤煙”加上個“直”字，見得沒有一絲的風，當然也沒

13、有風聲，于是更來了個靜寂的印象。給“落日”加上個“圓”字，并不是說唯有“落日”圓，而是說“落日”掛在地平線上的時候才見得“圓”。圓圓的一輪“落日”不聲不響地襯托在“長河”的背后，這就是多么靜寂的境界??！一個“直”，一個“圓”，在圖畫方面說起來，都是簡單的線條，和那曠遠荒涼的大漠、長河、孤煙、落日正相配合，構成通體的一致。 像這樣驅遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時也就接觸了作者的意境讀者也許是到過北方的，本來覺得北方的景物曠遠、荒涼、靜寂，使人悵然凝望?，F(xiàn)在讀到這兩句，領會著作者的意境，宛如聽一個朋友說著自己也正要說的話，這是一種愉快。讀者也許不曾到過北方，不知道北方的景物是怎樣的。

14、現(xiàn)在讀到這兩句，領會著作者的意境，想象中的眼界就因而擴大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快。假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了。 我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。要達到這個目的，不能夠拘泥于文字。必須驅遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。（選自課文，有刪改）(1) 最適合做本文論點的一項是A文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。B鑒賞文藝作品，必須驅遣我們的想象，才能通過文字進入到作品的意境中，接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。C按照字面解釋，就難以接觸作者的所見所感。D理性分析并驅遣想象，才能接觸作者的意境。

15、(2) 下列說法正確的一項是A文章先論述作者、讀者及文字之間的關系，再以詩歌為例，深入淺出地闡述欣賞文藝作品的方法，最后得出結論。B“長河落日圓”的“圓”用得不恰當，這樣落日和朝陽并沒什么不同，意境缺少獨特性。C作者要多觀察、思考，將感情寄寓在文章中，而讀者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。D作者隨便地集合文字，也可以傳達出他的所見所感。(3) 第段關于“大漠孤煙直，長河落日圓”的賞析的論證，分析錯誤的一項是A如果就大漠上炊煙的來由、風吹煙會曲折、落日圓的本來的樣子來研究、考察，就不能領會詩意了。這是反面論證。B如果想象大漠、長河、孤煙、落日所構成的北方特有的曠遠荒涼而靜寂的畫面，就

16、能領會詩歌的意境。這是正面論證。C讀者不曾到北方，卻能由這兩句詩想象大漠的曠遠、荒涼而靜寂之美，這樣擴大了眼界，獲得了審美愉悅。這是舉例論證。D文章主要運用舉例論證和反面論證來論證想象對于鑒賞文藝作品的重要作用。說明文閱讀?？谡郑焊綦x病毒的“武器” 1910 年冬，肺鼠疫從俄國貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速蔓延開來，短短 4 個月就擴散到 5 省 6 市，死亡人數(shù)達 6 萬多人，僅哈爾濱市就有 5272 人喪生。劍橋大學醫(yī)學博士伍連德臨危受命，他切斷了傳播途徑，給病人提供有針對性的治療，不到 4 個月時間就戰(zhàn)勝了這場災難。 同時，伍連德還設計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。 設

17、計之初，伍連德曾將口罩的綁帶設計成兩端各三條：上方兩條沿耳上方系在腦后，中間的沿耳下系在頸后，下方的則向上系在頭頂。為使用方便，不久后他將綁帶簡化成兩對，而防護作用依舊。這樣一款自制口罩，簡單易戴，價格低廉，被稱為“伍氏口罩”。 口罩變成公眾常備物品，則伴隨著一場“史上最可怕的傳染病”。 1918 年 3 月，流感在美國爆發(fā)。由于 150 萬美軍被陸續(xù)派往歐洲參戰(zhàn)，流感病毒以驚人的速度席卷了歐洲大陸，并造成全世界空前的災難。一年多的時間里，這次流感共造成了世界 5000 萬至 1 億人死亡。 這種傳染病被稱為“西班牙流感”，其實疫源地并不在西班牙，而是因為當時該國是中立國，未對疫情信息進行封鎖

18、，所以很多消息都來自西班牙。西班牙流感傳播的后期，人們才普遍意識到防疫的重要性?？谡殖蔀轭A防流感的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。雖然只是簡易款，以今天的防護標準來看，其抵御病毒侵襲的效果并不怎么樣。但不可否認，口罩已變成全民用品。 在疫情防控中發(fā)揮了重要作用的口罩繼續(xù)發(fā)揮著更多防護作用。 1952 年 12 月，持續(xù)了多天的嚴重空氣污染造成英國倫敦上萬人死亡，口罩成為在霧都生存的必需品。制作口罩的材料也在對抗污染的過程中不斷進化。各國陸續(xù)頒布了職業(yè)健康法，通過各種措施推動現(xiàn)代口罩技術的不斷發(fā)展和應用。 如今，口罩在世界范圍內已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值超百億元的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在

19、不斷改善提升。近年來，口罩的技術含量逐漸增加，除了醫(yī)用外科口罩，防塵、防花粉、防霧霾，甚至防紫外線、帶清涼感等個性化品類也不斷面市。（選自北京日報，有刪改）(1) 下列選項與原文意思不相符的一項是A“伍氏口罩”由醫(yī)學博士伍連德設計，簡單易戴，價格低廉，在抗擊肺鼠疫中發(fā)揮了重大作用。B“西班牙流感”因為疫源地在西班牙而得名，在一年多的時間里，共造成全世界 5000 萬至 1 億人死亡。C“史上最可怕的傳染病”使口罩變成了公眾常備物品。D口罩在世界范圍內已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值巨大的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在不斷改善提升。(2) 結合文章內容，回答下列問題。i 第段中的劃線句運用了 的說明方

20、法，準確地說明了 。ii 下面句中加點詞語能否刪去？請分析原因。 這場瘟疫從俄國貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速蔓延開來，短短 4 個月就擴散到 5 省 6 市，死亡人數(shù)達 6 萬多人，僅哈爾濱市就有 5272 人喪生。(3) 文章寫了口罩的發(fā)展史，其中促進口罩發(fā)展的事件有哪些？請寫出兩大事件。三個目標之后余秋雨 很多年前，我收到美國企業(yè)家貝林寫來的一封信。他邀我做他的顧問。 他是世界級的富豪，主持著一個龐大的慈善機構，專為各國殘疾人提供輪椅。 他說，他出身貧苦，逐漸致富，曾為自己提出三個階段的目標。第一階段是“多”，即追求錢多、廠多、房多、車多、雇員多；第二階段是“好”，即

21、在多的基礎上淘汰選擇，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌還要好；第三階段是“獨”，即在好的基礎上追求唯一性，不重復別人，也使別人無法模仿自己。 他很快完成了求多、求好、求獨這三個目標。本應滿足了，他卻深感無聊。當無聊籠罩了生命，他對自己已經(jīng)擁有的一切，就不再有一絲驕傲。 他對我說：“當我完成這一切時，還不到六十歲。家里沒有人要繼承我的產(chǎn)業(yè)，我今后的日子就失去了目標。一度，我甚至不想活下去了。” 他繼續(xù)告訴我，終于有一天，一個六歲的越南殘疾女孩救了他。那天他順手把專機上的一臺輪椅推給這個無法行走的女孩，女孩很快學會操作后，雙眼閃現(xiàn)出一種他從來見過的光亮。貝林先生在那種光亮中，看到了自己生命的

22、意義。 第二個救了他的是一位津巴布韋青年。那天，這位青年背著一位殘疾的中年婦女，用了兩天時間穿越沙漠來到他面前。 貝林先生問：“這是你母親嗎？” 青年回答：“不是。” “是你親戚嗎？” “不是?！?“你認識她嗎？” “不認識。” “那你怎么把她背來了？” “她聽說有人在這里發(fā)輪椅，就讓我背她過來?！鼻嗄昊卮?。 這個青年說，他要回到出發(fā)的地方，把這兩天耽誤的時間補回來，隨后，他就轉身大步走了。 看著他的背影，貝林先生心頭一震。這個津巴布韋青年一看就非常窮困，幫了不認識的人一個大忙，卻不要任何回報。 貝林先生說：“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋

23、找人生意義的自我救贖?！?我為貝林先生自傳的中文版定了一個非常中國化的譯名為富之道。 貝林先生與我的對話在報刊上發(fā)表之后，中國讀者最感興趣的，是他在六十歲前的三大目標。求多、求好、求獨，幾乎概括了中國大多數(shù)企業(yè)家正在逐步攀緣的三大臺階。多數(shù)人還在第一臺階，少數(shù)人已經(jīng)在第一到第二臺階之間，攀上第三臺階的比校稀少。 攀緣是辛苦的，也是令人興奮的，因為有目標。我非常欣賞貝林先生說的一句話：“我把梯子捆錯了墻，爬到墻頂才知道擱錯了?！蔽腋嬖V他，這句話已經(jīng)具有文學價值。 我并不認為所有企業(yè)家都必須像他一樣最后全然投身慈善事業(yè)，但是我希望大家經(jīng)常想想，爬到墻頂之后要干什么。因為我發(fā)現(xiàn)，很多人還沒有攀到高處

24、，在半道上就已經(jīng)感到無聊。 貝林先生告訴我們，需要更換梯子擱置的方向，更換目標。 新的目標會是什么？應該多種多樣，但是貝林先生和其他類似人物抬手指了一個，那就是超越個人功利，為大善、大愛、大美留出更多的地方。（選自天地出版社雨夜短文）(1) 文章為什么以“三個目標之后”為題，而不以“三個目標”為題？請說說你的理解。(2) 貧窮的津巴布韋青年背著一個陌生的殘疾婦女，穿越沙漠來到貝林面前，只為了幫助她得到一張輪椅，并且不需要回報。請你運用心理描寫描述貝林目睹青年的背影時“心頭一震”的具體感受，不少于 20 字。(3) 貝林說，“我把梯子擱錯了墻，爬到墻頂才知道擱錯了”，這句話中“擱錯了墻”指什么？

25、道出了貝林什么樣的感情？(4) 文章倒數(shù)第五段提到“中國讀者”與“中國大多數(shù)企業(yè)家”，這運用了什么寫作手法，有什么作用？(5) 在生活中，我們常常為那些“超越個人功利”，有大善、大愛、大美的人點贊，請用簡潔的語言補充一個類似的事例，要求寫出人物的名字和相關優(yōu)秀事跡。閱讀下面的文字，按要求作文。 看著小時候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來了，家里的“團圓飯”不一樣了；就將離開熟悉的校園，去往新的學校，那里的風景也定然不一樣。其實每個人都會遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的情。在不一樣的體驗中，我們一天天成長請你以“不一樣的 ”為題，把題目補充完整，寫一篇文章。要求：不少于 600 字

26、；書寫工整，卷面整潔；文體不限（詩歌戲劇除外）；文中不得出現(xiàn)真實姓名、班級、學校。答案1. 【答案】B【解析】B 選項中頻頻讀音應為pn，前鼻音。2. 【答案】C【解析】A 選項中的“一汽呵成”應該為“一氣呵成”；B 選項中的“竹蔑”應該為“竹篾”；D 選項中的“不功自破”應該為“不攻自破”。3. 【答案】A【解析】“如火如荼”指像火那樣紅，像荼那樣白，原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈，用在此處不恰當。4. 【答案】C【解析】A 選項中的“約”和“左右”語義重復。B 選項屬于兩面對一面。C 選項搭配不當“回蕩”不能與“眼神”搭配。5. 【答案】C【解析】假如生活欺騙了你

27、不是泰戈爾的，其作者是普希金。6. 【答案】D【解析】首先句中的“也”與前面連接，確定為第一句，后面根據(jù)時間順序，先打雷再下雨。7. 【答案】(1) B(2) D【解析】(1) 虎妞是用假懷孕逼迫祥子與她結婚。8. 【答案】(1) 三年的初中學習時光轉瞬即逝，未來的求學之路依然漫長，我們要發(fā)揚“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。(2) “走進石鼓書院，感受湖湘文化。”9. 【答案】(1) 山島竦峙(2) 沉舟側畔千帆過(3) 會挽雕弓如滿月(4) 衣冠簡樸古風存(5) 不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層(6) 學然后知不足；教然后知困10. 【答案】(1) 天空中云霧翻涌，一片曙色朦朧，仰望頭頂?shù)你y河似在轉動一般，將點點星光投散在海面，像無數(shù)的船兒在舞動著風帆。(2) A【解析】(2) 這首詞是婉約派詞家李清照的另類作品，具有明顯的豪放派風格。11. 【答案】(1) B(2) B(3) i 我經(jīng)常讀書，自己認為獲得的好處很多。ii 孩子對讀書這樣癡迷，為什么不聽在他去做想做的事呢？(4) D【解析】(1) “異”應該是“感到驚訝”。(2) B 選項中的“旦”均譯為“早晨”。(4) 王冕面對神像“恬若不見”，所以 D 選項中說他內心惶恐不正確。12. 【答案】(1) B(2) A(3) D【解析】