【學校管理規(guī)章制度】教學常規(guī)要求及量化考核細則

1、教學常規(guī)要求及量化考核細則為了規(guī)范教師教育教學行為，優(yōu)化教育教學過程管理，促進教學質(zhì)量不斷提高，特制訂縣功初中教學常規(guī)要求及量化 考核細則。（共20分）一。計劃與總結(jié)（1.5分）要求.各學科、各教研組都要有計劃和總結(jié)。.計劃要有較強的可操作性，總結(jié)力求實事求是，切忌敷 衍塞則，應付了事。.教師學科教學計劃及教學總結(jié)統(tǒng)一書寫在教師行動手冊上，教研組教研計劃、教研總結(jié)統(tǒng)一填寫在教務處下發(fā)的 表冊上。量化.有計劃，且按要求制定，切實可行，按時上交者0.75分。.有總結(jié)，且實事求是，按時上交者 0.75分。.不按時上交者，按無計劃，無總結(jié)論處（但必須補 齊）。二。備課（2.5分）要求.所有科目均應按課

2、時備課，嚴禁幾課時合一起備課。.教師備課要做好 三項工作”，四個明確”，七條完備”三項工作”為：。認真鉆研課程標準和教材，達到弄懂、吃透、內(nèi)化；。全面了解學生（優(yōu)、中、差）；。 精心設計教法（實、 新、活、趣）。四個明確”為：。明確重點；。 明確難點；。 明確能力訓練點； 。明確教育點。第1頁共7頁七條完備”為：。備目標；。備教法；。備教學流程（教學內(nèi)容 安排、教學環(huán)節(jié)、教學時間安排）；。備學法指導；。 備學生活動設計；。 備課后教學反思；。 備作業(yè)設計（分層 設計）。.要加強集體教研活動，按教材單元進行集體備課。研討 教學設計和教材重點處理。學生活動設計。學法指導，減少因 個人考慮偏頗影響教

3、學效果。.語文科應把作文教學教案分備（每學期不少于 6次訓練， 合計12課時）。.備課原則上要求超周備課，備課節(jié)次按課程標準規(guī)定的 周次計算。.統(tǒng)考學科由學科小組組長牽頭，與本組成員一起精心設 計每課的問題訓練單，形成本學科固定模板，向?qū)W生印發(fā)訓 練，科任老師人手保留一份訓練，裝訂成冊，以便檢查。量化教務處根據(jù)平時抽查及定期專項檢查情況進行賦分，不符 合要求者按下列標準扣分：1.每少備一節(jié)課或少編寫一次問題訓練單扣0.2分；2.只備知識不備教學的扣0.5分；3.只備教師活動不備學生扣 0.5分； 4.教研組檢查簽字少一次扣0.2分，教務處簽字少一次扣0.5分。5.教學反思每少一次扣0.1分。三

4、。上課（2.5分）要求.任課教師須持點名板上課，并如實考勤，否則負相應的 安全責任。.無教案不能上課，更不能無故缺課。有事須提前請假， 并安排好課程第2頁共7頁.教師要努力改革課堂教法，力爭做到：。教學目標（三維目標：即知識與技能，過程與方法， 情感。態(tài)度與價值觀）。符合課程標準要求。符合學生實際水 平。體現(xiàn)對學生良好學習素質(zhì)的培養(yǎng)。目標明確。具體。便于 操作。能有效地把教學目標轉(zhuǎn)化為學生學習目標。教學媒體使用。能準確、精練、生動地運用教學語 言，充分恰當?shù)厥褂媒虒W媒體，讓學生全感官參與，應用多媒 體技能熟練。教學組織形式。班級授課、小組教學、個別輔導有機 結(jié)合。充分發(fā)揮小組教學的交流，互幫互

5、助的功能，對各層次 學生都有指導、輔導。同時，倡導科任教師積極借鑒高效課堂 教學中的高效策略和經(jīng)驗，提高課堂教學效率。學生參與狀態(tài)。學生注意力集中，課堂氣氛熱烈，學 習興趣濃厚，求知欲，旺盛，主動參與各項學習活動。學生交往思維狀態(tài)。師生關(guān)系民主、平等 、和諧，學 生暢所欲言，每一個問題都得到尊重與回應，在小組、班級學 習中體現(xiàn)互助合作，學生思維得到激發(fā)，能提出有意義的質(zhì) 疑。量化上課量化以平時檢查與學生問卷滿意率為賦分依據(jù)，分別 賦分2.5分，2.3分，2分。四。作業(yè)布置與批改（2.5分）要求1.作業(yè)的布置按下列 要求進行：。形式要多樣。能讓多種感官參與，聽讀想說作要互相 配合。有書面的、口頭

6、的、操作實踐的，有預習性、復習性、 思考性、競賽性。內(nèi)容要精選。體現(xiàn)少、精、活原則，所選出的習題在 內(nèi)容上、形式上、方法上要有系統(tǒng)性、多樣性、代表性、實效第3頁共7頁性。容量要適當，內(nèi)容要適度。體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù) 學生學情周密考慮，能在規(guī)定時間完成，作業(yè)布置有梯度、不 加重學生負擔，又不妨礙其他學科作業(yè)的完成。要求要具體、指導要細致。對書寫格式、完成時間、 作業(yè)習慣，如：不交作業(yè)、及時糾正錯誤要具體，給不同學生 采取不同指導方式，對差生盡量面批，作業(yè)要有批語。語文科作文篇數(shù)不少于教材單元數(shù)，提倡學生寫日 記、周記。語文作業(yè)每課至少一次，其它統(tǒng)考科目每節(jié)課都應 布置作業(yè)，除體育外，音、美、信

7、、綜等科目根據(jù)實際情況， 每學期應至少布置8次書面作業(yè)。提倡分層設計作業(yè)。2.作業(yè)的批閱按下列要求進行：。批改要及時認真，符號規(guī)范，注明批閱日期，有激勵 性評語，有劃等糾錯，符合各科作業(yè)周布置批閱次數(shù)。學生的各類課外作業(yè)教師應不拘形式批閱檢查。作文批閱可實行教師批閱與學生相互批閱相結(jié)合，但 教師每次批閱量不得少于總數(shù)的一半，只帶單班的，作文應全 收全批。其它各科作業(yè)全收全批。作業(yè)批閱次數(shù)按照實際上課節(jié)次計算（各年級增加的 課時可不計算）量化教務處根據(jù)平時抽查及定期專項檢查情 況，作業(yè)布置與批閱符合要求者得 2.5分，不符合者，按以下標 準扣分：.不按要求布置、批閱作業(yè)者扣1分。.作業(yè)布置次數(shù)不

8、夠者扣0.5分。.批閱次數(shù)每少一次扣0.2分。五。輔導與檢測（1.5分）輔導要求1.早讀、晚自習按教 務處安排表進行，扶優(yōu)抓差應是輔導的重點。.通過答疑加餐、激趣、指導來加強個別輔導，充分關(guān)注第4頁共7頁 和幫助每一位學生。.各學科要采取多種形式組織好課外活動。課外活動包括 思想教育活動、學科興趣小組、補習班、運動會、文藝隊、繪 畫小組、科技活動、社會實踐活動、競賽。.學科競賽教師要結(jié)合競賽特點對學生進行計劃地輔導培 訓并做好階段性測評、注重實效，使學生在各級競賽中取得好 成績。檢測要求1.單元（或章節(jié)）檢測，由任課教師安排隨堂 進行，每學期不少于4次；2.月考、期中、期末考試，由教務處 統(tǒng)一

9、組織進行，非統(tǒng)考科目（體、音、美、信、綜等）在期末 統(tǒng)考前由教務處組織檢測。.每次檢測或考試后，任課教師應及時將成績記錄，并在 教案中作出書面質(zhì)量分析。.學期末檢測完后，任課教師應及時將試題及成績單按要 求上報教務處。量化1.根據(jù)檢查情況，輔導缺1次扣0.5分，遲到或早退1次扣0.2分。.檢測有記載并符合要求得1分；少檢測一次扣0.5分。按時進行質(zhì)量分析并及時上交樣題和成績單，得 1分；少 送一次扣0.5分，不按時送交成績單按無檢測對待，量化計 0 分。六。教研活動（1.5分）要求1.每周三全體科任教師以教 研組為單位由組長組織開展教研活動，并做好活動記錄。每學期每人至少交教學論文1篇，擇優(yōu)報

10、送教研室。凡科任教師都應根據(jù)所任學科確定一個教研專題，全面 實施素質(zhì)教育。堅持聽課、說課、評課制度，教師每學期聽課節(jié)次不少 于16節(jié)第5頁共7頁每學期堅持業(yè)務學習，在教師行動手冊業(yè)務筆記欄 填寫。量化1.少參加一次教研活動扣0.5分。.少聽一節(jié)課扣0.2分。.期末不寫論文（或未交）論文的扣 0.5分。.期末考核為優(yōu)秀教研組，每名組內(nèi)教師各加 0.2分。七。平時檢查（8分）1.早讀、晚自習未按時到崗或早退 者，扣0.2分/次，未到崗者扣0.5分/次。.上課遲到或早退者扣0.5分/次。.上課未帶授課點名板，下課不及時送回或課前未進行曠 缺課查詢者扣0.2分/次。.無故曠課者扣2分/次。.未持教案上課或上課內(nèi)容與所備內(nèi)容不一致者扣0.5分/次。.課堂組織混亂，有學生睡覺，看雜志，聽mp3,玩弄手機等現(xiàn)象者扣0.5分/次。課堂組織不緊湊，時間分配不合理，出現(xiàn)嚴重拖堂現(xiàn)象 者扣0.5分/次。上課教師一講到底，滿堂灌，不注意學生的啟發(fā)引導， 學生參與率不高，興趣不濃厚，課堂氣氛沉悶，學生學習不積 極者，扣0.5分/節(jié)。上課不使用普通話，語言不規(guī)范者扣 0.2分/節(jié)。.作業(yè)不精選，用大作業(yè)量來壓學生，學生反響強烈，經(jīng) 教務處指出后仍不改正者扣0.5分/次。.未按時到教務處進行業(yè)務學習筆記等教學資料檢查登記 者扣0.5分/次。.體罰