《春雨蒙蒙地下》教學設(shè)計

1、春雨蒙蒙地下教學設(shè)計一、教材分析：春雨蒙蒙地下原是一首電影插曲，因其詞曲俱佳，逐漸成為一首獨立的童聲合唱歌曲，歌詞十分簡潔，卻又十分優(yōu)美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等，不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷的贊美春雨，對春天充滿著希望。二、教學目標：1、指導學生用連貫平穩(wěn)的氣息，唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運用連音與非連音對比的唱法，表達歌曲感情。2、掌握曲中帶有切分音的唱法。三、教學難點、重點：1、歌曲中的節(jié)奏有不少難點，如首句中最后一個“下”字，應(yīng)唱三拍半，接著要敏捷地換氣，在第二拍的弱位上唱出第二樂句的第一個音。2、二聲部做到和諧統(tǒng)一。四、教學課時：一課時五、教學準備：鋼琴、范唱磁

2、帶、教學課件、自制沙錘。六、教學過程：（一）組織教學 師生問好：分角色復習歌曲小鳥小鳥（師放伴奏帶小鳥小鳥，營造春天的氣氛。演唱時注意二聲部做到和諧、統(tǒng)一）（二）導入新課：1、師|：剛才你演唱這首歌曲的心情是怎樣的？（愉快的、高興的）所感受到的春天是怎樣的？（美好的、春光明媚的）那么天氣是不是一直都這樣好呢？ 聽：這是什么聲音？（師課件播放大雨和小雨的聲音）大雨如何？豆大的雨滴-的落下來。（ 嘩啦啦啦、噼里啪啦）還有和這不一樣的雨嗎？春天的雨-落下來，反而讓人覺得特別舒服。（ 淅瀝瀝瀝、唰唰唰唰）那么你喜歡什么樣的雨呢？你能用手上的道具模仿一下嗎？2、師：春天下雨好嗎？我們一起看圖再回答。（師

3、課件出示部分春雨美景圖片）大地呈現(xiàn)出什么美景？（綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花，大地呈現(xiàn)出生機勃勃地景象。）（三）學新歌：1、教師有感情地范唱歌曲春雨蒙蒙地下歌曲。這首歌給你什么樣的感受？要用什么樣的感情來演唱它？教師小結(jié)：春天的毛毛細雨滋潤了萬物，使大地充滿了生機，我們應(yīng)該用輕柔的聲音來演唱它，并且春天是那么的讓人愉快，讓我們帶著愉快的心情來演唱。2、讀歌詞：下面，讓我們帶著欣喜，愉快的心情來讀下歌詞吧！大家在讀“刷刷刷刷”時感覺怎么樣？我們能讀得更好聽點嗎？3、再聽歌曲：這次聽的時候大家可以輕聲地跟著唱唱看，注意一下哪些地方你覺得不容易唱？一會提出來。（再聽歌曲，學生說說難唱的地方）4、師

4、講解切分音，讓學生重點練習有切分音的部分。5、學唱歌曲：注意歌曲的第一小節(jié)，是從第二拍開始的，是？（弱起小節(jié)），我們該唱得強還是弱？（弱）聽老師先打一拍之后我們再接上去唱。（處理學生不易唱準的地方，以學生自己解決為主）6、學生完整地跟琴完整地將曲唱一遍。7、重點練習二聲部地方，要求做到二聲部和諧、統(tǒng)一。8、師生共同有感情朗誦歌詞，理解歌詞意境，讓學生以情代聲去演唱歌曲。9、學生先聽范唱后跟伴奏帶有感情地演唱歌曲。10、歌曲表現(xiàn)：學生利用以前學過的強弱，音色等等的處理，分角色演唱。11、表演唱歌曲：讓一組學生用手中自制沙錘有節(jié)奏的恰當為歌曲伴奏，另一組學生有感情地演唱。（歌曲的表現(xiàn)以學生為主，如：學生用裝有沙子、米等礦泉水瓶晃動的聲音來為“刷刷刷刷”配伴奏，給學生以思維上的自由的空間）（四）總結(jié)