人教版一年級(jí)上冊(cè) 3 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法 0 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 PAGE 3第7課時(shí) 0【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)了解0的含義，會(huì)寫0。2.能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和想像能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】初步了解0的含義，會(huì)寫0。弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的算理并能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，直尺，口算卡片教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】開火車（口算卡片）【探究新知】1.認(rèn)識(shí)0（1）課件演示小猴吃桃。盤子里有幾個(gè)桃子？用幾表示？（板書：2）小猴吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？用幾表示？（板書：1）小猴接著吃，盤子里還有嗎？（沒有）大家想一想：這時(shí)用個(gè)什么數(shù)來表示呢？師總結(jié)：當(dāng)盤子里一個(gè)也沒有時(shí)，我們就用“0”來表示。（板書：0）讀作：零。0和1，2，3，4

2、，5一樣，也是一個(gè)數(shù)。問：“0表示什么”？（0表示一個(gè)也沒有）你能舉出用“0”表示的例子嗎？生甲：草地上有3只羊，都走了，草地上沒有羊了，就用“0”表示。生乙：魚缸里一條魚也沒有，就用“0”表示。（2）出示放大的直尺圖讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的直尺，讀讀直尺上的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？問：這個(gè)0表示什么意思？學(xué)生說出各自的理解。師小結(jié)：這個(gè)0在這兒表示起點(diǎn)。問：0排在誰(shuí)的前面？為什么排在它的前面？數(shù)一數(shù)：從0到1是1段，用1表示，接著數(shù)，從0到2是2段，用2表示，一段一段地?cái)?shù)一數(shù)。2.書寫0（1）老師邊示范邊說明：從上到下，從左到右，起筆和收尾處要相連，要寫圓滑。（2）第30頁(yè)描紅寫0。3.學(xué)習(xí)有關(guān)0的加

3、減法（簡(jiǎn)單介紹：“+”和“-”，這兩個(gè)符號(hào)大家認(rèn)識(shí)嗎？（加號(hào)、減號(hào)）什么時(shí)候會(huì)用到加號(hào)（合起來）/減號(hào)（分出來、去掉）？）（1）課本，3只小鳥從窩里飛起的畫面。問：窩里有幾只小鳥？用幾表示？板書：3飛走了幾只？用幾表示？板書：3還剩幾只小鳥？怎樣列式？為什么用減法計(jì)算？3-3=0表示什么意思？（窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，窩里現(xiàn)在一只也沒有了，用0表示）（2）舉幾個(gè)等于0的例子（如：桌上有5個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)，桌上一個(gè)也沒有了，用0表示，算式是5-5=0）（3）課本青蛙圖先讓學(xué)生觀察，說圖意，老師引導(dǎo)：左邊荷葉上有幾只青蛙，右邊荷葉上有幾只？?jī)善扇~上一共有幾只？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？教師一一板書：4+0=4【課堂作業(yè)】下面是展示同學(xué)們本領(lǐng)的時(shí)刻了，老師要求你們先做一做，做完安靜等待，老師會(huì)走過去檢查，等所有同學(xué)都做完時(shí)，老師想請(qǐng)同學(xué)們說一說你的結(jié)果，再想象一種符合這個(gè)式子的場(chǎng)景。P30 做一做【課堂小結(jié)】小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了0，知道0表示什么也沒有，還表示起點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了0的正確寫法。還會(huì)正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。板書：第7課時(shí) 0“0”的含義：1.表示什么也沒有2.表示起點(diǎn)3-3=0 4+0=4想一想：5-0=5 0+0=0教學(xué)反思：1.充分利用教材的資源，將教材靜態(tài)的圖動(dòng)態(tài)化，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情