美麗的春天(活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思)

1、大班談話活動(dòng)：美麗的春天設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來(lái)了這一主題。在教師、家長(zhǎng)的帶著下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī)；春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的線，奔跑著放風(fēng)箏春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂(lè)以與同伴間共同生活留下的美好回憶。作為前一階段開展主題活動(dòng)“春天來(lái)了的小結(jié)，我把如此多的“歡樂(lè)和“回憶融入班級(jí)主網(wǎng)絡(luò)之中，以分享幼兒個(gè)人主頁(yè)，說(shuō)自己的故事來(lái)喚醒幼兒的經(jīng)歷和回憶，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)日記進(jìn)展互動(dòng)閱讀，能大膽描述對(duì)春天的感受和體驗(yàn)，樂(lè)意與同伴交流春天的發(fā)現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒熱愛

2、大自然的情感.體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備教師主頁(yè)：春天的日記與相冊(cè)MTV幼兒主頁(yè)：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)歷幼兒找春天的相片2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡紙、水粉顏料，圖畫紙，漿糊，剪刀假設(shè)干.活動(dòng)過(guò)程：談話引入小朋友,我們一起來(lái)看看（看主頁(yè)的滾動(dòng)條）這是什么時(shí)候，去哪里照的呢展示春游時(shí)的照片1、春游的時(shí)候心情怎樣？我們?cè)賮?lái)感受春游的快樂(lè)吧！邊唱郊游歌邊欣賞春游時(shí)拍制的相冊(cè)MTV2、（回憶春游時(shí)的發(fā)現(xiàn)）此環(huán)節(jié)中以郊游這首活潑優(yōu)美的歌曲導(dǎo)入，把小朋友帶回到春游時(shí)愉悅心情之中來(lái)回憶春游時(shí)的發(fā)現(xiàn)，再次體驗(yàn)春天郊游的快樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與的積極性。二、說(shuō)說(shuō)春天1、春姑娘的禮物真多，這段時(shí)間我們

3、小朋友也跟爸爸、媽媽們?nèi)敉庹掖禾?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪些地方找春天呢？個(gè)別提問(wèn)如我在田野里找到了春天，我在公園里2、教師把你們找到的春天保存在主頁(yè)的相冊(cè)里，我們一起來(lái)看看吧師：屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的照片，就請(qǐng)那位小朋友上來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。A、小河里的春天B、田野里的春天C山林里的春天進(jìn)入銳苒的主頁(yè)欣賞她在山上找春天的MTVD幼兒園里的春天在這個(gè)環(huán)節(jié)中課件的取材是小朋友自己到戶外找春天，觀察到春天里自己生活的周圍植物、動(dòng)物以與天氣等的變化，了解到春天與人們生活的關(guān)系。讓孩子將自己觀察到的春天景象用語(yǔ)言描述出來(lái)。小朋友們?cè)诖竽懙貙?duì)春天進(jìn)展描述和體驗(yàn)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的開展。3、用兒歌的形式來(lái)交流自己的發(fā)現(xiàn)

4、女口：春天在哪時(shí)呀，春天在哪里，春天在那清清的小河里，這里有小魚呀這里有小鴨，還有那會(huì)唱歌的小青蛙。通過(guò)“美麗的春天系列主題活動(dòng)中，孩子們已積累了許多描述春天美景的詞匯，在此根底上讓孩子們運(yùn)用已掌握的詞匯來(lái)進(jìn)展兒歌創(chuàng)編，提升孩子語(yǔ)言的表達(dá)力，當(dāng)孩子運(yùn)用自己所創(chuàng)編的兒歌進(jìn)展交流時(shí)，我看到孩子臉上充滿了成功與自豪感。三、贊美春天1、春姑娘把媽媽打扮的漂漂亮亮地，象一座大花園，你能用哪些詞來(lái)贊美春姑娘呢？春暖花開春光明媚春色滿園桃紅柳綠萬(wàn)紫千紅春回鳥語(yǔ)花香鶯歌燕舞春姑娘美，小朋友說(shuō)的更美（此環(huán)節(jié)以優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)春天的季節(jié)特征。進(jìn)一步拓展幼兒的語(yǔ)言應(yīng)用能力與表達(dá)能力。）2、師配樂(lè)小結(jié)播放主頁(yè)上相冊(cè)M

5、TV二:春姑娘真能干，春姑娘來(lái)到了花園里，花園里的花兒都開了，五顏六色的非常漂亮，花兒給我們送來(lái)了陣陣清香，蝴蝶聞到了香味，快樂(lè)地在花從中跳起了舞蹈，蜜蜂也聞到了花香，連忙來(lái)采蜜。柳樹姑娘穿上了綠綠的衣裳，在春風(fēng)中輕輕地梳著頭發(fā)。春姑娘來(lái)到了田野里，給田野披上了美麗的衣裳。她來(lái)到油菜花地里，油菜花黃了。豌豆姐姐也不甘落后撐開美麗的花朵，吹起彎彎的豆夾。春雨滴嗒滴嗒地下，快樂(lè)地唱著春天的歌。禾苗聽到春雨的歌聲，快樂(lè)地向上拔，農(nóng)民伯伯聽到歌聲，開場(chǎng)耕地播種了。豆寶寶聽到春雨的歌聲，從泥土里伸了伸懶腰，探出了小腦袋，嫩嫩綠綠的非常得意，它揉了揉眼睛一看，哇，春天真美呀！春姑娘來(lái)到了小河里，小河里的水

6、嘩啦啦地流著，唱起了快樂(lè)的歌小鴨子嘎嘎嘎的叫著、小青蛙呱呱地叫著，他們都在說(shuō)春天真暖和呀。冬眠的小烏龜醒來(lái)了，它也出來(lái)湊熱鬧呢。春天來(lái)到桃林里，桃花開了。春天來(lái)到樹林里，樹上的葉子綠了。小鳥在樹上快樂(lè)地唱著“春姑娘歡送您！。春風(fēng)輕輕地吹，吹落了桃花，吹黃了枇杷，吹出了桃子。春姑娘真能干！春姑娘來(lái)到幼兒園里，她看到幼兒園里的迎春花開了，小朋友們脫下厚厚的棉襖在快樂(lè)地玩游戲呢。師以優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗讀對(duì)春天的季節(jié)特征進(jìn)展小結(jié)。讓幼兒再次感受到春天季節(jié)與人們生活的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。四、歌唱春天春天真美，我們一起來(lái)歌唱春天吧。集體舞：春天在哪里此環(huán)節(jié)中春天在哪里這首歌活潑旋律優(yōu)美，是

7、孩子們非常喜歡的歌曲。在此環(huán)節(jié)中，孩子通過(guò)歌唱與舞蹈的方式來(lái)表達(dá)春天的美、春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。五、畫春天活動(dòng)延伸：幼兒組畫讓我們用雙手把美麗的春天畫下來(lái)。此環(huán)節(jié)孩子們學(xué)會(huì)了與同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，用自己喜歡的方式來(lái)描繪春天的美，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。教學(xué)反思：本教學(xué)活動(dòng)中所使用的PPT文稿與相冊(cè)MTV取材于寶寶個(gè)人成長(zhǎng)主頁(yè)，小朋友們到自然中找尋春天秘密的過(guò)程，拍下許多踏青的照片都上傳到個(gè)人主頁(yè)與大家分享.看到孩子們走進(jìn)自然身臨其境感受、體驗(yàn)美麗春天的畫面，在家園網(wǎng)絡(luò)資源共享的支撐下，我設(shè)計(jì)了春天總結(jié)性談話活動(dòng)美麗的春天。幼兒園指導(dǎo)綱要指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中開展起來(lái)的，而幼兒的語(yǔ)言

8、運(yùn)用又是在實(shí)際的語(yǔ)言交流中實(shí)現(xiàn)的。所以,要開展幼兒的語(yǔ)言能力，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。讓孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)，給孩子運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。本活動(dòng)通過(guò)憶春天T說(shuō)春天T贊美春天T唱春天T畫春天的一系列活動(dòng)過(guò)程，以小朋友講述自己找春天的過(guò)程與發(fā)現(xiàn)，來(lái)共同描述春天的季節(jié)特征。小朋友們看到課件中展示的是自己在找春天的照片非常開心都能積極上臺(tái)，大膽地與伙伴們分享發(fā)現(xiàn)的過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。在這寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，為幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供條件，也在彼此快樂(lè)分享自己生活經(jīng)歷的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了春天的季節(jié)特征。春天的大自然充滿勃勃生機(jī)，小朋友們?cè)诳鞓?lè)地找尋春天的過(guò)程中都積累了一定的知識(shí)經(jīng)歷。我想孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓每位孩子都想說(shuō)，要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，讓不同水平的孩子在這樣一個(gè)活動(dòng)中都能感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索