人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因

1、1、始祖鳥是 進(jìn)化到 的 過度類型2、生物進(jìn)化的總體趨勢是：3、研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)是 ，重要方法是 。4、科學(xué)家通過對(duì) 的縱向比較和 的橫向比較來推斷 的大致過程。人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因化石人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因史前魚類的化石骨架人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因震驚中外的永靖恐龍足印化石群人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因大型魚龍化石人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因分析生物進(jìn)化的原因 1920世紀(jì)英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖特色的變化情況。 長滿地衣的樹干上的樺尺蠖

2、 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因分析生物進(jìn)化的原因 1920世紀(jì)英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖特色的變化情況。 黑褐色樹干上的樺尺蠖 你能解釋樺尺蠖體色變化的原因嗎？人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因分析生物進(jìn)化的原因 冬天的雷鳥人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因分析生物進(jìn)化的原因 夏天的雷鳥人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因幾種不同環(huán)境中的蛙 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因幾種不同環(huán)境中的蛙 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因幾種不同環(huán)境中的蛙 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因幾種不同環(huán)境中的蛙 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的

3、原因【探究實(shí)驗(yàn)】模擬保護(hù)色的形成過程 1、作出假設(shè) 2、制定計(jì)劃 放有各種顏色小紙片的布料 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因【探究實(shí)驗(yàn)】模擬保護(hù)色的形成過程 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因.人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因.人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因.人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因3、實(shí)施計(jì)劃 【探究實(shí)驗(yàn)】模擬保護(hù)色的形成過程 紙片的顏色開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因表1 背景色：綠色第一代第二代第三代第

4、四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目綠2510401248936103211黃256244166247408紅254165206245204白256246244163123結(jié)論：背景1：綠色人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因 表2 背景：草地第一代第二代第三代第四代第五代紙片顏色開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目綠25124815601456208022黃2510408325204162紅2552031228000白2541641628000結(jié)論：人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物

5、進(jìn)化的原因得出結(jié)論： 得出的結(jié)論是：生物保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)，生物進(jìn)化是為了不斷適應(yīng)環(huán)境 .【探究實(shí)驗(yàn)】模擬保護(hù)色的形成過程 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因討論： 1、第一代和第五代中，哪種顏色的小紙片 “幸存者”最多？這與布的顏色有什么關(guān)系？ 2、第一代和第二代之間有什么變化？第一 代和第五代之間有又什么變化？ 3、比較第一代和第五代的“幸存者”，哪種 顏色在“幸存者”群體中沒有代表？為什么？ 4、通過上面的模擬實(shí)驗(yàn)，你能推測保護(hù)色 的形成過程嗎？從中你能簡單分析生物 進(jìn)化的原因？ 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因長滿地衣的樹干上的樺尺蠖 淺色個(gè)體占多數(shù)黑褐色樹干上的

6、樺尺蠖 深色個(gè)體占多數(shù)1850年考察1950年考察這種變化的原因是什么？人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因原因是：周圍環(huán)境變化這種變異對(duì)樺尺蠖的繁衍來說是有利的的還是有害的？為什么？動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因我像樹葉嗎？人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因這是花嗎？人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因我在哪兒？人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因是枯葉嗎？人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因考考大家的眼力人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因自然選擇

7、 關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說（natural selection ）。 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因生物進(jìn)化的原因1、達(dá)爾文的生平達(dá)爾文的巨著是物種起源；在此書中他提出了自然選擇學(xué)說，并認(rèn)為生物是逐漸進(jìn)的。達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖；生存斗爭；遺傳和變異；適者生存。人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因2、人工選擇（1）概念：通過人類的不斷選擇而形成生物新類型的過程。人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)

8、化的原因（2）過程：野生祖先產(chǎn)生變異逐代遺傳積累新品種（3）條件：生物產(chǎn)生變異和飼養(yǎng)環(huán)境（4）人類的作用：決定選擇的方向（5）人工選擇的結(jié)果：創(chuàng)造動(dòng)植物新品種人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因自然選擇學(xué)說-達(dá)爾文主要內(nèi)容：適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰。生物通過遺傳、變異、自然選擇不斷地進(jìn)化人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因長頸鹿的進(jìn)化示意圖人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因長頸鹿的進(jìn)化示意圖人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因長頸鹿的進(jìn)化示意圖人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因自然選擇學(xué)說是這樣解釋的：古代長頸鹿

9、的長頸與短頸可以遺傳。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，比如缺乏青草的時(shí)候，頸長的可以吃到高處的樹葉得以生存下來，繁衍后代。而頸短的因?yàn)槌圆坏綐淙~，活下來的數(shù)目很少，其后代也更少，許多代以后，短頸的就被淘汰。所以我們今天看到的長頸鹿都是長頸的。人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因 自然選擇：自然中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。 遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)；環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力。生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和發(fā)展。 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因?qū)ψ匀贿x擇的理解： 1、生物在繁衍的過程中，會(huì)不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因?qū)ψ匀贿x擇的理解： 3、在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體容易生存下來（適者生存），具有不利變異的人體則被淘汰，這便是自然選擇。 有翅和殘翅昆蟲 人教版八年級(jí)下第7單元第3章生物進(jìn)化的原因?qū)ψ匀贿x擇的理解： 4、自然選擇是一個(gè)長期并且連