《和田的維吾爾人》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、六年級語文和田的維吾爾人課題和田的維吾爾人情分析學(xué)習(xí)材料分析。和田的維吾爾人是人教版六年級下冊第二單元的一篇略讀課文。第二單元的單元主題是“民俗風(fēng)情”，本單元教學(xué)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，感受這些民族風(fēng)情中蘊(yùn)含的民族精神和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生了解文章的表達(dá)方法，體會作者是怎樣寫出民俗特點(diǎn)的，并在習(xí)作中加以使用。和田的維吾爾人是本單元最后一篇課文，講的是作者在和田的一次親自經(jīng)歷，感受到了維吾爾特有的豪氣與樂觀，以及對土地的熱愛，愛美的天性，載歌載舞的情景，這些饒有趣味的維吾爾族風(fēng)俗，給作者留下了難忘而深刻的印象，也讓作者深深地感受到了維吾爾族人豁達(dá)樂觀的品質(zhì)。文章每一段都有

2、總起句，條理清晰，內(nèi)容易于把握，同時(shí)語言形象生動，描寫十分細(xì)膩，是學(xué)生閱讀、習(xí)作的一個(gè)非常好的范例。本材料的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感受民族風(fēng)情，品味優(yōu)美語言。難點(diǎn)是體會民族風(fēng)情中蘊(yùn)含的民族精神和傳統(tǒng)美德。學(xué)生情況分析。知識基礎(chǔ)。民俗散文的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，內(nèi)容多而雜，相對比較枯燥，但是本課講的是學(xué)生比較熟悉的維族風(fēng)俗，再加上材料語言形象生動，學(xué)生會有很濃厚的興趣，在課堂上要通過充分的朗讀與資料交流來盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能的擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知的廣度，從而為體會深層次的民族精神作好鋪墊。水平基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，平時(shí)我在教學(xué)中經(jīng)常有意識的實(shí)行一些閱讀方法指導(dǎo)，比如聯(lián)系上下文

3、理學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與水平：讀讀記記“土憤坑、扼殺、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀等詞語，并理解“迎風(fēng)引吭”、“豁達(dá)樂觀的意思。有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾人勤勞質(zhì)樸、豁達(dá)樂觀的民族精神。品讀文中用來表現(xiàn)維吾爾人的優(yōu)美準(zhǔn)確的語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。提升語言鑒賞水平。過程與方法：用自由讀、感情朗讀、對比讀等多種方法練習(xí)讀課文，了解民族風(fēng)情，感受優(yōu)美語言。學(xué)習(xí)使用句式提示從富有表現(xiàn)力的詞語、修辭角度賞析優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)語言表達(dá)方式。解詞語、用小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容、簡單地從修辭南度賞析句子等等，同時(shí)通過前面幾篇同樣性質(zhì)的文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)

4、該具有一定的自主閱讀和分析水平，所以對于本課一些生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文內(nèi)容的理解，盡量放手讓學(xué)生自主、合作完成。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)維吾爾人熱愛生活的箱神品質(zhì)，汲取傳統(tǒng)民俗文化中的精神營養(yǎng)。理解并懂得傳統(tǒng)文化的價(jià)值，尊重和保護(hù)各民族傳統(tǒng)文化，做傳統(tǒng)文化的傳承者。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)材料及工具學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)評價(jià)備注一、營造貌圍，交流資料，打好鋪墊了解和田所在地理位置，感受和田生活環(huán)境的惡劣。通過交流資料，初步了解和田相關(guān)人文風(fēng)俗。多媒體課件出示：我們新疆好地方歌曲。新疆和田地位置地圖。和田風(fēng)情組圖。收集、積累、交流資料自主交流感受。1.課前播放維吾爾民歌我們新疆好地方，渲染氣

5、氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。導(dǎo)入：這幾天，我們了解了祖國各地的民俗風(fēng)情，老北京熱鬧的春節(jié)、獨(dú)具魅力的藏戲、別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天這節(jié)課，老師帶大家去新疆的和田，去欣賞一下維吾爾人的民俗風(fēng)情。2.資料交流。師生共同交流和田的地理位置、悠久歷史、風(fēng)俗特產(chǎn)等相關(guān)資料。同學(xué)們知道的可真多！這位同學(xué)們不但能收集資料，還會概括資料的主要內(nèi)容，我們要向她學(xué)習(xí)。教師要以聽為主。利用學(xué)生說不準(zhǔn)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生簡明扼要的交流資札二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，整體感知內(nèi)讀通句子，讀準(zhǔn)字音。概括了解課文主要內(nèi)容。多媒體出示生字新詞。多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主閱讀，同桌交流1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自主閱讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音

6、，讀通句子，難理鮮的詞語同桌討論完成。（2）想一想，課文這位同學(xué)一邊讀書，一邊勾畫詞語句子，很不錯(cuò)。抓關(guān)鍵詞適時(shí)實(shí)行方法點(diǎn)拔。（比如聯(lián)系上下文理解詞語容介紹了維吾爾人的哪些特點(diǎn)。(用文中的詞語概括，并標(biāo)出相對應(yīng)段落)2.全班交流。字詞方面重點(diǎn)引導(dǎo)理解“吭的讀音與意思，采用聯(lián)系上下文的方法。交流課文主要內(nèi)容若有難度，可舉例使用抓開頭中心句及關(guān)鍵詞的方法加以引導(dǎo)。概括課文主要內(nèi)容是一種好方法。我們要記住。等)三、品讀課文，感受異域風(fēng)情，領(lǐng)悟表達(dá)方式。了解維吾爾多樣的民族風(fēng)情。品析句子，感受作者多樣的語言表達(dá)方式。多媒體出示各類圖片范例引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流出示學(xué)習(xí)任務(wù)。默讀課文，說說課文件圍繞熱愛土

7、地、愛美愛花、能歌善舞介紹了維吾爾人的哪些風(fēng)俗？選取其中一個(gè)方面自主學(xué)習(xí)。作者是怎樣介紹的。找出你喜歡的句子談?wù)勛约鹤x后的感受。(從重點(diǎn)詞語、修辭方法等方面暢談自己的感受。)如：我喜歡這個(gè)句，使用了的修辭，形象生動地寫出了0(若學(xué)生賞析句子有難度，可領(lǐng)學(xué)課文第二段。)小組合作交流。全班交流。根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生全方位地了解維吾爾人的生活習(xí)俗，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。尊重個(gè)性差異，激勵(lì)后進(jìn)生表達(dá)。四、研讀探究，把握中心,暢談收獲，總結(jié)全文。引導(dǎo)學(xué)生理解中心句的深刻含義，學(xué)習(xí)維吾爾人熱愛生活的精神品質(zhì)，汲取傳統(tǒng)民俗文化中的精神營養(yǎng)。多媒體出示課文中心句。質(zhì)疑法小組合作法出示課文最后一句

8、，提問：“苦和“甜”矛盾嗎？若不矛卮，為什么？聯(lián)系課文內(nèi)容交流。全班交流，教師點(diǎn)拔，領(lǐng)悟民族耕神內(nèi)涵。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。（引導(dǎo)從內(nèi)容、思想、寫法等多角度方面結(jié)合學(xué)生交鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。希望同學(xué)們在以后的生活中也能積極樂觀地面對一切，讓生活充滿陽光。五、暢談收獲，總姑全文?；仡檶W(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)全文。教材自主交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、思想、寫法等多南度方面交流。姑合學(xué)生交流，總結(jié)全文。這位同學(xué)從寫法方面談了自己的感受，真是一位會思考的孩子。我們不但要善于學(xué)習(xí)，還要善于總結(jié)，并在以后的學(xué)習(xí)生活中加以使用。六、拓展內(nèi)容，延伸文本。通過視頻了解其它民族的一些風(fēng)俗，激發(fā)探尋民族文化的興趣。多媒體視頻共同欣賞播放視頻，激發(fā)學(xué)生探尋民族文化的興趣七、布置作業(yè)，鞏固新知。積累文中的好詞好