教學(xué)管理制度匯編（教學(xué)基本建設(shè)類）

1、教學(xué)管理制度匯編（教學(xué)基本建設(shè)類）1. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見2. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校三年制全日制專科學(xué)分制實(shí)施方案3. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法4. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用與管理辦法5. 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化指導(dǎo)意見6. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校新專業(yè)評估方法（試行）7. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）8. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人聘任管理辦法9. 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會組成及工作職責(zé)10. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于深化課程

2、體系改革的實(shí)施意見11. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的原則及管理辦法12. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校課程建設(shè)管理辦法13. 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校教學(xué)計(jì)劃管理規(guī)程14. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）編寫規(guī)范 15. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校教材建設(shè)與管理辦法16. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校校企合作開發(fā)教材管理辦法17. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校校企合作課程建設(shè)管理辦法18. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法19. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)科責(zé)任教師責(zé)任范圍及實(shí)施意見20. 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作的意見21. 徐州幼兒師范

3、高等?？茖W(xué)校雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)管理辦法22. 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校兼職、兼課教師管理暫行規(guī)定徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見 （試行） 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，也是學(xué)校組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 （教高200616號）關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見（教高20002號）等文件精神，把工學(xué)結(jié)合、校企合作作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。結(jié)合我校教育教學(xué)

4、工作的實(shí)際，現(xiàn)對我校制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出以下指導(dǎo)性意見。一、基本原則與要求(一)切實(shí)明確專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力形成辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色。各專業(yè)要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位，根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會、科技和人才市場需要，確定人才培養(yǎng)的類型和主要服務(wù)面向，力求體現(xiàn)定位的科學(xué)性、合理性和先進(jìn)性，努力形成自身的優(yōu)勢和特色。（二）、堅(jiān)持德、智、體、美等方面全面發(fā)展 制訂教學(xué)計(jì)劃必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實(shí)踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。重視素質(zhì)教育，使學(xué)生確立科學(xué)的世界觀和人生觀，具有良好的思想品德和社會責(zé)任感，在道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素

5、質(zhì)等方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會競爭力，切實(shí)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）課程體系合理優(yōu)化的原則。要合理構(gòu)建融會貫通、緊密結(jié)合、有機(jī)聯(lián)系的課程體系，特別是要重視課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的優(yōu)化與整合?；A(chǔ)課程教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性；專業(yè)課程教學(xué)要加強(qiáng)針對性和實(shí)用性，注重新知識、新技術(shù)、新工藝的學(xué)習(xí)；注意課程之間的銜接，避免不必要的重復(fù)；務(wù)必杜絕“因人設(shè)課” 和“因無人而不設(shè)課”的情況。（四）注重應(yīng)用能力培養(yǎng)的原則。 要注重理論與實(shí)踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合；注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；注重教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，將應(yīng)

6、用能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。改革教學(xué)方法和手段，探索實(shí)施任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)理論知識、基本能力和基本技能，具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。（五）貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想 產(chǎn)學(xué)合作教育是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才的有效途徑，要充分利用企業(yè)的項(xiàng)目、人才、設(shè)備等條件實(shí)施對高技能人才的培養(yǎng)。各專業(yè)均應(yīng)充分利用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會這一平臺，積極爭取行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠、行家里手參與合作人才培養(yǎng)方案的制訂與實(shí)施，將校企合作開發(fā)課程、校企共建實(shí)訓(xùn)基地、校企合作實(shí)施實(shí)踐教學(xué)等校企合作環(huán)節(jié)切實(shí)貫徹到專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)當(dāng)中去，教學(xué)計(jì)劃中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)

7、規(guī)律，又要根據(jù)企事業(yè)單位的實(shí)際工作特點(diǎn)妥善安排，真正實(shí)現(xiàn)校企共育合格的有就業(yè)競爭力的專業(yè)人才。（六）專業(yè)能力評價(jià)社會化的原則。 要更新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的職業(yè)教育評價(jià)方法，將過程控制與目標(biāo)控制有機(jī)結(jié)合。根據(jù)行業(yè)和社會的實(shí)際情況，實(shí)施相應(yīng)的“雙證書”制度，參加職業(yè)資格認(rèn)證或通過中級技術(shù)技能等級考核。為此，各專業(yè)要對相應(yīng)的國家職業(yè)資格制度和國家職業(yè)技能鑒定制度進(jìn)行研究，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要注意和國家職業(yè)資格和技能鑒定的要求相接軌，對已有相關(guān)職業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，畢業(yè)生應(yīng)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級鑒定證書。（七）突出特色發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則 制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，各專業(yè)要

8、根據(jù)指導(dǎo)思想要求，深入學(xué)習(xí)國家、省市有關(guān)高職教育發(fā)展文件新精神，從各專業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，大膽創(chuàng)新專業(yè)辦學(xué)體制機(jī)制，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，深入開展校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，突出專業(yè)特色和優(yōu)勢發(fā)展，并力求充分利用學(xué)校的教育教學(xué)資源，從實(shí)際出發(fā)，對人才培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，努力打造特色鮮明的品牌專業(yè)。二、 人才培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容1培養(yǎng)目標(biāo)2基本規(guī)格與要求3學(xué)制與畢業(yè)要求4課程設(shè)置一覽（1）課程設(shè)置總表（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)匯總表（3）按學(xué)期教學(xué)情況匯總表5專業(yè)核心課程簡介6培養(yǎng)方案修訂工作信息 （1）制定人 （2）批準(zhǔn)人 （4）修訂日期三、 關(guān)于教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)

9、分的相關(guān)規(guī)定（一）學(xué)時(shí)安排1各專業(yè)課內(nèi)教學(xué)總時(shí)數(shù)控制在1600-1800為宜。課內(nèi)教學(xué)總時(shí)數(shù)包括：教學(xué)可分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課程講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)。原則上，各專業(yè)的專業(yè)課學(xué)時(shí)占70%左右，公共課學(xué)時(shí)占30%左右；各專業(yè)必修課學(xué)時(shí)占85%左右，選修課（含專業(yè)限選和專業(yè)任選）學(xué)時(shí)占15%左右。2教學(xué)活動總學(xué)時(shí)三年制專業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)活動總學(xué)時(shí)一般控制在2500學(xué)時(shí)以內(nèi)。教學(xué)活動總學(xué)時(shí)=課內(nèi)教學(xué)總時(shí)數(shù)+課外實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)數(shù)；課外實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)數(shù)包括頂崗實(shí)習(xí)（半年）及其他綜合實(shí)踐課程（社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)

10、實(shí)訓(xùn)、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等）。3實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課內(nèi)、課外實(shí)踐教學(xué)）的教學(xué)總時(shí)數(shù)，應(yīng)不少于教學(xué)活動總時(shí)數(shù)的50%。4各專業(yè)課程安排應(yīng)體現(xiàn)均衡原則，每個(gè)學(xué)期內(nèi)各時(shí)段的周學(xué)時(shí)一般應(yīng)控制在2224學(xué)時(shí)之間。周學(xué)時(shí)一般不超過24學(xué)時(shí)。（二）教育教學(xué)周數(shù)三年制各專業(yè)教育教學(xué)周數(shù)，第1、3、5學(xué)期按19周計(jì)，第2、4、6學(xué)期按20周計(jì)，共計(jì)117周。其中，入學(xué)教育、畢業(yè)教育各1周，軍訓(xùn)2周，考試5周；機(jī)動第6學(xué)期2周，第1、2、3、4、5學(xué)期各1周。在實(shí)際排課時(shí)，非特殊情況需要，第1學(xué)期按13周、其他學(xué)期按16周排課。（三）關(guān)于課程學(xué)分計(jì)算的規(guī)定 1、畢業(yè)總學(xué)分要求總學(xué)分控制在125135學(xué)分范圍。 2、

11、學(xué)分折算 （1）理論教學(xué)課以每16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，16學(xué)時(shí)以下超過8學(xué)時(shí)為0.5，學(xué)分8學(xué)時(shí)以下疊加計(jì)算，學(xué)分最小單位為0.5學(xué)分。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(獨(dú)立設(shè)置)學(xué)分折算規(guī)定：以每周計(jì)1學(xué)分。（2）校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、撰寫頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、社會實(shí)踐等)學(xué)分折算規(guī)定：以2個(gè)周學(xué)時(shí)折算為1個(gè)學(xué)分；分散進(jìn)行的環(huán)節(jié)，每32學(xué)時(shí)折算為1個(gè)學(xué)分或按周集中進(jìn)行折算；半周及以上不滿一周計(jì)05學(xué)分；半周以下可疊加計(jì)算。四、 課程體系（一）課程結(jié)構(gòu)課程設(shè)置是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的中心環(huán)節(jié)。我校人才培養(yǎng)方案的課程體系和結(jié)構(gòu)為“3平臺3模塊”，每個(gè)專業(yè)的課程由公共

12、基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、專業(yè)技能平臺、選修課程模塊、集中實(shí)踐模塊和第二課堂模塊構(gòu)成，其基本體系和結(jié)構(gòu)如下：“3平臺+3模塊”課程體系與結(jié)構(gòu)課程體系課程類別備 注公共基礎(chǔ)平臺公共基礎(chǔ)課由教務(wù)處牽頭制定。專業(yè)基礎(chǔ)平臺專業(yè)基礎(chǔ)課要求同一學(xué)科的不同專業(yè)內(nèi)容一致。專業(yè)技能平臺專業(yè)必修課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和相關(guān)的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。選修課程模塊專業(yè)選修課在“單選”或“塊選”兩種形式中選擇。公共選修課包括3個(gè)板塊的課程。集中實(shí)踐模塊集中實(shí)踐課包括見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等集中性教學(xué)環(huán)節(jié)。第二課堂模塊實(shí)踐課包括社團(tuán)活動、班級專業(yè)素質(zhì)匯報(bào)等各專業(yè)的課程體系原則上由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課（師范

13、類為專業(yè)理論課）、專業(yè)技能課、專業(yè)選修課、公共選修課五大模塊構(gòu)成。公共基礎(chǔ)課、公共選修課由教務(wù)處安排；專業(yè)基礎(chǔ)課（師范類為專業(yè)理論課）、專業(yè)技能課、專業(yè)選修課，由各系部安排具體課程。其中專業(yè)選修課各系部要按照模塊化進(jìn)行分類。可以分為專業(yè)限選課和專業(yè)任選課，模塊化分類最好按照必選、就業(yè)方向和繼續(xù)升學(xué)方向三大模塊或者按照學(xué)科領(lǐng)域方向進(jìn)行選擇分類。（二）公共選修課程該類課程分為人文社科類、自然科學(xué)類、體育藝術(shù)類等三個(gè)板塊。人文社科板塊包括語言、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、中外文化、思想政治、法律、衛(wèi)生、心理健康、經(jīng)濟(jì)、管理、教育等方面的課程；自然科學(xué)板塊涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的課程。體育

14、藝術(shù)類設(shè)計(jì)體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、以及相關(guān)課程。（三）關(guān)于部分課程的安排意見（1）思想政治理論課程：思想政治理論課程按中宣部和教育部有關(guān)規(guī)定進(jìn)行安排。應(yīng)改革課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)教師指導(dǎo)下的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動；注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過多種形式，使讀書、講課、研討和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，以提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效和質(zhì)量。其中項(xiàng)目教學(xué)要多和學(xué)前教育政策與法規(guī)，教師資格證考試等相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系。（2）大學(xué)語文類課程。大學(xué)語文共3學(xué)分，一學(xué)期完成，課程內(nèi)容建議項(xiàng)目化進(jìn)行。（3）大學(xué)體育課程非體育教育專業(yè)的體育課程教學(xué)均為108學(xué)時(shí)（第一、二、三學(xué)期各安排32學(xué)時(shí)），其他學(xué)時(shí)以體育俱樂部、專業(yè)選修、早操等方

15、式完成，考核方式均為考查。（4）大學(xué)英語課程非英語專業(yè)的英語課程教學(xué)均為64學(xué)時(shí)（第一、二學(xué)期各安排32學(xué)時(shí)），其他學(xué)時(shí)以選修方式完成。（5）軍訓(xùn)課程。按照教育部等部門聯(lián)合下發(fā)的學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定（教體藝20077號）執(zhí)行，共開設(shè)軍事理論和軍事技能訓(xùn)練兩門課程，采取集中學(xué)習(xí)和集中訓(xùn)練的方式進(jìn)行。其中，軍事技能訓(xùn)練歸入各專業(yè)集中實(shí)踐模塊。（6）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。按教育部關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求（教高廳20077號）的有關(guān)要求執(zhí)行，共2學(xué)分，采取集中學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。（7）師范類專業(yè)的教育理論課程教育理論課程是培養(yǎng)師范生教師職業(yè)素養(yǎng)和技能的課程。師范類專業(yè)統(tǒng)一開

16、設(shè)心理學(xué)課程、教育學(xué)課程（教材名稱根據(jù)需要確定），現(xiàn)代教育技術(shù)以及專業(yè)教學(xué)法課程（學(xué)時(shí)數(shù)及考核方式為考查由各教學(xué)單位自行確定）。（8）各專業(yè)每學(xué)期的考試課程安排一般不得超過4門。（四）關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的安排實(shí)踐教學(xué)包括與課程教學(xué)同步進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)(含上機(jī))與單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程(實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)超過30的應(yīng)單獨(dú)設(shè)課)，以及獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)活動。實(shí)踐教學(xué)活動總學(xué)時(shí)數(shù)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時(shí)的50%.集中安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)一般包括：入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)（見習(xí)）、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。（五）、全學(xué)程教育教學(xué)活動時(shí)間分配全學(xué)程教育教學(xué)活動時(shí)間分配原則上采用“2.

17、5+0.5”教學(xué)模式，即前五個(gè)學(xué)期進(jìn)行課堂教學(xué)，最后一學(xué)期安排畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)。課堂教學(xué)應(yīng)盡量按照“前緊后松”的原則進(jìn)行安排并在第五學(xué)期的前13周結(jié)束全部課堂教學(xué)任務(wù)，以保證學(xué)生在有充裕的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)與參加就業(yè)招聘活動。五、工作程序和要求（一） 各教學(xué)單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解上級及我校有關(guān)制（修）訂教學(xué)計(jì)劃的文件精神，并注意參考教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄 (試行)的通知（教高20043號）文件等相關(guān)材料。（二）各系部要認(rèn)真做好普通?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，成立制定培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專家小組，對本系部各專業(yè)的培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)論證。系

18、部制訂的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃須經(jīng)系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審核后，方可報(bào)學(xué)校教務(wù)處。（三）各分院在制定或修訂人才培養(yǎng)方案過程中，注重文字、符號、時(shí)間編寫的規(guī)范。如遇到與原則意見相沖突的問題，與教務(wù)處協(xié)調(diào)解決。（四）各教學(xué)單位修訂的?？迫瞬排囵B(yǎng)方案（格式模版由教務(wù)處發(fā)送至各系電子郵箱），送審稿由系負(fù)責(zé)人簽字并加蓋公章后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)送教務(wù)處進(jìn)行審查；學(xué)校組織專家組對人才培養(yǎng)方案的送審稿進(jìn)行討論審定，各教學(xué)單位再按照專家組提出的修改意見對培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，然后交教務(wù)處印發(fā)執(zhí)行。（五）教務(wù)處根據(jù)本原則意見確定全校公共選修課，并經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會討論、批準(zhǔn)后執(zhí)行。教務(wù)處提供的各專業(yè)培養(yǎng)方案模板各系部要嚴(yán)

19、格參照執(zhí)行，不得擅自修改。（六）各系部根據(jù)審定的培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是排課、授課和指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度的依據(jù)，各專業(yè)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，考慮課程先行后續(xù)順序、課程組合、進(jìn)度安排、學(xué)分平衡等因素，分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃。（七）各學(xué)期的課程安排以及執(zhí)行過程中的變更，應(yīng)確保總的課程和學(xué)分符合培養(yǎng)方案的要求。 2014年6月16日徐州幼兒師范高等專科學(xué)校三年制全日制?？茖W(xué)分制實(shí)施方案（2012年7月修訂）為了主動適應(yīng)高等教育大眾化條件下受教育者的多樣化需求，適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，造就健康完滿的個(gè)性與人格，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對全校高中起點(diǎn)

20、三年制各專業(yè)實(shí)行學(xué)分制教育教學(xué)管理，制定本方案。一、學(xué)制及在籍年限第一條高中起點(diǎn)三年制?？茦?biāo)準(zhǔn)學(xué)制為3年。允許學(xué)生在修完所有課程、取得規(guī)定的各類學(xué)分和總學(xué)分后提前1年畢業(yè)（畢業(yè)證按三年制學(xué)制規(guī)定的時(shí)間發(fā)放）；也可推遲畢業(yè)，但推遲時(shí)間不得超過1年，即高中起點(diǎn)三年制?？粕诩晗逓?-4年。第二條在籍4年仍未修滿學(xué)分者，按有關(guān)規(guī)定予以退學(xué)、結(jié)業(yè)或肄業(yè)。二、課程與學(xué)分第三條學(xué)校設(shè)置的各類課程及各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均規(guī)定一定的學(xué)分，學(xué)分?jǐn)?shù)以專業(yè)人才培養(yǎng)方案（或教學(xué)計(jì)劃）為依據(jù)。學(xué)生必須修習(xí)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案（或教學(xué)計(jì)劃）所規(guī)定的課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定的各類學(xué)分和總學(xué)分方可畢業(yè)。第四條課程分為必修課、選

21、修課兩類。 必修課是為保證專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格和基本要求而開設(shè)的課程，包括政治思想素養(yǎng)與人文素養(yǎng)課程、教育理論與技能課、專業(yè)課程、藝術(shù)課程等。各專業(yè)的學(xué)生必須修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課的全部學(xué)分。選修課是為優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)而設(shè)置的課程，即指學(xué)生根據(jù)自己的志趣、能力和社會發(fā)展的需要，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案（或教學(xué)計(jì)劃）的要求，在較大范圍內(nèi)選擇修讀的課程。包括某些深入研究的課程和擴(kuò)大知識視野的課程，如各專業(yè)開設(shè)的專業(yè)選修課程、學(xué)校開設(shè)的公共選修課程。學(xué)生必須修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課、選修課最低學(xué)分。第五條總學(xué)分在125-135學(xué)分左右。第六條 學(xué)分是學(xué)生學(xué)習(xí)量的計(jì)算單位，也是學(xué)生修讀課程所需時(shí)間的反映。1

22、、畢業(yè)總學(xué)分要求總學(xué)分控制在125135學(xué)分范圍；非師范類不超過130學(xué)分。2、學(xué)分折算（1）理論教學(xué)課以每16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，16學(xué)時(shí)以下超過8學(xué)時(shí)為0.5，學(xué)分8學(xué)時(shí)以下疊加計(jì)算，學(xué)分最小單位為0.5學(xué)分。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(獨(dú)立設(shè)置)學(xué)分折算規(guī)定：以每周計(jì)1學(xué)分。（2）校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、撰寫頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、社會實(shí)踐等)學(xué)分折算規(guī)定：以2個(gè)周學(xué)時(shí)折算為1個(gè)學(xué)分；分散進(jìn)行的環(huán)節(jié)，每32學(xué)時(shí)折算為1個(gè)學(xué)分或按周集中進(jìn)行折算；半周及以上不滿一周計(jì)05學(xué)分；半周以下可疊加計(jì)算。三、課程考核第七條學(xué)生每學(xué)期修讀的課程均須通過考核方能取得學(xué)分。第八條考核形式分為考試和考查兩種

23、。必修課程采用考試形式，選修課程考核形式由各系部根據(jù)實(shí)際情況確定。學(xué)生成績由平時(shí)成績和考核成績兩部分組成，其中平時(shí)成績（含作業(yè)、課堂表現(xiàn)、到課率、小測驗(yàn)、階段測驗(yàn)等）占30%，考核成績占70%（進(jìn)行期中考試的課程，期中考核成績占30%，期末考核成績占40%），具體評定方法由各系部根據(jù)課程性質(zhì)決定，但需經(jīng)教務(wù)處審定，并體現(xiàn)在課程教學(xué)大綱中，不得隨意變更。第九條 畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格者，不予畢業(yè)；在規(guī)定的有效年限內(nèi)完成，認(rèn)定為合格后方可取得學(xué)分，符合畢業(yè)條件者，換發(fā)畢業(yè)證書。第十條學(xué)生參加課程考核或?qū)嵺`性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核所取得的成績和學(xué)分載入學(xué)生學(xué)習(xí)成績表，歸入本人檔案。四、成績評定第十一條學(xué)生

24、成績考核的評定方法是：成績考核采用百分制記分（考試、考查均采用此形式），學(xué)生成績登記表仍按百分制進(jìn)行登錄。第十二條實(shí)行績點(diǎn)制，計(jì)算平均學(xué)分績點(diǎn)，用來綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。考試成績與等級、績點(diǎn)的關(guān)系如下：成績優(yōu)秀良好中等及格不及格90100808970796069059績點(diǎn)數(shù)4.0-5.03.0-3.92.0-2.91.0-1.90成績大于或等于60分，視為合格。第十三條課程學(xué)分績點(diǎn)、平均學(xué)分績點(diǎn)的計(jì)算1.將考核成績由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為績點(diǎn)，然后乘以該課程的學(xué)分，即為該課程的學(xué)分績點(diǎn)：課程學(xué)分績點(diǎn)=績點(diǎn)數(shù)該課程的學(xué)分?jǐn)?shù)2.我校以學(xué)生平均學(xué)分績點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要指標(biāo)。平均學(xué)分績點(diǎn)=（課程的學(xué)分

25、績點(diǎn)）（課程的學(xué)分）。平均學(xué)分績點(diǎn)可以根據(jù)需要按學(xué)期、學(xué)年或總修業(yè)年限等時(shí)段計(jì)算。計(jì)算平均學(xué)分績點(diǎn)時(shí)要把學(xué)生某時(shí)段所修的所有課程考核成績計(jì)算在內(nèi)。第十四條成績管理辦法1.任課教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將成績錄入綜合教務(wù)系統(tǒng)，同時(shí)將簽字后的手寫“課程考核記錄表”和系統(tǒng)生成的“課程成績登記表”交各系部辦公室，由各系部存檔備查。2.全校學(xué)生成績信息庫由各系部的學(xué)期學(xué)生成績信息構(gòu)成，教務(wù)處學(xué)籍管理部門根據(jù)學(xué)生成績信息庫進(jìn)行學(xué)籍處理。3.各系部辦公室或教務(wù)處在學(xué)生畢業(yè)前提供學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)期間的個(gè)人學(xué)習(xí)成績表，供存檔和學(xué)生就業(yè)使用。五、選修第十五條各系部應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)任務(wù)。如因?qū)嶋H情況需要變更，應(yīng)于每

26、學(xué)期放假之前六周將教學(xué)計(jì)劃調(diào)整完畢，以保證學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)教學(xué)計(jì)劃生成開課計(jì)劃。第十六條學(xué)校教務(wù)部門在每學(xué)期放假之前四周，將下學(xué)期全校所有專業(yè)開設(shè)課程的名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、任課教師名單、課程簡介、修讀學(xué)生應(yīng)具備的條件、允許修讀的人數(shù)、選用教材、開課起止時(shí)間等信息向?qū)W生公布，以供選課時(shí)參考。第十七條必修課原則上不需要選課，根據(jù)教務(wù)處的教學(xué)安排，可自動生成上課學(xué)生名單(一個(gè)行政班被拆分成多個(gè)小班進(jìn)行教學(xué)的情況除外)第十八條學(xué)校教務(wù)部門將在每學(xué)期放假之前二周或新學(xué)期開學(xué)前開放選課系統(tǒng)，學(xué)生以班級為單位到所屬系部進(jìn)行選課，或單獨(dú)網(wǎng)上選課。第十九條選課原則1.學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（或教學(xué)計(jì)劃）

27、及本人的情況，在導(dǎo)師或系部選課指導(dǎo)小組教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況和能力，自主決定每學(xué)期修讀的課程及學(xué)習(xí)進(jìn)程。2學(xué)生每學(xué)期所選學(xué)分以2-4學(xué)分為宜（不含需重修的學(xué)分和輔修的學(xué)分）。3.選課時(shí)應(yīng)首先保證必修課的修讀。對于有“先修”要求的課程，一般應(yīng)首先選擇“先修”課程。4.上課時(shí)間沖突的課程，其指導(dǎo)原則是：開課時(shí)間完全沖突的課程只能選一門。5.凡未辦理選課手續(xù)而自行聽課的學(xué)生，不得參加該門課程的考核。6.選課后未在規(guī)定時(shí)間辦理退選手續(xù)而無故不參加課程學(xué)習(xí)和考核者，視為曠考，該門課程成績記為“0”分。 第二十條 專業(yè)選修課程按照本專業(yè)學(xué)期選課手冊進(jìn)行選課，原則上從新生入校后第三學(xué)期開始選修。未

28、經(jīng)教務(wù)處允許不得選修其他專業(yè)的課程。第二十一條 全校性公共選修課從新生入校后第三學(xué)期開始選修，原則上每個(gè)學(xué)生每學(xué)期最多只能選擇1門公共選修課，在校期間須修滿6個(gè)學(xué)分。公共選修課不能選修與本專業(yè)相同或相近課程，否則該課程學(xué)分不予承認(rèn)。第二十二條學(xué)生所選各類課程，一般可試聽一周，開課第二周不得再有變動。第二十三條 一門課程的修讀人數(shù)少于30人時(shí)，原則上該課程停開，學(xué)生應(yīng)改選其他課程。特殊專業(yè)課程人數(shù)由系部根據(jù)實(shí)際情況確定。第二十四條 選課應(yīng)嚴(yán)格按照選課程序進(jìn)行，如果在選課期間，因病、因事無法參加正常的選課，必須及時(shí)到所在系部說明情況，由系部與教務(wù)處聯(lián)系，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理補(bǔ)選手續(xù)。六、免修、免聽第二

29、十五條學(xué)生通過自學(xué)確已掌握某門課程者，可向所在系部提出免修申請。第二十六條 申請免修的學(xué)生，須在每學(xué)期放假之前二周向系部辦公室提出下學(xué)期免修課程的書面申請，經(jīng)系部分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在下學(xué)期開學(xué)第二周參加免修考試。免修考試成績在80分及以上者，經(jīng)系部分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案，即可給予學(xué)分，記載成績，予以免修；未達(dá)80分者不得免修。第二十七條在校期間免修（含免聽）的必修課程不得超過2門。第二十八條必修課中的“思想政治理論課”及“大學(xué)生心理健康”“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程、體育課、軍訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不得免修、免聽。第二十九條參加本科自學(xué)考試課程成績達(dá)到及格分?jǐn)?shù)，可以免修（或免聽）三

30、年制專科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中相同的課程，辦理免修或免聽手續(xù)。如選擇免修，可不再參加系部組織的免修考試，該課程成績按其自學(xué)考試的實(shí)際成績登錄；如選擇免聽，須隨班參加考試，以取得該門課程的成績。第三十條 申請免聽、免修的同學(xué)，此前學(xué)期課程平均學(xué)分績點(diǎn)應(yīng)大于或等于2.5，且須在每學(xué)期的第一周向所在系部辦公室提出書面申請，填寫免聽（免修）申請單辦理申請和審批手續(xù)，經(jīng)系部分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處批準(zhǔn)后方可免聽、免修。第三十一條任課教師每學(xué)期第一次上課必須宣布該門課程的考核方式，以使免聽的學(xué)生了解學(xué)習(xí)該門課的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)要求。第三十二條申請免聽的學(xué)生必須參加該門課程除課堂教學(xué)以外的所有教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)

31、、作業(yè)等。免聽的課程須隨班參加考試。第三十三條 轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生在原專業(yè)已經(jīng)修讀合格的課程，如果課程名稱、課時(shí)、學(xué)分、課程性質(zhì)與新專業(yè)的課程相同或相近，可以申請免修或者免聽。已經(jīng)修讀合格，但新專業(yè)教學(xué)計(jì)劃未開設(shè)的原專業(yè)的專業(yè)課程，可以申請免修相應(yīng)類別的公共選修課程。辦理程序：本人向所在系部提出書面申請，并提供相關(guān)證明材料。如選擇免修，該課程成績按其原考試的實(shí)際成績登錄；如選擇免聽，學(xué)生須隨班參加考試，以取得該門課程的成績。七、補(bǔ)考、緩考第三十四條 學(xué)生必修課程與選修課程（不包括公共選修課程）首次考核不及格，給予一次補(bǔ)考機(jī)會,補(bǔ)考不及格可于第六學(xué)期申請最后一次補(bǔ)考。公共選修課程考核不及格，必須重修，

32、或另選其他公共選修課程。第三十五條 必修、選修課程的補(bǔ)考一般安排在新學(xué)期開學(xué)前的第一到第二周進(jìn)行。第三十六條 課程補(bǔ)考成績合格，以“60”分計(jì)；不合格，以“0”分計(jì)。第三十七條 軍訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不及格不組織補(bǔ)考，必須重修或者重做。第三十八條 學(xué)生因病因事因公等特殊原因不能如期參加考試（包括補(bǔ)考或重修考試），必須事先向所在系部提出書面申請（附證明材料），并填寫課程緩考申請單，由系部簽署意見并經(jīng)教務(wù)部門批準(zhǔn)后，方可緩考。緩考在下一學(xué)期（學(xué)年）開學(xué)初同補(bǔ)考一起進(jìn)行，或者安排在下一學(xué)年同專業(yè)低年級的該門課程考試時(shí)進(jìn)行。第三十九條學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守考場記律。如在考試中作弊

33、，該門課程成績以“0”分計(jì)；補(bǔ)考、緩考合格，成績以“60”分計(jì)。第四十條每學(xué)期（或?qū)W年）的課程補(bǔ)考、緩考由教務(wù)處統(tǒng)一安排，課程補(bǔ)考、緩考的實(shí)施由系部具體負(fù)責(zé)。八、重修第四十一條學(xué)生公共選修課程考核不及格可以重修該課程，也可以改選其他公共選修課程。第四十二條 學(xué)生對某門已修課程成績不滿意（包括補(bǔ)考后成績情況）也可以申請重修，成績檔案以該課程所考最高成績記載并顯示重修標(biāo)記。第四十三條重修分為跟班、自修等形式。學(xué)生公共選修課程考核不及格重修該課程，必須跟班重修。第四十四條重修考試不單獨(dú)命題，必須隨下一次課程考試同時(shí)進(jìn)行。如時(shí)間沖突，另行安排。第四十五條學(xué)生申請重修，須在每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)向所在系部提

34、出申請，由系部分管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。第四十六條 學(xué)生申請重修后無故不參加重修考試，按照無故曠考處理。九、畢業(yè)第四十七條學(xué)生取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案（或教學(xué)計(jì)劃）規(guī)定的學(xué)分，德、智、體合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。第四十八條學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)，已修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，但距畢業(yè)要求尚差12學(xué)分以內(nèi)，予以結(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。第四十九條結(jié)業(yè)生自結(jié)業(yè)之日起1年內(nèi)，可申請回校重修相關(guān)課程，修滿規(guī)定學(xué)分后，符合畢業(yè)條件，予以換發(fā)畢業(yè)文憑。第五十條在校學(xué)習(xí)超過一年且不符合結(jié)業(yè)條件者，作肄業(yè)處理，發(fā)給肄業(yè)證書。十、其他第五十一條本方案從2011級開始實(shí)施，其他年級參照執(zhí)行。第五十二條 本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 20

35、12年7月徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法（試行）第一章 總則第一條 為適應(yīng)建設(shè)高水平高等?？茖W(xué)校的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)?？茖I(yè)建設(shè)，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè)一批品牌專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)改造、豐富專業(yè)內(nèi)涵提升專業(yè)整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、效益和國內(nèi)外競爭力，特制定本辦法。 第二條 本辦法適用于徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校?？破放啤⑻厣珜I(yè)建設(shè)項(xiàng)目，市級及以上品牌、特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目按照有關(guān)文件并參照本管理辦法執(zhí)行。 HYPERLINK file:/F:111211122下A高教處（2012年6月完成）校級發(fā)布三大申報(bào)項(xiàng)

36、目0教務(wù)處填報(bào)數(shù)據(jù)（2012年6月25日報(bào)送）江蘇省教育廳%20江蘇省財(cái)政廳關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作的通知下載西南大學(xué)品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法_百度百科.mht%23 第二章 品牌、特色專業(yè)的申報(bào)與立項(xiàng)第三條 品牌專業(yè)申報(bào)立項(xiàng)的條件 1申報(bào)專業(yè)應(yīng)是學(xué)校規(guī)劃或重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)，連續(xù)培養(yǎng)有4屆以上畢業(yè)生，歷屆畢業(yè)生質(zhì)量較高，綜合素質(zhì)良好，就業(yè)率高，用人單位的綜合評價(jià)好。 2有較強(qiáng)的校級以上重點(diǎn)學(xué)科依托，專業(yè)師資隊(duì)伍有良好的科研背景或?qū)I(yè)技術(shù)背景，且年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理、措施得力、效果顯著。3專業(yè)建設(shè)方案具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、明確的

37、建設(shè)目標(biāo)、清晰的改革思路和科學(xué)的考核指標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、可操作性。4能夠按照新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)教材建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，積極組織多媒體教學(xué)或雙語教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立切實(shí)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。專業(yè)建設(shè)整體水平高，教學(xué)改革整體領(lǐng)先，輻射面廣，能在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域起到示范作用。5. 專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，經(jīng)費(fèi)投入滿足持續(xù)發(fā)展需要。有良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境和學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)及參與科研的條件及制度保障,具備較豐富的專業(yè)圖書資料和教學(xué)儀

38、器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放管理，校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件能夠較好地滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)界有比較密切的聯(lián)系和有效合作。 第四條 特色專業(yè)申報(bào)立項(xiàng)的條件1對人才需求進(jìn)行深入的市場調(diào)查和論證，對本專業(yè)在省內(nèi)外的獨(dú)特性有科學(xué)準(zhǔn)確的定位。2具有較高水平的專業(yè)建設(shè)帶頭人和學(xué)科特色鮮明的專業(yè)教師隊(duì)伍。專業(yè)帶頭人具有較高的教學(xué)科研水平和學(xué)術(shù)知名度，專業(yè)師資隊(duì)伍有良好的科研和專業(yè)技術(shù)背景，職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。3專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，尤其在人才培養(yǎng)規(guī)格上有明顯特色。課程設(shè)置和培養(yǎng)方法等具有顯著的特色。專業(yè)建設(shè)方案具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、明確的建設(shè)目標(biāo)、清晰的改革思路和科學(xué)的考核指標(biāo)

39、。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、可操作性。4辦學(xué)條件優(yōu)良，有良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境和學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)及參與科研的條件及制度保障。具備較為豐富的專業(yè)圖書資料和現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備，校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件能夠較好地滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)界有比較密切的聯(lián)系和有效合作，培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量較高，具有較好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。 5能保證項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入?？平虒W(xué)工作，能夠?qū)？粕岣邔W(xué)習(xí)質(zhì)量和效率產(chǎn)生明顯的影響。專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，經(jīng)過仔細(xì)的論證，在實(shí)施過程中能夠產(chǎn)生明顯的物化成果，并取得顯著

40、的效益。 6能夠按照新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)教材建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，積極組織多媒體教學(xué)或雙語教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)改革領(lǐng)先，有市級三等以上教學(xué)成果獎。7所在系（部）能保證申報(bào)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)條件，并落實(shí)相應(yīng)的配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)。第五條 申報(bào)程序 1系（部）申請。由專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人填寫徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校品牌、特色專業(yè)申報(bào)表，交教務(wù)處。 2學(xué)校評審。教務(wù)處組織專家對系（部）推薦的專業(yè)進(jìn)行評審，確定擬建校級品牌專業(yè)、特色專業(yè)名單并予以公示，公示期滿后報(bào)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審批，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后正式立項(xiàng)。市、省級品牌專業(yè)申報(bào)在校級品牌專業(yè)中遴選推薦。3校級品

41、牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織申報(bào)與評審。每年組織一次，具體時(shí)間由教務(wù)處通知。 HYPERLINK file:/F:111211122下A高教處（2012年6月完成）校級發(fā)布三大申報(bào)項(xiàng)目0教務(wù)處填報(bào)數(shù)據(jù)（2012年6月25日報(bào)送）江蘇省教育廳%20江蘇省財(cái)政廳關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作的通知下載西南大學(xué)品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法_百度百科.mht%23 第三章 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)與管理第五條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)期一般為34年。第六條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度。專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)、建設(shè)方案的制定、建設(shè)任務(wù)的組織與落實(shí)、經(jīng)費(fèi)預(yù)

42、算、經(jīng)費(fèi)支出審核及日常管理等，并定期向?qū)W校上報(bào)專業(yè)建設(shè)進(jìn)展情況。第七條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)所在系（部）負(fù)有配套支持和監(jiān)督檢查的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)、支持和督促，及時(shí)制定相關(guān)政策，并按不低于學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)的20%配套共建。在專業(yè)建設(shè)期間，系（部）應(yīng)定期組織自評和督促檢查，對專業(yè)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)提出，并進(jìn)行整改，確保建設(shè)質(zhì)量。第八條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)實(shí)行“項(xiàng)目”管理，簽定“項(xiàng)目協(xié)議書”，分段檢查，按期驗(yàn)收。學(xué)校將進(jìn)行定期檢查，未達(dá)階段建設(shè)要求且限期未予整改者，將取消品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，并停止劃撥品牌專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和取消專業(yè)所在系（部）下一輪同類項(xiàng)目的申報(bào)資格。第

43、九條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用與管理1學(xué)校設(shè)立品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)基金，對立項(xiàng)的校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行在3-4年建設(shè)周期內(nèi)分批投入的資助制度。對獲得市級以上品牌專業(yè)、國家級特色專業(yè)點(diǎn)的專業(yè)，學(xué)校將追加經(jīng)費(fèi)投入。2品牌、特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目審批獲準(zhǔn)后，要根據(jù)學(xué)校和系（部）投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，編制和執(zhí)行經(jīng)費(fèi)總預(yù)算和年度預(yù)算。若確需調(diào)整預(yù)算項(xiàng)目，需經(jīng)系（部）教學(xué)主任同意后報(bào)教務(wù)處備案。3品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)基金由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ?，分階段劃撥，中期檢查前劃撥50%，中期檢查后再劃撥余款的40%，剩余部分作為通過驗(yàn)收后的獎勵(lì)。財(cái)務(wù)處單獨(dú)為每一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目建立資金帳號，由

44、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和系（部）教學(xué)主任簽字報(bào)銷。4經(jīng)費(fèi)使用范圍：（1）建設(shè)品牌專業(yè)、特色專業(yè)調(diào)研、論證等業(yè)務(wù)費(fèi)支出；（2）教師短期培訓(xùn)費(fèi)，比例不超過總經(jīng)費(fèi)的15%；（3）品牌專業(yè)、特色專業(yè)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)方案、課程與教材建設(shè)、管理等相關(guān)文件的制定等印刷費(fèi)；（4）專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)以及購置專業(yè)教學(xué)用參考書、資料等必要開支等。（5）項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定所需費(fèi)用（不超過項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的5%）。 HYPERLINK file:/F:111211122下A高教處（2012年6月完成）校級發(fā)布三大申報(bào)項(xiàng)目0教務(wù)處填報(bào)數(shù)據(jù)（2012年6月25日報(bào)送）江蘇省教育廳%20江蘇省財(cái)政廳關(guān)于開展“十二五”高等

45、學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作的通知下載西南大學(xué)品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法_百度百科.mht%23 第四章 檢查與驗(yàn)收第十條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)負(fù)責(zé)人每年12月底前填寫徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)年度檢查表，連同當(dāng)年經(jīng)費(fèi)使用與下一年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算表交教務(wù)處，教務(wù)處組織專家實(shí)地檢查建設(shè)進(jìn)展，并根據(jù)檢查結(jié)果劃撥、緩撥或取消以后批次的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。 第十一條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)期滿后，由專業(yè)所在系（部）提出評審申請，填寫徐州幼兒師范高等專科學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗(yàn)收評審表，并根據(jù)“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)評估指標(biāo)體系”寫出自評報(bào)告、驗(yàn)收書面申請交教務(wù)處。第十二條 學(xué)校組織專

46、家通過實(shí)地考察、材料審核、現(xiàn)場答辯等方式進(jìn)行驗(yàn)收。達(dá)標(biāo)者由學(xué)校授予“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校校級品牌專業(yè)”、“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校特色專業(yè)”稱號；不達(dá)標(biāo)者，限期整改，仍不達(dá)標(biāo)者，取消建設(shè)項(xiàng)目，同時(shí)取消所在系（部）下一年度申報(bào)校級品牌專業(yè)、特色專業(yè)資格。第十三條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)稱號有效期為5年。對授予“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校品牌專業(yè)”和“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校特色專業(yè)”稱號的專業(yè)，學(xué)校每年檢查一次，檢查工作由學(xué)校組織專家主要在網(wǎng)上進(jìn)行，也可到專業(yè)所在系（部）檢查和實(shí)地考察。檢查不合格的專業(yè)，取消“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校品牌專業(yè)”、“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校特色專業(yè)”榮譽(yù)稱號，保留其

47、兩年內(nèi)申請復(fù)查的資格。對經(jīng)復(fù)查仍不合格的專業(yè)，取消其重新申報(bào)學(xué)校品牌專業(yè)的資格，同時(shí)取消該專業(yè)所在系（部）申報(bào)品牌、特色專業(yè)的資格。 HYPERLINK file:/F:111211122下A高教處（2012年6月完成）校級發(fā)布三大申報(bào)項(xiàng)目0教務(wù)處填報(bào)數(shù)據(jù)（2012年6月25日報(bào)送）江蘇省教育廳%20江蘇省財(cái)政廳關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作的通知下載西南大學(xué)品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法_百度百科.mht%23 第五章 附則第十四條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 第十五條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。 2014年6月徐州幼兒師范高等專科學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用與管理辦法（試行）第一

48、條 為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我校重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理，保證有限的重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益，保障重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)的有序進(jìn)行，根據(jù)十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)管理辦法（蘇教高201229號）和學(xué)校財(cái)務(wù)管理有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。第二條 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)是指教育部財(cái)政部、教育廳財(cái)政廳及學(xué)校行政事業(yè)費(fèi)劃撥用于重點(diǎn)專業(yè)（群）專項(xiàng)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)以及相關(guān)系（部）的專業(yè)建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)。第三條 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)是專業(yè)建設(shè)的重要保證，應(yīng)?？顚Ｓ?，任何單位和個(gè)人均不得截留、挪用和擠占。專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用堅(jiān)持“公開透明、按需預(yù)算、統(tǒng)籌規(guī)劃、勤儉節(jié)約”的原則。各重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底在廣泛征

49、求各專業(yè)主要成員意見的基礎(chǔ)上編制下一年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃。年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃應(yīng)以書面的形式提請所在單位教學(xué)指導(dǎo)委員會討論，經(jīng)專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和所在單位負(fù)責(zé)人共同簽字認(rèn)可并加蓋所在單位公章后報(bào)送校教務(wù)處。年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃須經(jīng)校專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。各重點(diǎn)專業(yè)（群）的年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃將作為經(jīng)費(fèi)劃撥、使用及審核的依據(jù)。第四條 重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)負(fù)責(zé)人有向本專業(yè)主要成員、所在單位負(fù)責(zé)人、校教務(wù)處及上級管理部門匯報(bào)經(jīng)費(fèi)使用原則、使用計(jì)劃和使用情況，接受監(jiān)督的義務(wù)。各重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)負(fù)責(zé)人每年年底須提交年度經(jīng)費(fèi)使用情況報(bào)告，經(jīng)所在單位初審并簽署意見后報(bào)校教務(wù)處。年度經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告將作為下一年度經(jīng)費(fèi)劃

50、撥的重要依據(jù)。第五條 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用要符合財(cái)務(wù)管理和審計(jì)的相關(guān)規(guī)定，使用范圍僅限于學(xué)科建設(shè)所需的直接開支，主要包括：（一）購置專業(yè)建設(shè)所必需的儀器設(shè)備（不含大型儀器設(shè)備）、實(shí)驗(yàn)用品、圖書資料、專業(yè)電子軟件、低值易耗的辦公用品等。（二）資助教學(xué)類培訓(xùn)、教學(xué)類研究會議、教學(xué)交流、學(xué)生競賽、論文發(fā)表等費(fèi)用。（三）資助本專業(yè)成員高水平研究成果（由國家級出版社出版的學(xué)術(shù)專著、權(quán)威期刊論文等）的發(fā)表。所資助發(fā)表的研究成果須對專業(yè)建設(shè)方向構(gòu)成支撐。受資助的研究成果發(fā)表時(shí)應(yīng)注明“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助”，否則相關(guān)費(fèi)用自理。（四）適當(dāng)資助由國家級出版社出版的教材。受資助出版的教材

51、應(yīng)注明“徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助”，否則相關(guān)費(fèi)用自理。（五）支付因?qū)I(yè)的申報(bào)、論證、評審等產(chǎn)生的費(fèi)用，如材料打印費(fèi)、裝訂費(fèi)、專家諮詢費(fèi)、評審費(fèi)等。（六）支付專業(yè)成員與專業(yè)建設(shè)直接相關(guān)的必要的調(diào)研差旅費(fèi)，但不得挪用于科研活動。第六條 用專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)購置的小型儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)，均應(yīng)按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定辦理采購、入庫手續(xù)，作為國有資產(chǎn)統(tǒng)一管理，精心維護(hù)，合理使用。第七條 校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況，于每年年底提出當(dāng)年全校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)總經(jīng)費(fèi)的年度預(yù)算報(bào)告，報(bào)校財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，再由校教務(wù)處會同財(cái)務(wù)處按審定的預(yù)算報(bào)告將年度經(jīng)費(fèi)下達(dá)到各相關(guān)專業(yè)。各專業(yè)

52、在學(xué)校下達(dá)的經(jīng)費(fèi)額度中控制使用；財(cái)務(wù)處按重點(diǎn)專業(yè)立項(xiàng)，對專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)實(shí)行單獨(dú)核算并按使用范圍的規(guī)定控制和反映各專業(yè)（群）經(jīng)費(fèi)支出情況，進(jìn)行財(cái)務(wù)管理。第八條 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷采取會簽制度。使用經(jīng)費(fèi)在10000元以下，由專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)專業(yè)所在單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處處長、主管教學(xué)副校長共同簽字報(bào)銷；使用經(jīng)費(fèi)在10000元以上，由專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)專業(yè)所在單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處處長、主管教學(xué)副校長、校長共同簽字報(bào)銷。第九條 由國家財(cái)政和省財(cái)政撥付給國家級、省級重點(diǎn)專業(yè)（群）的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，其使用和管理執(zhí)行國家和省主管部門的有關(guān)規(guī)定；從學(xué)校行政事業(yè)費(fèi)中撥付給國家級、省級重點(diǎn)專業(yè)（群）的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，其使用和管

53、理適用本辦法。第十條 對經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、專業(yè)建設(shè)成效不明顯，或造成嚴(yán)重浪費(fèi)，沒有達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)的，經(jīng)學(xué)校研究，學(xué)校有權(quán)要求限期整改、終止校撥經(jīng)費(fèi)的使用。第十一條 本辦法由校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第十二條 本辦法自頒發(fā)之日起執(zhí)行。 2013年10月30日 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化指導(dǎo)意見調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的專業(yè)體系，是進(jìn)行人才培養(yǎng)的平臺，是高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化是高職院校教育教學(xué)的核心與龍頭，是決定學(xué)校辦學(xué)特色和水平的關(guān)鍵。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的主要目的是要促進(jìn)高職院校辦學(xué)由粗放型向集約型發(fā)展，由片面追求量的擴(kuò)張向追求質(zhì)的提高轉(zhuǎn)變。如何進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化

54、，構(gòu)建合理的專業(yè)體系，從而使學(xué)校辦出特色，提高辦學(xué)層次和辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是高職院校共同面臨的課題。我校升專以來，在專業(yè)建設(shè)上進(jìn)行了不懈的探索，形成了一些獨(dú)具特色的、有較高社會影響的專業(yè)。但是我們也應(yīng)該看到，我校的專業(yè)設(shè)置布局存在一定的盲目性。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置過程中，更多地注意到了眼前市場的需要，注重短期熱門的需要，對市場需求的調(diào)研不夠充分，缺乏對專業(yè)設(shè)置科學(xué)性的嚴(yán)格論證，忽視專業(yè)布局的規(guī)劃，造成有些專業(yè)發(fā)展的出現(xiàn)動力不足、活力不夠，甚至是難以完成招生計(jì)劃。同時(shí)，在專業(yè)名稱上，隨意性較大，過分注意了招生市場的“吸引性”，忽視了對專業(yè)內(nèi)涵科學(xué)、準(zhǔn)確地定義?？茖W(xué)地規(guī)劃專業(yè)布局，是使專業(yè)全面適應(yīng)

55、社會需要的重要舉措，是專業(yè)建設(shè)科學(xué)化和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要步驟。專業(yè)布局規(guī)劃的目標(biāo)就是使規(guī)劃期內(nèi)高職專業(yè)的種類、分專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模與用人市場的需求基本平衡，與我校的實(shí)力相吻合。 一、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和江蘇省高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指南精神，以主動適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化升級、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與人才市場需求為導(dǎo)向，以抓好傳統(tǒng)專業(yè)改造與升級為基礎(chǔ)，以發(fā)展新興、交叉專業(yè)為重點(diǎn)，以全面加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為保證，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律及規(guī)模、結(jié)

56、構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，通過高校自律、政府調(diào)控、科學(xué)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分類管理，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在“十三五”期間，學(xué)校將突出強(qiáng)化教師教育類專業(yè)，優(yōu)化調(diào)整職教類專業(yè)，鞏固提高藝術(shù)教育類專業(yè)，形成結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量適宜，具有鮮明特色的專業(yè)群。二、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的基本原則 教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見指出：高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化是實(shí)現(xiàn)這一高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要過程和手段，是人才質(zhì)量的有力保障。學(xué)校在專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化中將遵循以下原則： 1以市場需

57、求為中心。以市場需求為中心調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)是由高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定的。社會對某一類人才的需求會因時(shí)、因地而變化，與一定的市場、職業(yè)、技術(shù)等條件緊密聯(lián)系。高職教育培養(yǎng)的人才要得到社會的認(rèn)可和歡迎，必須堅(jiān)持以市場需求為中心，科學(xué)預(yù)測，未雨綢繆，適時(shí)、超前地調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)院緊密圍繞市場需求這一中心，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極開發(fā)新專業(yè)，通過不斷努力，使所有專業(yè)都適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的需要。 2以就業(yè)為導(dǎo)向。畢業(yè)生能否順利就業(yè)，就業(yè)后能否適應(yīng)勞動力市場的需求與變化，專業(yè)的設(shè)置、調(diào)整是否合理是關(guān)鍵因素之一。幾年來，學(xué)院不斷調(diào)整服務(wù)方向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加社會急需的新專業(yè)，改造老專業(yè)，使

58、新舊專業(yè)相輔相成、合理搭配，從而為提高就業(yè)率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3以能力為本位。高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具有較強(qiáng)的獲取知識的能力、運(yùn)用知識的能力、創(chuàng)造能力和職業(yè)能力。專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化要突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重知識和技能的整合，以增強(qiáng)操作能力為目標(biāo)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)院首先從調(diào)查崗位需要的能力入手，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的任務(wù)要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分解崗位所需能力，形成培養(yǎng)能力的知識結(jié)構(gòu)，然后確定基礎(chǔ)知識，設(shè)置課程體系，制訂教學(xué)計(jì)劃，選擇教學(xué)內(nèi)容，安排理論和實(shí)踐教學(xué)。尤其重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 4以素質(zhì)教育為主線。社會的職業(yè)崗位是一個(gè)動態(tài)的概念，其崗位能力要

59、求的內(nèi)涵也是一個(gè)不斷變化、不斷豐富的過程。高職學(xué)生要想在競爭日益激烈的就業(yè)市場中找到合適的位置并站穩(wěn)腳跟，除了具備必要的專業(yè)知識、崗位能力外，還必須具備較高的綜合素質(zhì)。學(xué)院通過各教學(xué)管理部門對學(xué)生采取用思想教育感化、教學(xué)內(nèi)容滲透、管理制度養(yǎng)成、良好環(huán)境陶冶、考核標(biāo)準(zhǔn)鞭策的“教一滲一管一育一評”五位一體的工作體系，將素質(zhì)教育內(nèi)化于包括專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)。 三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)工作（一）做好專業(yè)布局規(guī)劃在專業(yè)設(shè)置上，所有專業(yè)緊密圍繞“幼”“老”“特”這個(gè)核心，形成學(xué)前教育、特殊教育、老年服務(wù)與管理三大專業(yè)板塊，并以之為主干專業(yè)構(gòu)建適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的專業(yè)群，以服務(wù)于江蘇學(xué)前教育、特殊兒童教育事

60、業(yè)和老年服務(wù)事業(yè)發(fā)展的需要。（二）繼續(xù)重點(diǎn)發(fā)展教師教育類專業(yè)。黨的十八大報(bào)告指出，教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石，今后的主要工作是辦好讓人民滿意的教育，并把辦好學(xué)前教育，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度?！笆濉逼陂g，學(xué)前教育成為財(cái)政部支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；江蘇省“十二五”重點(diǎn)專業(yè)群，學(xué)校的“卓越男幼兒園教師培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目立項(xiàng)，也是基于多年來學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)才得以實(shí)現(xiàn)?？梢哉f在“十二五”期間，學(xué)前教育專業(yè)獲得了豐碩的建設(shè)成果，的到了社會各界的廣泛認(rèn)同。成為