2022年學(xué)校教研計(jì)劃5篇

1、2022年學(xué)校教研計(jì)劃5篇 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。但是要怎么樣才能避開(kāi)自嗨型工作計(jì)劃呢?以下我在這給大家整理了一些2022年學(xué)校教研計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！ 2022年學(xué)校教研計(jì)劃篇1 一、指導(dǎo)思想 以新理念、新觀念為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，結(jié)合文化課教學(xué)特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展文化課教育教學(xué)及教研工作，增強(qiáng)文化課教研工作對(duì)文化課教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，不斷提高文化課教育教學(xué)及教研工作質(zhì)量。 二、總體目標(biāo) 1、德育目標(biāo) 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，從而樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生理想。 2、知識(shí)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。指導(dǎo)學(xué)生把握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。 3、技能目標(biāo) 培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽(tīng)、說(shuō)一般話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。把握正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 三、工作措施及任務(wù) 1、在教學(xué)中留意基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。 2、教學(xué)中樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，敬重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。培育他們良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法。 3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表

3、達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)展個(gè)性特長(zhǎng)，培育自信、理解、包涵的健康心態(tài)。 4、努力把握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。 5、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè)，留意開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。 2022年學(xué)校教研計(jì)劃篇2 本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面對(duì)全體學(xué)生、使學(xué)生全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展課題討論，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，樂(lè)觀探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

4、 一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)討論，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改革 課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)展編制，撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、多媒體課件，不斷提高老師教學(xué)教研水平。學(xué)期末每位老師要整理出12篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、學(xué)校推舉優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成果。 二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。 1、學(xué)校按專業(yè)教研組，根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入

5、教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。 2、定期召開(kāi)教研會(huì)議 (1)教務(wù)科定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。 (2)教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教務(wù)科。 3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分打算。活動(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)樂(lè)觀參加和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)

6、容記錄準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教務(wù)科。 4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，骨干老師每人必須有一個(gè)教研專題或參加一項(xiàng)課題討論，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)討論課。其余老師必須根據(jù)學(xué)校要求樂(lè)觀參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)閱歷，爭(zhēng)當(dāng)骨干老師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干老師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。 三、進(jìn)一步做好教科研，提高老師科研意識(shí)和能力。 新型的老師應(yīng)該是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，教學(xué)不應(yīng)是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的討論專題開(kāi)展，必須有明確的討論方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論激勵(lì)老師進(jìn)行課題討論。 四、開(kāi)展“、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)討論活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高老師的教學(xué)水

7、平。 1、學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲校級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開(kāi)好頭，起好步。體現(xiàn)示范課代表的教學(xué)風(fēng)格和水平。 2、為了激勵(lì)全體老師相互學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)比，教科室對(duì)公開(kāi)課的聽(tīng)課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并準(zhǔn)時(shí)公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)達(dá)到8次以上。 3、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推舉選拔工作 我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每年評(píng)比一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師原則上在一線老師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師中推舉上報(bào)。對(duì)于

8、沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)校不予推舉和承認(rèn)。 4、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育培訓(xùn)工作 1)專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開(kāi)闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件根據(jù)培育對(duì)象的培育方向和培育潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分進(jìn)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。 2)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)溝通、研討的平臺(tái)，比如：定期開(kāi)展全校性的公開(kāi)課、討論課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培育對(duì)象之間的溝通和提高開(kāi)展老師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)老師和學(xué)生的溝通溝通。 3)課題訓(xùn)練：由培育對(duì)象在討論自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課

9、題組帶動(dòng)老師群體的教育教學(xué)科研，以此提高培育對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過(guò)此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。 五、組織管理 1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的選拔、培育、培訓(xùn)和管理。 2、嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)校執(zhí)行動(dòng)態(tài)管理方法。對(duì)于沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。 3、開(kāi)展表彰與嘉獎(jiǎng)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師”稱號(hào)的老師，學(xué)校一次性嘉獎(jiǎng)，對(duì)高層次的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。 2022年學(xué)

10、校教研計(jì)劃篇3 立足學(xué)校實(shí)際，依托學(xué)校資源，發(fā)現(xiàn)、討論、解決學(xué)校教育教學(xué)工作過(guò)程中需要解決的問(wèn)題，是我校校本教研開(kāi)展的宗旨。為了加快我校課程改革的進(jìn)展，提升我校老師的科學(xué)討論水平，為老師搭建開(kāi)放、公平、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，特制定本學(xué)年的校本教研工作計(jì)劃如下： 一、增強(qiáng)老師參加科研的意識(shí) 通過(guò)多種途徑引導(dǎo)老師熟悉科研與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的聯(lián)系，增強(qiáng)老師的參加意識(shí)，如通過(guò)精品課、同課異構(gòu)、一課同構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)等，激勵(lì)老師參加科研。 二、激發(fā)老師參加科研的熱忱 1、通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)、案例、寫(xiě)反思、寫(xiě)教育隨筆等形式，幫助老師積累科研閱歷，提高理論素養(yǎng)。努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的閱歷，寫(xiě)成教育論文，

11、不斷提高熟悉，逐步形成自己的理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。組織老師外出走訪，參觀學(xué)習(xí)。赴先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課、考察，收集科研信息，開(kāi)闊老師的視野。在請(qǐng)進(jìn)來(lái)方面，將邀請(qǐng)各科教研員和教科所領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)教學(xué)工作，他們走近老師、走進(jìn)課堂，專家把脈，尋找課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。 3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣一種校本教研新模式，凝聚一批有才學(xué)并熱衷成長(zhǎng)的老師，為他們搭建一個(gè)開(kāi)放、公平、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教研信息、資源的溝通與共享，使其成為帶動(dòng)全校老師專業(yè)成長(zhǎng)的基地，同時(shí)引導(dǎo)老師用寫(xiě)博文的形式記錄自己的工作生活，以此作為引領(lǐng)我校老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要載體。激勵(lì)老師之間的

12、溝通，開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題大討論，深化老師對(duì)新課改背景下各種問(wèn)題的熟悉，統(tǒng)一思想。 三、提高老師教育科研的能力 教研是科研的基礎(chǔ)，以科研促進(jìn)教研，在教研組開(kāi)展備課教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科、班級(jí)特點(diǎn)，下達(dá)科研課題，讓每個(gè)老師都承擔(dān)一定的科研課題的任務(wù)，同時(shí)對(duì)課題進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)和階段性小結(jié)與驗(yàn)收，對(duì)優(yōu)秀的課題成果，在校內(nèi)樂(lè)觀推廣，做到課題討論有實(shí)效、有創(chuàng)意、有推廣價(jià)值。勇于承擔(dān)省地市級(jí)以上課題，把課題交給科研意識(shí)強(qiáng)、能力強(qiáng)的老師，建立課題組，集體討論設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行目標(biāo)分工并動(dòng)員相關(guān)老師共同參加，調(diào)動(dòng)一切樂(lè)觀因素專心討論、試驗(yàn)。 四、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 以扎根課堂為學(xué)校教學(xué)工作核心，以看課評(píng)課這種最樸素的課

13、堂討論形式堅(jiān)持走著自己的課堂討論之路，以三課(公開(kāi)課、研討課、示范課)為主的龍中聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)性工作，全體老師人人都在參加，都要過(guò)關(guān)，都在提升成長(zhǎng)。 利用每周每學(xué)科兩節(jié)課的學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)和組織管理，學(xué)科老師和教學(xué)負(fù)責(zé)人都參加的全校學(xué)科組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是龍中長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作之一， 基層教研，開(kāi)展班級(jí)教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)從教研組層面來(lái)說(shuō)，在“集體分工個(gè)人備課說(shuō)課研討看課評(píng)課個(gè)人完善”的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，每周在組內(nèi)組織聽(tīng)評(píng)課一節(jié)以上，通過(guò)聽(tīng)課、討論、講評(píng)，驗(yàn)證集體備課成果，整體提升，開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)本著“減負(fù)”“增效”的原則，抓好教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率

14、，開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平一年一個(gè)新臺(tái)階。 五、加強(qiáng)集體備課，夯實(shí)基礎(chǔ) 從教研組層面來(lái)說(shuō)，要在“集體分工個(gè)人備課說(shuō)課研討看課評(píng)課個(gè)人完善”的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，每周在組內(nèi)組織聽(tīng)評(píng)課一節(jié)以上，通過(guò)聽(tīng)課、討論、講評(píng)，驗(yàn)證集體備課成果，確定哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授、哪個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和哪位老師的哪個(gè)方面需要矯正、怎樣矯正。使講課的老師、聽(tīng)課老師都能在實(shí)踐中把握提高課堂效率的策略，并針對(duì)自己的實(shí)際把提高課堂效率的有效措施應(yīng)用到自己的教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率，集中群體才智，達(dá)到和諧高效。這項(xiàng)活動(dòng)由教研組長(zhǎng)主抓，學(xué)校通過(guò)活動(dòng)記錄表、抽查和學(xué)生反饋調(diào)查，統(tǒng)一進(jìn)行檢查評(píng)估，落實(shí)執(zhí)

15、行情況。 2022年學(xué)校教研計(jì)劃篇4 一.指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以教育局教育教學(xué)工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，以面對(duì)全體學(xué)生、使學(xué)生全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展課堂教學(xué)，樂(lè)觀探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)教研管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能， 促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。 二.教研目標(biāo) 1、進(jìn)一步完善各項(xiàng)教研制度。 在過(guò)去的基礎(chǔ)上，結(jié)合新問(wèn)題、新要求，進(jìn)一步完善各項(xiàng)教研制度，加強(qiáng)教研工作考核，切實(shí)制定行之有效的教研檢查方案，指導(dǎo)任課老師進(jìn)行有效教研，切實(shí)做到一切有章可循，準(zhǔn)時(shí)訂正

16、老師的錯(cuò)誤做法，進(jìn)行規(guī)范性管理，真正進(jìn)行有效教研。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。 課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然分為學(xué)校推舉必讀學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料和老師自選材料兩部分。 老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)老師一學(xué)期要寫(xiě)4000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校教研室將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。 三.繼續(xù)開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高老師教學(xué)教研

17、水平。 新的教育形勢(shì)要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)討論型的老師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思。每月至少1篇，每學(xué)期不少于4篇。學(xué)期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思參加學(xué)校展檢查。 四、詳細(xì)做法。 1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。 學(xué)校各班級(jí)由班級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任教研組長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生科學(xué)心理、政史 地、音體美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人

18、應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。 2、定期召開(kāi)教研會(huì)議 (1)教科室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。 (2)教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。 3、堅(jiān)持集體備課等教研活動(dòng)。 教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分打算?；顒?dòng)過(guò)程要圍繞主題，

19、除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)樂(lè)觀參加和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教科室。 4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用。 縣級(jí)骨干老師每人必須有一個(gè)教研專題或參加一項(xiàng)課題討論，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，每學(xué)期有本組至少評(píng)比出一名同志參加優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課活動(dòng)，主講一節(jié)示范課。 5、進(jìn)一步做好教科研，提高老師科研意識(shí)和能力。 新型的老師應(yīng)該是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，是培育新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的討論專題開(kāi)展，必須有明確的討論方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論學(xué)校要求人人有討論課題，周周有討論活動(dòng)，凡

20、有實(shí)驗(yàn)課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體老師進(jìn)行展現(xiàn)，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)老師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過(guò) 程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、討論型的老師.并樂(lè)觀做好學(xué)校申報(bào)的課題討論工作，爭(zhēng)取做好每一個(gè)課題組老師的分內(nèi)工作，做出優(yōu)秀的課題討論，樂(lè)觀做好課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。 6、開(kāi)展達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)討論活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高老師的教學(xué)水平。 (1)每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講

21、主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開(kāi)好頭，起好步。 (2)每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格老師的教學(xué)水平。 (3)每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的老師參加優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。 (4)每學(xué)期新調(diào)入和新分配的老師要在學(xué)期初上一節(jié)展現(xiàn)課，學(xué)校及本教研組老師參加聽(tīng)評(píng)，有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干老師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。 (5)為了激勵(lì)全體老師相互學(xué)習(xí)，共同提

22、高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)比，教科室對(duì)三課的聽(tīng)課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并準(zhǔn)時(shí)公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上。 2022年學(xué)校教研計(jì)劃篇5 為探究示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式，滿足老師專業(yè)進(jìn)展個(gè)性化、常態(tài)化需求，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。制定歙縣鄭村中心學(xué)校國(guó)培計(jì)劃實(shí)施方案。 一、現(xiàn)狀分析： 我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂(lè)河畔，東距全國(guó)歷史文化名城歙縣縣城

23、五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年(1905年)，至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門(mén)第一學(xué)?！敝婪Q。下轄2個(gè)完小，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。 近年來(lái)，隨著課改的實(shí)施與深入，我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī)，在校本研修中，以提高熟悉為先導(dǎo)，以技術(shù)培訓(xùn)為前提，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以全員應(yīng)用為核心，以課題討論為抓手，狠抓資源整合，強(qiáng)化應(yīng)用討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。但是，老師在理解新課程理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難，老師的進(jìn)展需求呈多樣化趨勢(shì)，科研水平也進(jìn)展不平衡。 為此，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)站提供的平臺(tái)，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研

24、修與校本研修整合”的主題，以學(xué)科為載體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體，探究示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升老師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向。 二、研修目標(biāo)： 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。 2、利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)老師線上線下一年左右的時(shí)間的培訓(xùn)研修，打造老師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升老師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。 3、結(jié)合老師進(jìn)展的實(shí)際需要與2021年我縣“有效教學(xué)模式”主題，豐富校本研修主題，切實(shí)幫助老師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量