2021高考生物一輪習題：重點強化練62理解生長素的發(fā)現(xiàn)、運輸及作用含解析

1、1.下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是（）A.在植物體內(nèi)含量極少B.由某些部位產(chǎn)生，且運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用C.直接參與細胞代謝D.化學本質(zhì)是有機物. （2020東營模擬）如圖所示，圖a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，圖d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是（）A.圖a、b向光彎曲生長，圖 c背光彎曲生長B .圖a直立生長，圖b、c向光彎曲生長C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長.科學家從人的尿液中提取分離了生長素，這是第一種被發(fā)現(xiàn)的植物激素，下列關(guān)于生長素的

2、說法，正確的是（）A.生長素由色氨酸轉(zhuǎn)變而來，該過程可發(fā)生在人體細胞中B.由于人體細胞缺乏相關(guān)的受體，因此生長素對人體不起作用C.不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果一定不同D.胚芽鞘的向光性是生長素的極性運輸引起其在尖端的分布不均造成的荷蘭科學家溫特于 1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂塊上，幾小時后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長（如圖）。該實驗結(jié)果說明了 （）A.胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)B.單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布C.該物質(zhì)以主動運輸?shù)姆绞竭M入瓊脂塊D.影響生長的物質(zhì)具有兩重性（2019湖北沙市中學模擬）科研人

3、員為探究生長素對根尖生長的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗。下列有關(guān)敘述正確的是（）組別對根尖的處理方式生長狀況1黑暗直立生長2單側(cè)光照射背光彎曲生長3黑暗（一側(cè)貼瓊脂塊）直立生長4黑暗（一側(cè)貼含I。-8mol/L生長素的瓊脂塊）向貼瓊脂塊一側(cè)生長5黑暗（一側(cè)貼含10-6mol/L生長素的瓊脂塊）?A.第2組與第4組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均勻B .第3組實驗的目的是確定瓊脂塊對根尖生長無影響C.第5組根尖的生長狀況應(yīng)該是向貼瓊脂塊對側(cè)生長D.根尖背光彎曲生長說明生長素對根尖生長的抑制作用（2019江西上饒高三上學期開學檢測）一位瓜農(nóng)種了一新品種甜瓜，甜瓜長得生機勃勃，花開

4、在望。但在受粉時期連下了幾場大雨，使大量的雌花未能受粉。為了保住產(chǎn)量，這位瓜農(nóng)應(yīng)盡快（）A.進行人工授粉B.在子房表面噴灑乙烯C.追施氮肥D.在子房表面涂抹一定濃度的生長素（2019凱里第一中學高三模擬）建設(shè)綠色“一帶一路”，沙漠防治的先鋒樹種是沙柳，為提高沙柳成活率，常常需要對沙柳掐尖留芽并摘除一定量的成熟葉片。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A.上述過程去除了植物的頂端優(yōu)勢，而頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性因為葉片無法合成生長素，故而可對沙柳摘除一定量的成熟葉片C.沙柳的正常生長在根本上是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果，同時還受基因控制和環(huán)境影響D .掐尖留芽可使側(cè)芽合成的生長素運輸?shù)礁?、促進根生長，

5、從而提高沙柳的成活率8 .如表是用2,4D溶液處理黃瓜花蕾以后的植株結(jié)果情況。下列敘述正確的是（）項目未處理組2,4 D處理組濃度(ppm)01 000850720630平均結(jié)果率(%)27100100100100平均株產(chǎn)量(kg)0.160.730.920.910.72平均單果重(g)186247277273243A.實驗表明：2,4D通過促進細胞分裂、伸長，而促進果實的發(fā)育B.對照組結(jié)果率低，是因為植物體內(nèi)2,4D的合成量較低C.不同濃度的2,4D對同種植物的結(jié)果情況影響一定不同D.實驗結(jié)果說明一定濃度的2,4D促進黃瓜結(jié)果（2020河南許昌質(zhì)檢）如圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理，瓊脂塊左

6、右正中間用不透水的 云母片隔開。一段時間后，胚芽鞘處于圖示位置時，其生長情況依次是A.向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲B .向右彎曲、直立生長、向左彎曲C.向左彎曲、直立生長、向右彎曲D.向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲（2019河北唐山月考）為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學家在該植物某一生長周期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示。下列相關(guān)推測正確的是（）A.莖段的生長與生長素的促進作用有關(guān)，與乙烯無關(guān)B.生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成C.莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用D.圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同（2019河南開封模擬）科學研究發(fā)現(xiàn)

7、：生長素通過促進細胞分泌H+,進而促進細胞伸長。為了驗證酸能夠促進細胞伸長，科學家進行了如下相關(guān)實驗:(1)實驗材料的處理(如圖為黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗 )：取材：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖中 (填字母)對應(yīng)的胚芽段作為實驗 材料。理由是。處理：步驟所取的胚芽段，首先放入蒸儲水中浸洗，理由是 。(2)預實驗：為了確定實驗中pH的大致范圍，配制不同 pH的系列緩沖液。進行了預實驗，結(jié)果如圖。圖中縱坐標的含義是 圖示說明：可以推測本實驗的 pH大致范圍在 。(3)正式實驗：設(shè)置5組實驗。將各組小瓶編號，分別裝入 每瓶放入10段相同的實驗材料。將各組在相同且適宜條件下進行培養(yǎng)，定期 。12.為

8、探究不同2,4-D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的 2,4D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)， 得到實驗結(jié)果如圖二所示，圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題：(1)配制系列濃度梯度的2,4D溶液各9 mL,具體過程如圖一，由圖分析可知，對 5號試管中的2,4D溶液的操作還應(yīng) ,該操作體現(xiàn)實驗的 原則。(2)插條的形態(tài)學上端和形態(tài)學下端具有不同的特異性，在用2,4-D溶液對迎春枝條進行處理時需要注意處理插條的 。浸泡插條時應(yīng)選擇 的地方進行處理。(3)從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適2,4 D溶液濃度在 mol

9、/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的2,4 D溶液濃度是 mol/L。(4)圖二的實驗結(jié)果體現(xiàn)了2,4 D作用具有 的特點；圖三的a、b、c、d四處中,可能對植物生長起抑制作用的是 處。答案精析. C 植物激素是由植物的一定部位產(chǎn)生，且由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物體的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育，但不參與細胞代謝，C錯誤。.D 圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故胚芽鞘直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使胚芽鞘向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，左側(cè)有含生長素的瓊脂塊，胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙

10、盒和植株一起旋轉(zhuǎn)， 光只能從紙盒開口處進入， 因此植株向紙盒開口方向彎曲生長。 3. B 生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的植物激素，人體細胞不能合成，A錯誤；由于人體細胞缺乏相關(guān)的受體，因此生長素對人體不起作用，B正確；由于生長素作用具有兩重性，所以不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同，C錯誤；胚芽鞘的向光性是單側(cè)光照引起生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，導致其在尖端下面的伸長區(qū)分布不均造成的，D錯誤。A 在去掉尖端的胚芽鞘左側(cè)放經(jīng)尖端處理過的瓊脂塊，胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長，說明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)，A符合題意；該實驗不能證明單側(cè)光對該物質(zhì)的影響，因為實驗中無光照作用， B不符合題意；瓊脂塊

11、不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以該物質(zhì)不可能以主動 運輸?shù)姆绞竭M入瓊脂塊，C不符合題意；實驗沒有體現(xiàn)影響生長的物質(zhì)具有兩重性，D不符合題意。B 第2組與第1組對照說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均勻，A項錯誤；第3組實驗的目的是確定瓊脂塊對根尖生長無影響，即空白對照，B項正確；第5組根尖的生長狀況應(yīng)該是向貼瓊脂塊一側(cè)生長，C項錯誤；根尖背光彎曲生長說明根尖背光側(cè)的生長素對根尖生長有抑制作用，但是根尖向光側(cè)的生長素對根尖的生長仍具有促進作用，D項錯誤。D 甜瓜在受粉時期連下幾場大雨，使大量的雌花未能受粉，進行人工授粉可以保住產(chǎn)量，但是由于大雨影響，花粉難以收集，A不符合題意；乙烯能促進果實的成熟，若未受粉，

12、果實會因不能發(fā)育而脫落，B不符合題意；追施氮肥，能促進植物莖、葉的生長，而不能使果實發(fā)育，C不符合題意；用一定濃度生長素涂抹未受粉的花蕾，可以刺激子房發(fā)育成果實，D符合題意。A 對沙柳掐尖留芽，去除了植物的頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，頂芽部位低濃度的生長素促進其生長，由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，則側(cè)芽部位高濃度的生長素抑制其生長，可見，頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，A正確；成熟葉片產(chǎn)生的生長素極少，對沙柳摘除一定量的成熟葉片，是為了降低蒸騰作用，以減少植物體內(nèi)水分的消耗，有利于沙柳的成活，B錯誤；沙柳的正常生長，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表

13、達的結(jié)果，光照、溫度等環(huán)境因素的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因的表達進行調(diào)控，C錯誤；掐尖留芽可使側(cè)芽部位的生長素濃度降低，促進側(cè)芽的生長，但側(cè)芽合成的生長素能運輸?shù)角o的接近根的基部，不能運輸?shù)礁?，生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”（形態(tài)學上端）運往“根近莖端”（形態(tài)學下端），D錯誤。D 分析表格可知，本實驗中自變量為2,4 D溶液的濃度，因變量為平均結(jié)果率、平均株產(chǎn)量、平均單果重；未處理組作為對照組，通過與對照組結(jié)果比較可知，題中不同濃度的D溶液均具有促進作用，并且其中濃度為850 ppm的2,4 D溶液促進效果最好， D正確；實驗表明2,4-D溶

14、液可以促進果實發(fā)育， 不能表明果實的發(fā)育是通過細胞分裂和伸長實現(xiàn)的，A錯誤；2,4D是人工合成的生長素類似物，植物體不能合成，B錯誤；分析表格可知，在最適2,4D濃度兩側(cè)存在促進作用相同的兩種不同濃度，C錯誤。D 由圖可知，單側(cè)光照條件下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，因此瓊脂塊A的生長素濃度高于Bo中胚芽鞘向右彎曲生長；中將胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤上，不改變生長素的分布，放置 A瓊脂塊的一側(cè)生長較快，故胚芽鞘向左彎曲生長；中去除尖端的胚芽鞘不能感受單側(cè)光照的刺激，瓊脂塊也不能感受單側(cè)光照的刺激，故胚芽鞘向左彎曲生長。B（1）b伸長部位是胚芽鞘尖端下面的一段盡可能排除植物本身產(chǎn)生的生長素對實驗的

15、干擾 （2）小麥胚芽段生長的長度在一定范圍內(nèi)，pH越大，細胞伸長越明顯，超過一定范圍，則會抑制細胞伸長15 （3）等量的5種不同pH緩沖液 測量并記錄胚芽段的長度解析（1）感受外界刺激的部位是胚芽鞘尖端（a）,而生長素的作用部位是胚芽鞘尖端下面的一段（b）,該實驗的目的是驗證酸能夠促進細胞伸長，因此，應(yīng)選擇能伸長生長的b段作為實 驗材料。b段中可能含有植物自身產(chǎn)生的生長素，為了排除自身產(chǎn)生的生長素對實驗的干擾，需要將胚芽段放入蒸儲水中浸洗。（2）圖中縱坐標為實驗的因變量，即小麥胚芽段生長的長度。在一定范圍內(nèi)隨著 pH增大，細胞伸長效果越來越明顯，當超過一定的pH（約為3）,細胞伸長效果逐漸減弱

16、，最終會抑制細胞的伸長（與pH為7比較）。通過預實驗可得出，小麥胚芽段生長的最適 pH范圍為15,因此，正式實驗應(yīng)在 pH為15范圍內(nèi)設(shè)置更小的 梯度進行實驗。（3）5組實驗的瓶內(nèi)應(yīng)分別裝入等量的5種不同pH緩沖液，每瓶放入10段相 TOC o 1-5 h z 同的實驗材料，然后將各組在相同且適宜條件下進行培養(yǎng)，定期測量并記錄胚芽段的長度（對因變量進行檢測），以確定細胞伸長的最適pH。（1）吸走1 mL 單一變量（2）形態(tài)學下端遮陽和空氣濕度較高（或陰暗潮濕）10 1110 910 8（4）兩重性a解析（1）由圖一分析可知，5號燒杯中的2,4D溶液的量比其他 4個燒杯中的溶液多 1 mL, 為了遵循單一變量原則，