《敬畏生命》教學(xué)課件完美版1

1、第四單元生命的思考第 八 課 探問生命第二課時敬畏生命思維導(dǎo)圖課前預(yù)習(xí)一、生命至上1.對生命要有敬畏的情懷。當(dāng)人的生命遭遇_的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我們會感受到生命是_的、_的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會體味到生命是_的、_的，生命是_的、_的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。不可抗拒脆弱艱難堅強(qiáng)有力量崇高神圣2. 每個人的生命都是寶貴的。當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會_它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比_、_等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于_。3. 珍愛自己和他人的生命。生命至上，并不意味著只看到_的重要

2、性，我們也必須承認(rèn)_同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地_的生命，如同_的生命一樣。珍視金錢權(quán)勢一切自己生命別人的生命珍愛他人珍愛自己二、休戚與共1.與他人共同生活。（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的_走向?qū)λ松腳，使我們意識到每個人都需要與他人_。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待_、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、_和_身邊的每一個人。2. 敬畏生命來自內(nèi)心的自愿選擇。我們對_并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待_的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创齙。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了_。珍惜關(guān)懷

3、共同生活生命關(guān)系關(guān)懷善待生命的敬畏他人生命自己的生命道德的生活難點詳解珍愛生命并不是貪生怕死、茍且偷生。 為了正義事業(yè)，為了他人、集體、國家、民族的利益，不得不犧牲自己時，要舍生取義。珍愛生命與舍生取義，兩者并不矛盾。同樣的，見義勇為和舍己救人也不是不珍愛生命的表現(xiàn)，而是一種高尚的行為。但對于我們未成年人而言，國家并不鼓勵、提倡見義勇為行為，這是因為未成年人的心智和身體發(fā)育還未完全成熟，遇到危險和侵害不能很好地保護(hù)自己，過分宣傳未成年人見義勇為，容易造成群體示范，影響未成年人自身安全。對于未成年人來說，保護(hù)自身安全、健康成長是第一位的。在不對自身造成傷害的情況下力所能及地去幫助他人，見義智為，

4、這樣做才是值得提倡的。課堂練習(xí)1. “身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！边@句話告訴我們要( )A. 珍愛自己的生命 B. 提升生命的價值C. 尊重他人的生命 D. 延長生命的長度2. 下列選項中，最能體現(xiàn)尊重、熱愛自己生命的是( )A. 盡量挑好東西吃 B. 值日時認(rèn)真負(fù)責(zé)C. 積極鍛煉身體 D. 努力學(xué)習(xí)AC3. 下圖為某中學(xué)開展的安全疏散演練。開展安全疏散演練( )體現(xiàn)了對生命的敬畏 能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能保障學(xué)生的生命不受傷害 能提高學(xué)生的安全防范意識和自救能力A. B. C. D. B4. 下圖中闖紅燈的人( )A. 不珍愛他人的生命B. 不珍愛自己的生命C. 不懂得生命有接

5、續(xù)D. 能夠從容面對生命的不可預(yù)知B5. (2018 杭州)禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。杭州市積極開展禮讓斑馬線活動，讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動體現(xiàn)了( )生命是寶貴的，值得珍愛 生命是堅韌和頑強(qiáng)的生命是脆弱的，需要呵護(hù) 對生命的尊重和敬畏 A. B. C. D. C6. 2019年1月26日，廣東省佛山市南海區(qū)一商場，李某君因經(jīng)濟(jì)壓力大產(chǎn)生輕生念頭。當(dāng)日11時許，李某君獨(dú)自到該商場三樓徘徊；12時許，見一名小女孩從衛(wèi)生間出來，遂抱起小女孩致其從三樓墜落至一樓，隨后自己亦跳下樓去。李某君( )不懂得生命是短暫的 不懂得他人的生命是寶貴的 只是漠視了自己的生命 沒有尊重生命A.

6、 B. C. D. C7. 2018年6月25日早上5點50分，23歲小伙陶航博正在睡覺，突然聽到外面急切的呼救聲。他沖到陽臺，發(fā)現(xiàn)一名女童懸掛在自己家的?；\上，腳在?；\上蹬但借不到力，悲劇可能隨時會發(fā)生。情急之下，陶航博選好位置，雙手直接伸出?；\，用胸膛和手臂緊緊托住小女孩的身體，直到消防官兵到達(dá)現(xiàn)場，成功解救下這名女孩，整個托舉和解救過程持續(xù)20余分鐘。陶航博( )珍愛自己的生命 關(guān)愛他人的生命 實現(xiàn)了生命的意義 延伸了他人的生命價值A(chǔ). B. C. D. D8. 2018年11月26日9點46分，50歲的出租車駕駛員姚長海在四川省閬中市魚翅廣場搭載了一名女孩。女孩情緒低落，淚流滿面。到達(dá)

7、目的地后，女孩將10元錢交到姚師傅手里后迅速下車。姚師傅感覺女孩行為怪異，經(jīng)過一路追尋，終于在江邊發(fā)現(xiàn)了那個女孩，女孩突然縱身一躍跳入江中，姚師傅一邊呼救一邊下水救人，最終在他人的幫助下把跳江的女孩從江水中抬到了岸邊草地上。姚長海( )具有生命安全意識 具有舍己救人的品質(zhì) 做到了生命至上 為了當(dāng)好人不顧一切A. B. C. D. A9. 熱愛生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的是 ( )初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營救騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下

8、留情”A. B. C. D. B10. 某校七年級(2)班召開了一次以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會。會上同學(xué)們紛紛發(fā)言，以下同學(xué)對于“生命”的理解，你不認(rèn)同的是( )A. 小華：生命是可愛的、可貴的、可敬的B. 小雪：生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)C. 小英：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命D. 小天：人的生命是最寶貴的，其他物種的生命就無所謂了D1、提問同學(xué)們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻(xiàn)？2、學(xué)生回答3、解答并導(dǎo)入新課這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)

9、明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）第一部分：第一次工業(yè)革命設(shè)疑簡要解釋何為工業(yè)革命之后，提出“工業(yè)革命首先從英國開始的條件有哪些”這一問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀該部分內(nèi)容，并勾畫重點。（板書問題）解惑從勞動力、資本、技術(shù)、市場等方面解答上一問題，引用共產(chǎn)黨宣言中的句加以輔助解釋。（分點板書答案）啟發(fā)勾畫課本提到的珍妮紡紗機(jī)、改良蒸汽機(jī)等發(fā)明創(chuàng)造，展示課前準(zhǔn)備圖片，啟發(fā)學(xué)生思考工業(yè)革命時期的其他發(fā)明。設(shè)問工業(yè)革命最初從哪個產(chǎn)業(yè)興起以及興起原因。過渡到對工業(yè)革命概況的講解。解答學(xué)生回答產(chǎn)業(yè)，老師分析原因推演由棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，推演出機(jī)器技術(shù)和交通運(yùn)輸?shù)?/p>

10、技術(shù)革新，講解工業(yè)革命概況。小結(jié)：機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動的工業(yè)革命以英國為中心，18世紀(jì)60年代珍妮紡紗機(jī)問世標(biāo)志工業(yè)革命開始，1885年瓦特蒸汽機(jī)問世大大推動了機(jī)器的普及和推廣，將人類推入“蒸汽時代”。 第二部分：第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明電的應(yīng)用1.閱讀教材，歸納第二次工業(yè)革命興起的條件和特點。(從政治、經(jīng)濟(jì)、自然科學(xué)等方面思考)提示：(1)政治上：通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度在歐美進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大。(2)經(jīng)濟(jì)上：19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。(3)自然科學(xué)：科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，為工業(yè)革命提供了理論基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：第二次工業(yè)革命的特點是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。2.閱讀教材和圖文史料，認(rèn)識電力的