《赤壁懷古》音頻歌曲+教學(xué)課件

1、蘇軾 念奴嬌 赤壁懷古 寫(xiě)景（詞牌）（題目）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在誦讀的基礎(chǔ)上，感悟詞人的情感，品味語(yǔ)言之美。2、體會(huì)景、史、情的交融，品鑒技巧之美。抒情設(shè)疑：寫(xiě)了什么樣的景，抒發(fā)怎樣的情，景與情之中寫(xiě)了什么人？念奴嬌 赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一 尊還酹江月。 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。時(shí)間之

2、悠久，人物之眾多空間之廣闊。奠定雄渾豪邁基調(diào)。把江山、歷史、人物巧妙融合在一起。表現(xiàn)了歷史的滄桑變遷，為英雄出場(chǎng)作鋪墊。探討一：寫(xiě)了什么樣的景大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物上片賞析探討一：寫(xiě)了什么樣的景 石 空， 濤 岸， 起千堆雪 運(yùn)用比擬、比喻、夸張等，從聲音、色彩、姿態(tài)、氣勢(shì)等描繪壯麗奇險(xiǎn)的赤壁奇景，體現(xiàn)了詞人的豪邁之情。 穿驚拍卷亂亂穿驚拍卷 （女）亂石穿空 （男）亂石穿空 （女）驚濤拍岸 （男）驚濤拍岸 （女）卷起千堆雪 （男）卷起千堆雪 （合）卷起千堆雪。分層朗讀 品 析 鑒 賞小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅。鎮(zhèn)定自若從容儒雅英姿勃發(fā)？探討二：多少豪杰，為什么只寫(xiě)周瑜

3、，那么蘇軾眼中的周瑜是怎樣的形象？ 下片賞析表現(xiàn)周瑜年輕有為。以美人襯托英雄，更顯英雄瀟灑的風(fēng)姿。 品 析 鑒 賞故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。自我解嘲的笑探討三：此時(shí)蘇軾是什么樣的形象呢？蘇軾懷想英雄豪杰周瑜曾經(jīng)領(lǐng)兵打仗的古戰(zhàn)場(chǎng)。下片賞析赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件 周瑜 蘇軾年齡： 34 47生活：外表：職位：際遇：人生如夢(mèng)， 一尊還酹江月。抒發(fā)自己壯志未酬的感慨下片賞析探究三：蘇軾形象和周瑜形象對(duì)比幸福美滿(mǎn)屢遭不幸英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團(tuán)練副使功成名就功業(yè)未就蘇東坡一生坎坷：遭遇烏臺(tái)詩(shī)案，貶黜到黃州做團(tuán)練副使，又貶惠州，再貶儋州。蘇軾被貶黃州前，失去了愛(ài)妻王弗。他曾經(jīng)

4、為她寫(xiě)了江城子：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?！背啾趹压乓纛l歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件下片賞析小組討論：一是此時(shí)蘇軾自我解脫，比較達(dá)觀；一是此時(shí)的蘇軾消沉，把憤懣寄情于山水。你是怎樣理解的？“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！弊髡叩娜松鷳B(tài)度：曠達(dá) 灑脫赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件 念奴嬌赤壁懷古（合）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（男）故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。 （左）亂石穿空，（左、中）驚濤拍岸，（合）卷起千堆雪。 江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 （女）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 （男）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（合） 故國(guó)神游，多情

5、應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（女）人生如夢(mèng)，（男）人生如夢(mèng)，（合）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 誦讀：赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件方法歸納歸納懷古詩(shī)的鑒賞技巧：寫(xiě)_，思_，抒_。眼前之景歷史之事一己之懷赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件 水調(diào)歌頭 黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺 蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶(hù)濕青紅。長(zhǎng)記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒(méi)孤鴻。認(rèn)得醉翁語(yǔ)：“山色有無(wú)中?！币磺ы?，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺(tái)公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。注釋濕青紅：指所涂的青油朱漆未干。欹（q）枕：謂臥著可以看望。倒碧峰：碧峰倒影水中。

6、一葉：指小舟。蘭臺(tái)公子：指戰(zhàn)國(guó)楚辭賦家宋玉剛道：“硬是說(shuō)”的意思。赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件1、對(duì)這首詞作的賞析，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A全詞描寫(xiě)的重點(diǎn)在亭子周?chē)鷫验煹纳焦馑?。抒發(fā)了作者曠達(dá)豪邁的處世精神。B全詞最突出的是虛實(shí)結(jié)合,把眼前的平山堂與快哉亭融為一體，構(gòu)成高遠(yuǎn)空濛的意境。C全詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐，既描寫(xiě)了浩闊雄壯的自然風(fēng)光，又貫注了坦蕩曠達(dá)的浩然之氣，充分體現(xiàn)了蘇詞雄奇奔放的特色。 D下片的描寫(xiě)和議論，氣勢(shì)磅礴，出沒(méi)風(fēng)濤的白頭翁形象，含蓄地點(diǎn)明全篇主旨，給讀者以強(qiáng)烈的震撼?！窘馕觥緽項(xiàng)，眼前的平山堂”錯(cuò)誤，此處是虛景,是記憶中情景。赤壁懷古音頻歌曲+課件赤

7、壁懷古音頻歌曲+課件2下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A張懷民是蘇軾在黃州的好友，兩人同是因貶官來(lái)到黃州，志同道合。B這首詞在藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上，具有波瀾起伏、跌宕多姿、大開(kāi)大合、大起大落的特點(diǎn)。C下闋“一千頃，都鏡凈，倒碧峰”三句用比喻手法描寫(xiě)廣闊明凈的湖面，形成一幅山水畫(huà)卷。D本詞在寫(xiě)景之外還以議論入詞，迥異于一般寫(xiě)景抒情詞作，表現(xiàn)了作者婉約細(xì)膩、自由的寫(xiě)作風(fēng)格?！窘馕觥?D項(xiàng)，“婉約細(xì)膩的寫(xiě)作風(fēng)格”錯(cuò)誤。赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件12邀請(qǐng)同學(xué)合作收集資料，制作一份以“詞”為主題的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。選擇你喜歡的音樂(lè)旋律，把念奴嬌赤壁懷古改編成歌曲。課后實(shí)踐作業(yè)(任選其一)赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件謝謝指導(dǎo)！赤壁懷古音頻歌曲+課件赤壁懷古音頻歌曲+課件1.相同的事物不同的民族用不同的詞語(yǔ),這只能從民族文化的角度來(lái)解釋。2.不同語(yǔ)言中似乎相同的詞語(yǔ)實(shí)際的意義和用法可能很不相同,這也往往需要從民族文化意識(shí)來(lái)解釋。3.民族文化對(duì)語(yǔ)言的影響在語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上表現(xiàn)得也很明顯。4中國(guó)教育發(fā)展到了需要撥亂反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育經(jīng)費(fèi)的投入。5雖然教育改革難度巨大，但事關(guān)教育的尊嚴(yán)和民族的未來(lái)，我們必須從本質(zhì)上對(duì)教育進(jìn)行改革。6時(shí)代與形勢(shì)的發(fā)展，需要我們的校長(zhǎng)盡可能從管理上的繁文縟節(jié)