鴻門宴1-（精品課件）

1、教學(xué)步驟板書設(shè)計(jì)教學(xué)目的教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點(diǎn)鴻門宴河北涿州中學(xué) 于紅立鴻門圖解結(jié)束放映教學(xué)目的1. 積累文言知識(shí):多義詞義項(xiàng)歸納,活用詞的意義用法特點(diǎn),通假字辨認(rèn),省略句的辨認(rèn)翻譯.2. 熟讀全文,背誦 3, 4 段,積累語感.3. 認(rèn)識(shí)“鴻門宴”上劉勝項(xiàng)敗的原因,培養(yǎng)知人論世的能力.返回教學(xué)重難點(diǎn)1. 多義詞意義的辨認(rèn)歸納,活用詞語的意義特點(diǎn).2. 依據(jù)人物的言行表現(xiàn),聯(lián)系上下文和時(shí)代背景,分析人物言行的意義,概括人物性格,探究事物發(fā)展的因果關(guān)系.返回教學(xué)設(shè)想1. 讀議結(jié)合,學(xué)生邊讀課文,邊思考,邊發(fā)言討論重點(diǎn),難點(diǎn),教師點(diǎn)撥,引導(dǎo).2. 集中疏通課文后,思考討論重點(diǎn)問題,然后書寫成文,交流評(píng)點(diǎn)

2、. 3. 教師可自制課件;如鴻門宴的座次表等,在拓展思考練習(xí)時(shí),可放映鴻門宴的影片資料.返回教學(xué)步驟:教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)課文解題課文分析課后作業(yè)返回首頁有關(guān)史料導(dǎo)語設(shè)計(jì):“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”歷史上無數(shù)英雄隨著時(shí)光流逝而一去不返,可是他們卻給后人留下了耐人尋味的故事,讓后人代代咀嚼和品味,一個(gè)個(gè)故事凝成了厚重雋永的華夏文化哺育著后人.兩千年前,項(xiàng)羽和劉邦的一次宴會(huì),不僅給后人留下了富于傳奇色彩的歷史典故,而且宴會(huì)上成敗得失還不斷啟示著后人.今天這節(jié)課咱們就一起學(xué)習(xí)膾炙人口的歷史故事鴻門宴.返回課文解題:鴻門宴節(jié)選自史記項(xiàng)羽本紀(jì),故事發(fā)生在公元前206年.陳涉起義后,出身于楚國貴族世家的項(xiàng)梁

3、,項(xiàng)羽叔侄和出身農(nóng)民又當(dāng)過亭長的劉邦也先后起兵反秦.陳涉失敗后,項(xiàng)梁等擁立楚懷王之孫,仍號(hào)楚懷王.項(xiàng),劉同為楚懷王所轄的主力軍.項(xiàng)梁死,劉項(xiàng)分別戰(zhàn)于黃河南北.楚懷王曾與諸將相約,誰先入關(guān),就是關(guān)中王.項(xiàng)羽在巨鹿一帶消滅秦軍主力,劉邦則從黃河以南打進(jìn)函谷關(guān),攻下咸陽.下一頁劉邦攻下咸陽后,吞并霸上,遣將把守函谷關(guān),不納諸侯,欲稱關(guān)中王.項(xiàng)羽聽說后非常惱火,立即破關(guān)直抵新豐鴻門. 鴻門宴也就是在這樣的形勢下舉行的,它揭開了“楚漢戰(zhàn)爭”的序幕,這次宴會(huì)隱含殺機(jī),是一場尖銳復(fù)雜的政治斗爭,“鴻門宴”一詞今天也成了隱藏殺機(jī)的政治談判的代名詞.返回研習(xí)課文:1. 整體把握,理清思路. 這篇文章共七個(gè)自然段

4、,請大家根據(jù)預(yù)習(xí)的理解,在瀏覽一遍課文,以“鴻門宴”之“宴”為線索,簡要概括情節(jié). 明確: 宴前: 1 2 宴上: 3 4 宴后: 5 6 7下一頁2.具體研習(xí)第一自然段. 請學(xué)生朗讀課文第一段,師生共同正音. 教師提示重點(diǎn)詞語,師生共同研討其意義和用法. 軍:沛公軍霸上.名詞作動(dòng)詞,駐軍,駐扎. 得:為得與項(xiàng)羽相見.表情況許可有“能夠”的意思. 無所:財(cái)物無所取.“沒有的” 下一頁 學(xué)生默讀第一段,思考問題:結(jié)合上下文,找出“項(xiàng)羽大怒”的原因. 明確: 在項(xiàng)羽看來,秦軍的主力是由他消滅的,勝利果實(shí)應(yīng)有他占有,現(xiàn)在被劉邦?yuàn)Z取. 從實(shí)力上講,項(xiàng)羽重兵在握,實(shí)力雄厚,而劉邦十萬兵力,比項(xiàng)羽小得多,

5、勝利果實(shí)怎能被實(shí)力小的劉邦搶去,而范增的話又十分清楚的勾勒出劉邦的野心.下一頁 文章一開始,展開了劉項(xiàng)之間爭奪勝利果實(shí)的矛盾,并激化到劍拔弩張,一觸即發(fā)的程度. ( 解說: 文言文的理解不必面面俱到,抓住關(guān)鍵問題,以一帶十,并不離上下文和背景.)返回下一頁3. 具體研討第二自然段. 指名朗讀第二自然段,然后重點(diǎn)研討明確以下問題. a 重點(diǎn)解釋下列詞語。 素善留侯張良 秦時(shí)與臣游 項(xiàng)伯殺人，臣活之 吾得兄事之 蚤自來謝項(xiàng)王下一頁 b 寫出下列句中加點(diǎn)字的通假字。 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也 張良出，要項(xiàng)伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 c 補(bǔ)足下列句中省略的成分 項(xiàng)伯乃夜馳之

6、沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也”。下一頁 學(xué)生默讀課文第二段,思考:作者特意交代的“楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也”一句話,在文中的作用是什么? 明確:這句話交代了項(xiàng)伯的身份,說明項(xiàng)伯在項(xiàng)羽集團(tuán)中所占的重要地位,而這樣一個(gè)重要人物,卻在項(xiàng)羽要對(duì)劉邦采取軍事行動(dòng)之前,擅自離開軍隊(duì),為了朋友的安全,而不惜將軍事秘密泄露出去,項(xiàng)伯的行動(dòng)既暴露了集團(tuán)內(nèi)部的弱點(diǎn),也為后文矛盾的轉(zhuǎn)化埋下了伏線.下一頁 4. 課堂訓(xùn)練 完成課后練習(xí)四 明確: 這段話的語氣是劉邦極力辯解,表白,低聲下氣的請求.雖說得入情入理,卻使一通假話,表現(xiàn)劉邦玩手段,機(jī)制權(quán)變特點(diǎn),翻譯時(shí)應(yīng)注意.下一頁返回課堂小結(jié)

7、,布置作業(yè): 這節(jié)課我們了解了鴻門宴故事的背景和大體情節(jié),重點(diǎn)研讀了課文1,2 兩段,請大家課下多讀幾遍課文,并從第1,2 段劉,項(xiàng)的行動(dòng)中概括他們不同的性格特點(diǎn). (解說:作業(yè)既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固深化,又是下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的開啟和鋪墊.)返回板書設(shè)計(jì): 宴前 劉邦謝罪 鴻 范增舉玦 波瀾起伏 (一)門 宴上 項(xiàng)莊舞劍 曲折生動(dòng) 宴 樊噲闖帳 宴后返回下一頁 剛直暴躁 驕傲自滿 (二) 項(xiàng)羽 頭腦簡單 剛愎自用 項(xiàng)羽 主動(dòng) 不善辭令 經(jīng)驗(yàn)不足 被動(dòng) 機(jī)智聰敏 能言善辯 劉邦 狡黠權(quán)變 撒謊抵賴 劉邦 被動(dòng) 知人善任 善納意見 主動(dòng) 返回鴻門宴的有關(guān)史料2 鴻門宴的背景史料3 鴻門宴補(bǔ)充注釋 1

8、司馬遷和史記返回4 有關(guān)鴻門宴人物詩司馬遷和史記司馬遷(約前145約前90）,西漢著名史學(xué)家,文學(xué)家,思想家.字子長,夏陽人.其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書,監(jiān)管國家典籍,天文,歷法的官職).遷生于龍門,年十歲誦古文,二十歲外出考察,足跡遍南北,初任郎中.元封三年(前108年)繼父職,任太史令,得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻(xiàn),太初元年(前104年)與唐都等進(jìn)行歷法改革,共訂太初歷.返回下一頁在史記草創(chuàng)未就之時(shí),因替投降匈奴的李陵辯護(hù),下獄受腐刑.出獄后任中令(掌管皇家機(jī)要文件),發(fā)憤著書,在公元前91年前后完成史記.史記是我國第一部紀(jì)傳體通史,記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史

9、,全書130篇,包括本紀(jì)12篇,世家30篇,列傳70篇,書8篇,年表10篇,共526500字.下一頁本紀(jì)記帝王,世家述諸侯,列傳敘人臣,書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用,表是各個(gè)時(shí)期的簡要大事記,是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充.劉向等人都認(rèn)為此書“善序事理,辨而不華,質(zhì)而不俚”.魯迅更評(píng)為“史家之絕唱,無韻之離騷”,有很高的文學(xué)價(jià)值.返回我國史書體例編年體:以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的史書,如左傳.國別體:以國家為單位分別記敘的歷史, 如國語戰(zhàn)國策.紀(jì)傳體:通過記敘人物活動(dòng)反映歷史事 件 ,如史記;我國著名的二十四 史都是紀(jì)傳體史書.通史:不間斷的記敘自古及今的歷史事件,如史記.斷代史

10、:記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷 史,如漢書.返回背景材料:公元前206年10月,劉邦入關(guān),降秦王子?jì)?還軍霸上,12月項(xiàng)羽破關(guān)而入,劉,項(xiàng)在鴻門會(huì)面,雙方斗爭開始,不久,項(xiàng)羽以盟主身份召開戲下之會(huì),封18人為諸侯王,自封為西楚霸王,都彭城;劉邦為漢王,都南鄭.劉邦到南鄭后,積極準(zhǔn)備反抗,先后取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地,然后出兵東向,進(jìn)攻項(xiàng)羽,曾多次被項(xiàng)羽大敗.下一頁 到公元前203年秋,得到韓信的幫助,才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量,項(xiàng)羽與劉邦約定“中分天下,割鴻溝以西為漢,以東為楚.”定約后,項(xiàng)羽東歸,劉邦也準(zhǔn)備西歸,這是張良,陳平劉邦提出建議,趁此時(shí)機(jī)消滅項(xiàng)羽,后在韓信,彭越的幫助下,圍項(xiàng)羽于垓下

11、,項(xiàng)羽兵敗突圍,至烏江自刎.返回補(bǔ)充注釋:1 范增(前277前204) 居鄛人,素家居,好奇計(jì),項(xiàng)梁起兵后,他前往勸說項(xiàng)梁立楚王后裔為楚懷王.秦軍圍趙時(shí),楚懷王以宋義為上將軍,項(xiàng)羽為次將,范增為末將,率兵渡河救趙,行至安陽,停四十余日不進(jìn),項(xiàng)羽乃殺死宋義,奪其權(quán),率軍渡河,大破秦軍.項(xiàng)羽由是為諸侯上將軍,范增成為它的主要謀士.劉邦甚忌范增,乃用反間計(jì),項(xiàng)羽以增與漢有私,稍奪其權(quán),增大怒離去,中途病死.下一頁2 項(xiàng)羽,項(xiàng)伯東向坐. 按古代禮儀,帝王與臣下相對(duì)時(shí),帝王面南,臣下面北;賓主之間相對(duì),則為賓東向,主向西;長幼之間相對(duì),則長者東向,幼者西向.宴席的四面座位,以東向最尊,次為南向,再次為北

12、向,西向侍坐.“鴻門宴”中“項(xiàng)王,項(xiàng)伯東向坐”是最上位;范增南向坐,是第二位;再次是劉邦;張良則為侍坐.從座位可以看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大.下一頁3 劉邦論成敗 夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房(即張良);鎮(zhèn)國家,撫百姓,給糧餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信.此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也.項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也.返回有關(guān)鴻門宴中人物的詩:題烏江亭 杜牧勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒.江東子弟多才俊,卷土重來未可知.下一頁夏日絕句 李清照生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄.至今思項(xiàng)羽,不肯過江東.返回下一頁鴻門 胡曾項(xiàng)籍鷹揚(yáng)六合晨,鴻門開宴賀亡秦.樽前若取謀臣計(jì),豈作陰凌失路人.返回鴻門宴故事一、無傷告密 二、夜訪張良三、項(xiàng)伯說情 四、沛公赴宴五、鴻門飲宴 六、