《以禮待人》下載課件

1、以禮待人第四課 社會生活講道德以禮待人PPT免費下載以禮待人PPT免費下載第1頁，共20頁。思考：你認為楊時的做法正確嗎？案例分析由此可知：以禮待人，做人要有禮貌 在北宋時期，有一個非常好學的青年，他的名字叫楊時。 楊時從小就很聰明，讀書很用功，他常對別人說：“學習對我來說像吃飯一樣，是我內心的需要所以不能放松。” 一天，楊時遇到一個不懂的問題，就與好友游酢相約去請教老師程頤。當他們趕到老師家時，正好趕上老師午睡。為了不打擾老師休息，他們就站在院子里靜靜等候。不巧，那天下起鵝毛大雪。他們站在外面，身上落了厚厚的一層雪花。當老師一覺醒來，推門看見他們時，地面的積雪已經(jīng)一尺多厚了。楊時和游酢站過的

2、地方，留下了兩雙深深的雪坑。情境導入第2頁，共20頁。學習目標1、懂得以誠待人是一種良好的品德。2、激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。3、培養(yǎng)在眾人面前發(fā)言的膽量，注意發(fā)言時要做到舉止大方，態(tài)度誠懇，語言流暢。4、學會向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。第3頁，共20頁。自主學習請同學們自主學習P37-40頁課本，并解決以下問題：1.禮貌的主要表現(xiàn)；2.文明是什么？3.文明的作用。4.如何做文明有禮的人？第4頁，共20頁。自主學習反饋1.禮體現(xiàn)一個人的（ ）、（ ）、與人為善等良好品質。2.禮主要體現(xiàn)在（ ）、（ ）、（ ）等方面。3.文明有禮是人立身處世的（ ）。4.文明有禮促進社會的(

3、)。5.文明有禮體現(xiàn)國家( )。6.做文明有禮的人要( )、（ ）、（ ）。第5頁，共20頁。新知探究有一次,一位小伙子向老人問路:“喂，老頭！去王家莊還有多遠?”老人抬頭看了他一眼,對小伙子很不滿意,隨口應道：五里（無禮）。小伙子走了很遠也沒看到王家莊，覺得被老人給騙了，忽而又想到是知道自己失禮了，于是回來連忙給老人賠禮道歉。老人笑著對他說：“天已經(jīng)黑了，就在我這住下吧！這個故事告訴我們什么？第6頁，共20頁。新知探究禮貌，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。文明有禮是人立身處世的前提。第7頁，共20頁。新知探究1.你生活的小區(qū)存在

4、哪些不文明的行為？2.你對文明的小區(qū)有哪些期望？第8頁，共20頁。合作探究通過上面圖片和材料的分析，我們來分組探討以下兩個問題：探究問題一、小區(qū)的文明是個人的私事，每個人我行我素是正常的。探究問題二、小區(qū)的文明需要大家的努力，小區(qū)是我家，文明靠大家1、2組3、4組第9頁，共20頁。文明有禮促進社會和諧新知探究第10頁，共20頁。小組活動：尋找我們生活中的文明新知探究要求：請小組同學齊心協(xié)力，共同尋找生活中的文明，并想象沒有了這些文明我們的生活會變成什么樣？第11頁，共20頁。新知探究北京時間7月26日中國游泳隊隊長孫楊在200米自由泳決賽中以1分44秒39的成績拿下冠軍，同時也孫楊首次拿到了這

5、個項目冠軍金牌。當國旗在國際舞臺上的升起，國人是多么的驕傲，全場起立，目視國旗，行注目禮。這種情境體現(xiàn)了什么？第12頁，共20頁。文明有禮體現(xiàn)國家形象，各種儀式體現(xiàn)了名族的尊嚴和國家的形象。新知探究第13頁，共20頁。合作探究請同學們討論為什么兩個人會有不同的結果？第14頁，共20頁。做文明有禮的人要態(tài)度謙和，用語文明做文明有禮的人要舉止文明、端莊做文明有禮的人需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。新知探究第15頁，共20頁。典例講解在與人交往中，人們應該遵守的一種行為規(guī)范 是（ ）A法律 B學習 C禮貌 D友情C第16頁，共20頁。針對訓練1、禮貌包含下列良好品質 （ ）尊重 寬容 謙

6、讓 與人為善 A 、 B 、 C、 D、 2、以下屬于禮貌的表現(xiàn)有 （ ） A、上課時偷偷地看小說 B、與別人侃侃而談，不時的打斷別人的談話 C、在公共汽車上主動給老人讓座 D、今早看見老師沒有主動打招呼DC第17頁，共20頁。課堂小結禮貌待人1.禮貌的主要表現(xiàn)2.文明是什么3.文明的作用4.如何做文明有禮的人第18頁，共20頁。課后作業(yè)1、完成檢測題 2、預習下節(jié)內容誠實守信第19頁，共20頁。1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和

7、事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學生讀教材中的內容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過