《掌聲》教學(xué)課件-3

1、25 掌聲RJ 三年級上第1頁，共34頁。 掌聲不但能傳遞出歡迎、鼓勵，更能傳遞出欣賞、贊揚(yáng)和愛。讓我們一起走進(jìn)掌聲，聆聽“掌聲”的故事，體會“掌聲”的無窮魅力。課文導(dǎo)入第2頁，共34頁。知識綠卡掌聲是勇氣，指引我們走出困境； 掌聲是希望，讓我們跑上勇氣的大道。 掌聲是雙手，解開自卑的繩結(jié)； 掌聲是天使，帶我飛向成功的未來。 掌聲是翅膀，讓我們在自信的藍(lán)天上飛翔。第3頁，共34頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)13個生字，會寫11個生字，掌握多音字“落、調(diào)”。正確讀寫“掌聲、文靜”等詞語。2.通過語言描寫和動作描寫體會英子的內(nèi)心情感。（難點(diǎn)）3.整體把握課文內(nèi)容，感受英子在收獲掌聲前后的變化。（重點(diǎn)）第4頁

2、，共34頁。作者簡介 董保綱 1973年生，河北威縣人，著名青年作家，報社編輯、記者。代表作有散文集最深情的故事，最真心的感動最真心的故事，最深刻的感動一路花香等。第5頁，共34頁。手掌 班級 沉默 大腿 輪子 投向 調(diào)查 搖 晃 熱烈 勇氣 落枕 姿勢 情況 小鎮(zhèn) 講述 普及 擔(dān)憂 聯(lián)歡 zhngmbntu lndio yohung li tuz sh lin 字詞學(xué)習(xí)ynglokung zhn sh p yu 第6頁，共34頁。落落葉落空他這個人一向大大落（lu）落，清掃落（lu）葉這種小事，他也不落（l）空，忍著落（lo）枕的痛苦，去參加了清理工作。lullu大大落落lo落枕第7頁，共3

3、4頁。調(diào)調(diào)查調(diào)整似似乎似的領(lǐng)導(dǎo)調(diào)（dio）查了情況后，給他調(diào)（tio）整了工作。她回答問題回答得那么準(zhǔn)確，那么流暢，似（s）乎早有準(zhǔn)備似（sh）的。diotiossh第8頁，共34頁。輪流 猶豫 勇氣 鎮(zhèn)定 文靜 憂郁 持久 殘疾 鎮(zhèn)定猶豫 憂郁 鼓勵依次遲疑膽量憂愁健全鎮(zhèn)靜文雅短暫果斷快樂慌亂打擊第9頁，共34頁?！咀藙荨可眢w呈現(xiàn)的樣子?！酒较ⅰ浚L(fēng)勢、紛亂等）變得平靜或停止?！倔E（zhu）然】突然；忽然?！酒纾╭）視】不平等地看待?！韭掏獭繝顟B(tài)詞，形容非常緩慢?！練埣玻╟nj）】肢體、器官或其功能方面的缺陷?！咀⒁暋孔⒁獾乜?。第10頁，共34頁。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感

4、知 （1）憂郁的英子是怎么變得活潑、開朗的？（2）文中同學(xué)們總共鼓了幾次掌，這幾次掌聲有什么不同？第11頁，共34頁。（1）憂郁的英子是怎么變得活潑、開朗的？ 英子之所以憂郁，是自己的自卑心理在作怪，而同學(xué)們的鼓勵使英子走出了自卑，融入了這個集體，所以她變得活潑、開朗了。第12頁，共34頁。（2）文中同學(xué)們總共鼓了幾次掌，這幾次掌聲有什么不同？ 第一次掌聲里有同學(xué)們對英子的同情、理解，但更多的是鼓勵和信任，他們希望英子能盡早走出自卑的陰影，不再憂郁，融入集體； 第二次掌聲里除了鼓勵之外還有贊揚(yáng)，老師和同學(xué)們看到，行動不便的英子，其他方面并不比正常人差，甚至更為出色?？偣灿袃纱?。第13頁，共34

5、頁。 再仔細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)文中的語言描寫和動作描寫，體會人物的內(nèi)心情感。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀第14頁，共34頁。 因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 既解釋了英子“總是默默地坐在教室的一角”以及課前早到、課后晚走的原因，也為下文做鋪墊。1.這句話有什么作用？第15頁，共34頁。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。2.教室里為什么會響起“熱烈而持久”的掌聲？ 看到英子這么堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，同學(xué)們?yōu)橛⒆痈械礁吲d，這掌聲中包含了同學(xué)們對英子的鼓勵、贊賞與信任。第16頁，共34頁。 在掌聲里，我們看到，英子

6、的淚水流了下來。 英子被同學(xué)們的行為感動，所以流淚。這是幸福的淚水，是被尊重、被認(rèn)可的開心的淚水。3.英子為什么流淚？第17頁，共34頁。 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。 英子向大家深深地鞠（j）了一躬（gng），然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。4.英子“一搖一晃”地上臺時和“一搖一晃”地下臺時，心情有什么不同？ “一搖一晃”地上臺時，英子緊張、自卑、痛苦；“一搖一晃”地下臺時，英子自信、幸福、愉快。第18頁，共34頁。 英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?.英子的這段話說

7、明了什么？ 說明英子發(fā)生變化的原因，是同學(xué)們的掌聲帶給她無窮的力量。同時，也點(diǎn)明了文章主題給別人掌聲就是給別人鼓勵。第19頁，共34頁。6.回顧課文，了解英子前后的變化，思考變化的原因。起初，英子很自卑，不愿意上講臺講故事； 原因： 英子從掌聲中感受到了同學(xué)們的鼓勵和關(guān)愛，獲得了動力，能夠鼓起勇氣微笑面對生活。后來，她像變了一個人似的，自信、開朗了許多。第20頁，共34頁。 7.課文為什么以“掌聲”為題？（ 1 ）“掌聲”是文章的線索，掌聲改變了主人公英子的一生。（ 2 ）“掌聲”含義深刻，告訴我們：當(dāng)別人身陷困境時，我們要毫不吝嗇地給予鼓勵的掌聲；而我們自己，也要學(xué)會從別人鼓勵、關(guān)愛的掌聲中

8、得到力量。第21頁，共34頁。 本文通過記敘自卑的殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵的掌聲中變得自信的故事，說明“愛”可以改變一個人的生活態(tài)度甚至命運(yùn)，告訴我們要懂得關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。主題歸納第22頁，共34頁。掌聲前掌聲送關(guān)愛掌聲文章結(jié)構(gòu)掌聲響起掌聲后第二次：再次響起 不約而同第一次：驟然響起 熱烈持久文靜 默默 早來晚走 憂郁英子鼓起勇氣，微笑著面對生活鼓勵贊揚(yáng)第23頁，共34頁。寫法總結(jié) 本文的寫作特點(diǎn)是以情感人。 文以情為貴，白居易也曾說過“感人心者莫先乎情”，一篇好的文章應(yīng)該袒露自己的胸懷，表現(xiàn)真實(shí)的喜怒哀樂。 以情感人的方法有：內(nèi)容充實(shí)露真情，細(xì)節(jié)描寫動人心，議論抒情

9、情更濃。第24頁，共34頁。寫法點(diǎn)撥： 以情感人。本文講述了英子在同學(xué)們的掌聲中找到了自信并鼓起勇氣微笑面對生活的事，通過英子在兩次掌聲后的內(nèi)心變化告訴我們，人人都需要關(guān)心和鼓勵。寫法巧借鑒第25頁，共34頁。 學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能運(yùn)用以情感人來寫一段話嗎？ 在深圳數(shù)不清的電話亭的其中一間，一個疲憊的男人靠在亭壁上，旁邊放著一大包行李。他小心地?fù)芡艘粋€電話，整了整衣領(lǐng)，用十分開心的語氣說：“媽，我在深圳，這里很好，不用擔(dān)心。我找到工作了，工資挺高的，您自己小心身體嗯，我掛了！”他輕輕掛上電話，拎起行李，朝不遠(yuǎn)處的人才交流市場走去運(yùn)用示例：第26頁，共34頁。1. 在括號里填寫詞語。（

10、）的掌聲 （ ）的聲音（ ）地站起來（ ）地鞠躬深深動聽慢吞吞熱烈隨堂練習(xí)第27頁，共34頁。2.課內(nèi)閱讀。 在全班同學(xué)的注視下，她（英子）一搖一晃地走上了講臺。所填的詞語說明英子最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的和， 走上了講臺，也從側(cè)面說明了英子的和。 終于自卑緊張堅(jiān)強(qiáng)勇敢第28頁，共34頁。 默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？教材習(xí)題 之前的英子“很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開”，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 那次上講臺講故事以后，“英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會

11、上，還讓同學(xué)們教她跳舞”。 之所以會有這樣的變化，是因?yàn)槟谴卧谥v臺上同學(xué)們熱烈而持久的掌聲給了英子極大的鼓勵，使英子對生活重新燃起了希望。第29頁，共34頁。 讀下面的句子，你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。 英子此時內(nèi)心十分委屈、難過，她不愿讓別人看見她走路的姿勢，特別害怕別人異樣的目光，此刻她想逃離又不得不面對，只能鼓起勇氣走上講臺。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。第30頁，共34頁。 此時的英子內(nèi)心充滿了感激、溫暖和喜悅，她重新認(rèn)識了自己，找回了自信。 英子向大家深深地鞠

12、了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第31頁，共34頁。如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從第 24 自然段中任選一段試著講一講。 示例：（第 2自然段）有一次老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事，同學(xué)們都講得很好很精彩，我從來沒有想過自己有一天會在講臺上講故事。當(dāng)輪到我的時候，全班同學(xué)的目光像箭一樣射向我，我立刻低下了頭，想要逃避。那個老師是新調(diào)來的，不知道我的情況。第32頁，共34頁。課外積累關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的名言 凡是經(jīng)過考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周圍。 莎士比亞 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。 雷鋒 只

13、有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情。 海涅第33頁，共34頁。成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人，他們的獨(dú)創(chuàng)精神來自他們的博學(xué)。懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正敢的人才能所向披靡。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。不要因?yàn)楸娚挠抟?，而帶來了自己的煩惱。不要因?yàn)楸娚臒o知，而痛苦了你自己。失敗并不意味你浪費(fèi)了時間和生命，失敗表明你有理由重新開始。沒有人能預(yù)知未來的命運(yùn)，但我們可以用愉悅的表情面對命運(yùn)。雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。運(yùn)氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實(shí)力的原始積累，給你運(yùn)氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準(zhǔn)備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運(yùn)的人，你必須很努力，才能遇上好運(yùn)氣。自卑是剪了雙翼的飛鳥，難上青天，這兩者都是成才的大忌。被朋友傷害了和被陌生人傷了其實(shí)是一樣的，別懷疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。方向比速度重要