小學語文小升初暑假復習（知識講解+專項練習）（詞語類）

1、小升初語文詞語知識講解【知識要點】一、課程標準詞是能夠獨立運用的最小語言單位，是用來構(gòu)成短語和句子的。小學階段要求學生做到以下 幾點：正確讀出和寫出學過的詞語，懂得詞語的意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中準 確運用；學會聯(lián)系上下文和在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，能夠正確辨析同義詞和反義詞。二、詞語的理解.分析綜合法。即先把構(gòu)成詞語的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注解，然后再綜合起來確定整個詞語的意義。如， 悠然-悠,閑；然，的樣子。整個詞的意思是悠閑的樣子。興國安邦-興，興盛；安，安定；邦，國家。整個詞的意思是國家興盛安定。.同義換詞法。即找出與所要解釋的詞語相對應又比擬常見的同義詞來代替。如

2、，清晰-非常清楚；立刻-馬 上。.反義否認法。即用反義詞前加“不”或“沒有”的否認形式來解釋詞義。如，模糊-不清楚；崎嶇-不平坦。.成語一般要分三步解一解字意，二解原義，三解比喻義或引伸義。如，“守株待兔”，一解字意：株，樹樁；二解 原義；守著樹樁等待來撞死的兔子；三解比喻義：得到一次偶然的機會便認為這會經(jīng)常發(fā)生而死 守不放。.就地取材法。用文中句子解釋詞語。課文中的詞語，并不是孤立存在的，往往可以借助前后聯(lián)系的方法， 給予解釋。.語境聯(lián)系法。指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語言環(huán)境來解釋詞義。當然，解釋詞語的方法不僅只這幾種，而是多種多樣的。我們解詞時，既要遵循一定的規(guī)那么， 又不能墨守成規(guī)，要靈活

3、運用，具體問題具體分析。只有這樣，才能對詞語的意義做出恰如其分 的解釋。三、詞語的辨析同義詞近義詞同義詞是名稱不同但表達的意思相同的詞，如“戰(zhàn)爭”與“戰(zhàn)斗二詞語意義完全相同的詞并 不多，更常見的是意義相近的詞，這樣的詞叫近義詞，通常也叫同義詞，如“疲憊”與“疲倦”。 一般近義詞.同義詞兩個詞間有一個字重復。要用準用好詞語，需要了解辨析近義詞的方法：(1)搞清詞語的感情色彩。如，“團結(jié)”與“勾結(jié)”，都有一個“為了同一個目的聯(lián)合和結(jié)合” 的意思?！皥F結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合二(2)注意詞語運用的對象。如，“愛戴”與“愛撫”，前者用于黨領(lǐng)袖.英雄，后者

4、用于老一 輩對后代。(3)注意詞語范圍的大小。如，“遼闊”與“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的 范圍更大。(4)注意詞語程度的輕重。如，“喜愛”與“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比 “喜愛”的程度重。(5)考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”“改進方法”“改善生活”等。2.反義詞反義詞是指意思相反或相對的詞，如“生”與“死”，“正”與“反”，“動”與“靜辨析反 義詞可以從這幾個方面進行：1）從意義上分辨，把原詞放入一定語言環(huán)境中體會其含義，再找出相反含義的詞；2）從感情色彩上分辨，一般反義詞的感情色彩是相互對立的，找出與原詞感情色彩相反的 詞就可以，如“謙虛”與“驕傲”；3）

5、先分析再組合，就是分別找出原詞中每個字的反義字，再合起來就是原詞的反義詞，如 “前進”與“后退”。四、詞語的歸類或排列常見的詞語歸類或排列方法可以從其所代表事物的性質(zhì).特點.用途.概念大小.相關(guān)相對關(guān)系 以及感情色彩等方面來考慮。L按事物的性質(zhì)歸類。如：筆.墨.紙.硯都屬文具類。.按一定順序排列歸類。（1）按時間先后順序歸類排列，如：凌晨黎明清晨上午中午下午黃昏黃昏晚上深夜。（2）按事物開展變化歸類排列，如：泡漲發(fā)芽出葉打苞開花掉果花謝果熟蒂落葉（3）按事物大小順序歸類排列，如：宇宙 銀河系 太陽系 行星 地球 亞州中國（省）重慶直轄市（縣）長壽區(qū)（鄉(xiāng)）海棠鎮(zhèn) 高坡村第6組（社）凡家灣生物動物

6、哺乳動物貓科老虎東北虎（4）按事情開展過程歸類排列，如：準備活動起跑中途跑彎道跑沖刺過線領(lǐng)獎春耕育種播種發(fā)芽施肥除草除蟲開花結(jié)果收割曬干收藏（5）按程度輕重歸類排列，如：莞爾一笑微笑會心一笑啞然失笑怦然一笑放聲大笑哄堂大笑（6）按范圍大小歸類排列，如：遼闊廣闊寬闊寬敞小學知識綜合與訓練 語文.按用途歸類。（1）運輸工具如：汽車輪船火車飛機（2）洗漱用具如：牙刷.面巾面盆漱盅（3）學習用具如：鉛筆鋼筆卷筆刀墨汁毛筆直尺圓規(guī)橡皮三角板量角器.按詞間的關(guān)系歸類。（1）事物和作用，如：汽車-運輸（2）事物和所屬,如：鉛筆一文具（3）人物和工作，如：老師一一教書（4）工作和對象，如：治病-病人（5）工作

7、和工具，如：教書-粉筆.按感情色彩的不同歸類。（1）按褒義歸類：高大英俊美麗優(yōu)雅 豁達博學多才見多識廣才高八斗一絲不茍。（2）按貶義歸類：奸詐歹毒毒辣陰險腐敗口是心非陰險狡詐 鼠目寸光圓滑世故。五、詞語的感情色彩詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的表揚.喜愛.肯定.尊敬或者貶斥.厭惡.否認.鄙視等 感情。一般有以下三種：.褒義詞：帶有表揚.喜愛.肯定,尊敬等感情的詞語如“英明” 英雄”等。.貶義詞：帶有貶斥.厭惡.否認,鄙視等感情的詞語，如“愚蠢”“自負”等。.中性詞：漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在 不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“結(jié)果” “運動” “

8、山河”等。六、關(guān)聯(lián)詞語小學階段常見的關(guān)聯(lián)詞語有以下幾種：.并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方J常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又又既又一邊一邊那么那么是也是（不是）一面一面不是而是有時有時一會兒 會兒 .承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做J常用的關(guān)聯(lián)詞語有：接著就于是便首先然后便（才）.遞進句（分句間是進一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富J常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）而且不但（還不但不反而連也何況甚至.選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢牌子J常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不

9、是就是或者或者是還是要么要么寧可（寧愿）也不與其不如或是或是.轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或局部相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：雖然但是盡管可是（然而）.因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以太家都喜歡看J常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為（由于）所以因而（因此）既然就之所以是因為.假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了 J常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果就即使也要是那么.條件句，一個分句說明條件，另一個分句表宗在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會

10、不斷地提高。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要（無論.不管.不管）也（都）只有才但凡都除非?！痉椒ㄖ笇А?下面7個動詞大都不能互換，但有一個字可以代替這7個動詞，這個字是什么？敲鑼捕魚提水買油砍柴捆包拍電報分析此題是個趣味智力性質(zhì)的題，其目的是考查對多義字的掌握。這些帶點的動詞在這些 詞語里都很恰當，但有一個字可以有這多種意思，也就是可以替代這些詞，這個字就是“打北解答打。.人“精” “續(xù)”各組不同的詞語分別填在下面句子中的括號里。精這次藝術(shù)節(jié)活動真是豐富多彩！陳明對數(shù)碼相機比擬（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；李晨有一雙（）的小手，她做的浮雕畫，那（）的圖案讓人越看越喜歡續(xù)觀眾們（）走進體育館

11、看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分時，兩個運發(fā)動（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運發(fā)動們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。分析此類題型是對近義詞的辨析和詞語搭配的考查。需要先理解語言環(huán)境句子的意思，再 考慮應該是哪一個詞。解答精通精彩精巧精致陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)持續(xù)。小升初語文詞語專項練習班級一、填字成詞?？继栃彰偡诛L流（ 氣（ 神（）灑;）軒昂;）奕奕滿面（威風（相貌（)光;)()(溫（ 心地（ 風度（)爾雅;)良;)(二、按要求寫成語。（至少五個）描寫人物儀表的：（ ）（反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的:反映技藝高超的:反映朋友間情誼深

12、厚的:（）（反映景色優(yōu)美的：（）（三、寫近義詞。沉浸（開拓（氣魄（三、寫近義詞。沉浸（開拓（氣魄（）;）;）;愜意（暴躁（忙碌（）；）;）;和藹（四、寫反義詞。好惜護痛愛愛保悲爍 質(zhì)功罰色閃 本成懲出推薦（ 推辭（ 茂密（ （好 凈調(diào)特忙嗜純單獨繁）;）;）;）;）;）; ）五、（六、詞語搭配。）的火焰;）的陽光;）的天空;選詞填空。的頭發(fā) 的話語; 的成就;的建筑; 的態(tài)度保護愛惜L他從小就養(yǎng)成了一種珍惜）書籍的習慣。2.他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。安靜寧靜平靜L老師來了，教室里立刻（2.海上有一輪明月，照著（）o寂靜下來。的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的維持保持

13、保護L漁夫起早貪黑地干，還（維持保持保護L漁夫起早貪黑地干，還（不了一家人的生活。2.他始終（埋怨L事后，他（2.他老是（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風。抱怨）自己考慮不周到。）別人對他不尊重。七、把詞語按一定順序排列。1.中國 昆山實驗小學 江蘇省昆山市 昆山市實驗小學六（1）班2 .準備活動領(lǐng)獎品沖到起跑3 .全部沒有少數(shù)一半多數(shù)4 .頭部身體上身牙齒嘴八、用“”畫出不是同一類的詞。.梅花蘭花菊花雪花荷花.麻雀鶴鶉跪蝠喜鵲翠鳥.少年文藝少年科學我們愛科學少年報小學生作文.矮懶高胖瘦.米飯稻子面條包子大餅九、照樣子寫幾個詞，意思與前面的詞相近或相同。例：看一-瞧.瞅瞟瞥盯注視走(叫(走(叫().().().().().().(十、根據(jù)意思寫詞語。.不顧個人安危，奮勇直前。（.在困難面前不屈服。（.顧不得睡覺，忘記了吃飯。（.前后相接，連續(xù)不斷。（十一、找出每組適當?shù)拇鸢笜松?剪刀對布匹，鋸子對（ （1）水泥；（2）木材；（3）.花卉對公園，化石對（1）商店；（2）禮堂；（3）.鳥蛋對雛鳥，種子對（1）樹木；（2）花朵；（3）.聲音對耳朵，味道對（1）香甜；（2） 口腔；（3）.剪刀對布匹，鋸子對（ （1）水泥；（2）木材；（3）.花卉對