富集在海水中的元素-氯教學(xué)課件-3

1、化學(xué)必修1節(jié)富集在海水中的元素氯第1頁(yè)，共25頁(yè)。第二節(jié) 富集在海水中的元素氯一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)過(guò)程分析五、教學(xué)反思第2頁(yè)，共25頁(yè)。一、教材分析第三章 金屬及其化合物第四章 非金屬及其化合物硅氯硫氮性質(zhì)用途氯離子的檢驗(yàn)工具性知識(shí)理論指導(dǎo)性知識(shí)常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其性質(zhì)元素周期律元素周期表第3頁(yè)，共25頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、整理分析得出 結(jié)論的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道氯氣的物理性質(zhì)，掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法，提高準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論的能力。了解海水中含有豐富的化學(xué)資源，樹立資源觀。觀看微型實(shí)驗(yàn)

2、，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)必修1主題3的要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 第4頁(yè)，共25頁(yè)。知識(shí)基礎(chǔ)比較好，參與課堂活動(dòng)比較積極活躍耐心不夠，觀察、實(shí)驗(yàn)記錄方面能力欠缺能用實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)探究學(xué)習(xí)掌握氧化還原反應(yīng)原理掌握離子反應(yīng)的書寫二、學(xué)情分析第5頁(yè)，共25頁(yè)。教學(xué)任務(wù)學(xué)生基礎(chǔ)我校條件三、教學(xué)方法與策略分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)知能體系，提高自身化學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終身的化學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教師：演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)討論分析講解學(xué)生： 觀看實(shí)驗(yàn) 分組討論完成學(xué)案教學(xué)手段：多媒體

3、投影儀課堂實(shí)驗(yàn)第6頁(yè)，共25頁(yè)。四、教學(xué)過(guò)程分析創(chuàng)設(shè)情境 引入新課環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)3 閱讀史料 認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)環(huán)節(jié)2猜測(cè)化學(xué)性質(zhì) 探究驗(yàn)證 歸納總結(jié) 布置作業(yè)環(huán)節(jié)4第7頁(yè)，共25頁(yè)。若將海水中的鹽全提取出來(lái)，鋪在地球的陸地上，可使陸地平均升高150m。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境 引入新課創(chuàng)設(shè)情境海南萬(wàn)寧石梅灣第8頁(yè)，共25頁(yè)。海南樂(lè)東鶯歌鹽場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境 引入新課第9頁(yè)，共25頁(yè)。海南洋浦千年古鹽田創(chuàng)設(shè)情境這片古鹽田有750畝，距今已有1200多年歷史，目前有1000多個(gè)形態(tài)各異的硯式石鹽槽密布海灘?？梢詫⒑Ｋ乖谑蹆?nèi)，經(jīng)暴曬制作成鹽巴。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境 引入新課第10頁(yè)，共25頁(yè)。日

4、常生活中的“氯”：食 鹽：NaCl生理鹽水：NaCl 0.9%鹵 水：主要成分是CaCl2、MgCl2 瘦 肉 精：C12H19Cl3N2O自來(lái)水消毒：Cl2、ClO2 合成纖維：氯綸、工作服、濾布、安全帳篷、地毯 聚氯乙烯：PVC、塑料薄膜、雨衣、玩具、拖鞋、窗簾合成殺蟲劑：六六六、敵百蟲、樂(lè)果、賽力散、DDT創(chuàng)設(shè)情境四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境 引入新課第11頁(yè)，共25頁(yè)。2，2-二氯乙烯基二甲基磷酸酯 C4H7O4Cl2P 創(chuàng)設(shè)情境日常生活中的“氯”：四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境 引入新課第12頁(yè)，共25頁(yè)。一、活潑的黃綠色氣體氯氣觀察氯氣、閱讀P82科學(xué)史話思考： （1）從發(fā)現(xiàn)氯氣到確認(rèn)其是一種新元素

5、，長(zhǎng)達(dá)三十多年。你從這一史實(shí)中得到什么啟示？ （2）舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今還是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的主要方法之一。請(qǐng)寫出此化學(xué)反應(yīng)方程式。 （ 3）小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。引出課題創(chuàng)設(shè)情境史料、實(shí)物歸納物性四、教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)氯氣是什么顏色的呢？ 問(wèn)題一你認(rèn)為氯氣溶于水嗎？依據(jù)是什么？ 問(wèn)題四氯氣有什么氣味？正確聞氯氣的方法是什么呢？問(wèn)題二你能猜出氯氣的密度比空氣的密度大還是小嗎，依據(jù)是什么？問(wèn)題三第13頁(yè)，共25頁(yè)。Cl2結(jié)合氯氣的類別和Cl的原子結(jié)構(gòu)示意圖預(yù)測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì)：創(chuàng)設(shè)情境引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)歸納物性猜測(cè)化性水金屬 Na Fe Cu非金屬H2堿NaOHCa(OH)2鹽KI FeS

6、O4四、教學(xué)過(guò)程猜測(cè)化學(xué)性質(zhì) 探究驗(yàn)證Cl-得1e-Cl第14頁(yè)，共25頁(yè)?？偨Y(jié)歸納氯氣與金屬反應(yīng)鈉在氯氣中燃燒鐵在氯氣中燃燒銅在氯氣中燃燒引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性創(chuàng)設(shè)情境四、教學(xué)過(guò)程猜測(cè)化學(xué)性質(zhì) 探究驗(yàn)證第15頁(yè)，共25頁(yè)。引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性創(chuàng)設(shè)情境總結(jié)歸納圖2圖1圖3氯氣性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)：圖4四、教學(xué)過(guò)程猜測(cè)化學(xué)性質(zhì) 探究驗(yàn)證第16頁(yè)，共25頁(yè)。引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性總結(jié)歸納創(chuàng)設(shè)情境展示學(xué)案：四、教學(xué)過(guò)程猜測(cè)化學(xué)性質(zhì) 探究驗(yàn)證第17頁(yè)，共25頁(yè)。創(chuàng)設(shè)情境引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性總結(jié)

7、歸納提出問(wèn)題問(wèn)題： 氯氣和含氯元素的化合物對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有極大促進(jìn)作用，但是如果不能正確地使用，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？四、教學(xué)過(guò)程歸納總結(jié)布置作業(yè)？第18頁(yè)，共25頁(yè)。使用不當(dāng)?shù)暮蠊簞?chuàng)設(shè)情境引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性總結(jié)歸納提出問(wèn)題查閱資料四、教學(xué)過(guò)程歸納總結(jié)布置作業(yè)第19頁(yè)，共25頁(yè)。創(chuàng)設(shè)情境引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性總結(jié)歸納提出問(wèn)題查閱資料如果你是現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)普通市民，應(yīng)該怎樣做？四、教學(xué)過(guò)程歸納總結(jié)布置作業(yè)第20頁(yè)，共25頁(yè)。創(chuàng)設(shè)情境引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性總結(jié)歸納提出問(wèn)題查閱資料歸納總結(jié)作業(yè):1. 查閱相關(guān)資料

8、、完善學(xué)案。2. 思考： 1）氯水的成份。 2）氯氣使滴有酚酞的NaOH溶液褪色的原因，你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想？3. 查閱調(diào)查日常生活中常用的含氯化合物的名稱、化學(xué)和用途等，做成資料卡片，并與同學(xué)交流。四、教學(xué)過(guò)程歸納總結(jié)布置作業(yè)第21頁(yè)，共25頁(yè)。創(chuàng)設(shè)情境引出課題史料、實(shí)物原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)演示歸納物性猜測(cè)化性總結(jié)歸納提出問(wèn)題查閱資料歸納總結(jié)板書設(shè)計(jì)：四、教學(xué)過(guò)程歸納總結(jié)布置作業(yè)第22頁(yè)，共25頁(yè)。1.結(jié)合STS內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 2.整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì) 3.滲透綠色化學(xué)的思想，提高環(huán)保意識(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)反思4.提高學(xué)生觀察、記錄、整理、分析、小結(jié)的能力 5.關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的

9、社會(huì)問(wèn)題6.鞏固離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)知識(shí)第23頁(yè)，共25頁(yè)。謝謝傾聽(tīng) !第24頁(yè)，共25頁(yè)。1、快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無(wú)限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是

10、那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺(jué)得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ);老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來(lái)是黃金，抓不起來(lái)是流水。9、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必

11、成功;怕失敗者，則一無(wú)是處，會(huì)更失敗。1、快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無(wú)限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺(jué)得，那些路不是自己想要

12、的。6、在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ);老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來(lái)是黃金，抓不起來(lái)是流水。14、成長(zhǎng)是一場(chǎng)和自己的比賽，不要擔(dān)心別人會(huì)做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭澜缟?/p>

13、最可怕的二個(gè)詞，一個(gè)叫執(zhí)著，一個(gè)叫認(rèn)真，認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)。只要在路上，就沒(méi)有到不了的地方。16、你若堅(jiān)持，定會(huì)發(fā)光，時(shí)間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無(wú)論你是誰(shuí)，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無(wú)是處，會(huì)更5、別著急要結(jié)果，先問(wèn)自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來(lái)了。6、你沒(méi)那么多觀眾，別那么累。做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對(duì)你好，你

14、要爭(zhēng)氣，圖日后有能力有所報(bào)答，別人對(duì)你不好，你更要爭(zhēng)氣望有朝一日，能夠揚(yáng)眉吐氣。8、奮斗的路上，時(shí)間總是過(guò)得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實(shí)地一步一步的朝著目標(biāo)前進(jìn)，最后的結(jié)局交給時(shí)間來(lái)定奪。9、運(yùn)氣是努力的附屬品。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)力的原始積累，給你運(yùn)氣你也抓不住。上天給予每個(gè)人的都一樣，但每個(gè)人的準(zhǔn)備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運(yùn)的人，你必須很努力，才能遇上好運(yùn)氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠(yuǎn)不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來(lái)掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時(shí)間只是過(guò)客，自己才是主人，人生的路無(wú)需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚(yáng)帆，便會(huì)有八面來(lái)風(fēng)，啟程了，人的生命才

15、真正開(kāi)始。12、不管做什么都不要急于回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著的一段時(shí)間，我們叫它為堅(jiān)持。失敗。11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東

16、18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是