《牛郎織女(二)》教學(xué)課件課時人教部編版

1、11.牛郎織女（二）第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）第1頁，共25頁。 上節(jié)課我們初讀課文，理清了牛郎織女的層次，初步感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課繼續(xù)研讀討論，深層次理解課文！第2頁，共25頁。再讀課文：互動討論理解重點句段默讀課文，說說牛郎是怎么照顧老牛的？從中你感受到牛郎是一個怎樣的人？第3頁，共25頁。再讀課文：牛郎照看牛的句子，談體會 牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。從紅色字體你體會到什么？第4頁，共2

2、5頁。再讀課文：牛郎照看牛的句子，談體會 我從紅色字體“牛郎照看那頭牛挺周到” 體會到：第一，這句話是總起句，后面分說牛郎怎么細(xì)心照看牛；第二，這句話可以看出牛郎“心眼好，善良”。第5頁，共25頁。從課文哪一些地方看出牛郎和老牛的親密關(guān)系、相互依靠以及老牛的善解人意？讀書批劃。第6頁，共25頁。理解牛郎和老牛親密無間 牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。你從紅色字體體會到什么？同座說一說。第7頁，共25頁。 你從“照看周到、總是

3、、很親密、溫和的眼光看著他、伸出舌頭舔舔他的手” 體會到什么？ 我從這些詞語體會到：牛郎和牛的關(guān)系親密，側(cè)面看出牛郎細(xì)心照料牛，牛郎心地善良、勤勞肯干，牛也通人性！理解句子含義第8頁，共25頁。牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？ 很久很久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。 牛郎的哥嫂是這樣虐待牛郎的：吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛，他還沒有名字，人們叫他牛郎。第9頁，共25頁。從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會到什么？ 從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，我體會到：世態(tài)的丑惡和人情的淡??；牛郎的孤苦伶

4、仃。第10頁，共25頁。 從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會到什么？ 從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，我體會到：世態(tài)的丑惡和人情的淡??；牛郎的孤苦伶仃。第11頁，共25頁。請仔細(xì)閱讀課文第9自然段第17自然段。牛郎和織女是怎么認(rèn)識的？朗讀句子：研討理解第12頁，共25頁。 老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了?！睆募t色字體的詞語你體會到什么？同座交流一下。朗讀句子：研討理解第13頁，共25頁。 你從上一小節(jié)紅色字體

5、的詞語體會到：老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到織女。 你從上一小節(jié)紅色字體的詞語體會到什么？師生共同探究。朗讀句子：研討理解第14頁，共25頁。 第二天黃昏，牛郎翻過右邊的那座山，來到湖邊的樹林里。 有感情朗誦句段，注意紅色字體的詞語。我從紅色字體體會到：牛郎的忠厚老實。朗讀句子：研討理解第15頁，共25頁。 姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。你從紅色字體的詞語體會到什么？我體會到：牛郎織女結(jié)為夫妻的原因。指導(dǎo)領(lǐng)悟第16頁，共25頁。 原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩

6、錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。 有感情朗誦句段，注意紅色字體的詞語。朗讀句子：研討理解第17頁，共25頁。 我從上一小節(jié)句子中體會到：織女的心靈手巧。指導(dǎo)領(lǐng)悟第18頁，共25頁。 從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。你體會到什么？ 我體會到：牛郎織女男耕女織其樂融融。指導(dǎo)領(lǐng)悟故事結(jié)果第19頁，共25頁。 牛郎織女（二）通過寫牛郎織女的故事，反映了勞動人民對美好生活的追求，贊美了牛郎織女的善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神。說說本文主要講了一個什么中心主題？歸納本文的主題思想第20頁，共25頁?？椗疄槭裁丛敢饬粼谌碎g做牛郎的妻子呢？ 王母娘

7、娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。討論指導(dǎo)領(lǐng)悟第21頁，共25頁?？椗畞淼饺碎g的原因是什么？ 織女下凡的那天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了。織女和眾仙女見機(jī)會難得，便一起飛到了人間。討論指導(dǎo)領(lǐng)悟第22頁，共25頁。 課文中有些情節(jié)寫得很簡單，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體。 1.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛（ ）。 2.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看 （ ）。發(fā)揮想象，補充說話內(nèi)容第23頁，共25頁。1.抄寫詞語課文中學(xué)習(xí)批劃的詞語不少于20個。2.課文中有很多不

8、可思議的地方。如，老牛突然會說話了，它知道織女何時下凡老牛說了一些什么話？請你展開想象寫出來。3.搜集其它民間故事讀一讀，然后和同學(xué)交流。作業(yè)指導(dǎo)第24頁，共25頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者

9、在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流