電子教案C 語言案例教程第三章-6

1、第四節(jié) 試卷綜合分析系統(tǒng)“試卷綜合分析”程序主要是計算每個學生所有考試科目的平均成績。 41 如何實現(xiàn)多重循環(huán)8/2/20221C語言案例教程 想一想：如何計算一個學生的平均成績？ 設考試科目數(shù)為4（N=4），則：for(i=1;i=N;i+)scanf(“%f”,&fScore); fTotal=fTotal+fScore; fAve=fTotal/N;如何計算所有學生的平均成績？ 設考試人數(shù)為30（M=30），則將中的程序段循環(huán)30次，用for語句實現(xiàn)。8/2/20222C語言案例教程#define N 4#define M 30#include main()int i,k;float f

2、Score,fTotal,fAve;for(k=1;k=M;k+)fTotal=0; for(i=1;i=N;i+)scanf(“%f”,&fScore);fTotal=fTotal+fScore;fAve=fTotal/N; printf(“No.%d arerage=%6.2fn”,k,fAve); 8/2/20223C語言案例教程一個循環(huán)體內(nèi)又包含另一個完整的循環(huán)結(jié)構，稱為循環(huán)的嵌套。內(nèi)嵌的循環(huán)中還可以嵌套循環(huán)，這就是多重循環(huán)。8/2/20224C語言案例教程 練一練例3_4_1百錢買百雞問題。我國古代數(shù)學家在算經(jīng)中出了一道題：“雞翁一，值錢五；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。百錢買百雞

3、，問雞翁、母、雛各幾何？”意為：公雞每只5元，母雞3元，小雞3只1元。用100元買100只雞，問公雞、母雞、小雞各多少？8/2/20225C語言案例教程main()int ix,iy,iz;printf(ncockthentchickn);for(ix=1;ix=100;ix+) for(iy=1;iy=100;iy+) iz=100-ix-iy; if(5*ix+3*iy+iz/3.0=100) printf(%dt%dt%dn,ix,iy,iz); 8/2/20226C語言案例教程 練一練例3_4_2地理課上，老師讓學生回答我國四大淡水湖的大小。甲說：“最大洞庭湖，最小洪澤湖，鄱陽湖第三”

4、；乙說：“最大洪澤湖，最小洞庭湖，鄱陽湖第二，太湖第三”；丙說：“最小洪澤湖，洞庭湖第三”；丁說：“最大鄱陽湖，最小太湖，洪澤湖第二，洞庭湖第三”。其中每個學生僅回答對一個，請編程序確定湖的大小。 42 多重循環(huán)在程序設計中的應用 8/2/20227C語言案例教程main() int iDong,iHong,iPo,iTai; for(iDong=1;iDong=4;iDong+) for(iHong=1;iHong=4;iHong+) if(iDong!=iHong) for(iPo=1;iPo=4;iPo+)if(iDong!=iPo & iHong!=iPo) iTai=10-iDong

5、-iHong-iPo; if(iDong=1)+(iHong=4)+(iPo=3)=1&(iHong=1)+(iDong=4) +(iPo=2)+(iTai=3)=1&(iHong=4)+(iDong=3)=1&(iPo=1) +(iTai=4)+(iHong=2)+(iDong=3)=1) printf(Dongth:%d,Hongh:%d,Poyh:%d,Taih:%dn,iDong,iHong,iPo,iTai); 8/2/20228C語言案例教程 練一練例3_4_3有一個四位數(shù)F=BBAA，前二位數(shù)相同，后二位數(shù)相同，此數(shù)又是某個自然數(shù)T的平方，求此數(shù)。8/2/20229C語言案例教程

6、#include main()int ia,ib,if4;float ft;for(ib=1;ib10;ib+) for(ia=0;ia10;ia+) if4=1000*ib+100*ib+10*ia+ia; ft=sqrt(if4); if(if4=ft*ft) printf(%dn,if4); 8/2/202210C語言案例教程求下列式子中A、B的值。 AB BA 課堂練習8/2/202211C語言案例教程main()int ia,ib,iMulti,iFaciend,iProduct;for(ib=1;ib10;ib+) for(ia=0;ia10;ia+) iMulti =10*ia+ib; iFaciend =10*ib+