中考植物光合作用、呼吸作用試驗(yàn)探究專題

1、中考植物光合作用、呼吸作用實(shí)驗(yàn)探究專題1、觀察下圖回答下列問(wèn)題:(1)圖中從二氧化碳到氧氣的生理過(guò)程可以表示葉肉細(xì)胞的作用；(2)植物體能夠把根部吸收的水儀P 分通過(guò)(導(dǎo)管或 篩管)不斷地運(yùn)輸?shù)巾敹?，?dòng)力 主要來(lái)自葉 的(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進(jìn)行光合作用常采用的方法有 (4)綠色植物制造的氧氣，生物的呼吸作用和有機(jī)物的分解排放的二氧化碳維持著生物圈 中的- (5)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量主要來(lái)自 作用所釋放的能量。該過(guò)程的文字表達(dá)式為 (6)農(nóng)村常常利用地窖貯藏種子、果蔬，原因是地窖里二氧化碳濃度較高，有利 二 (提高或降低)呼吸作用。2、以下是“綠葉在光下制造有

2、機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟:水加熱的目的是(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。作用是(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面 遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。(3)幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙 片(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔,葉片變成(5)用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加 (6)稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到葉片沒(méi)有遮光的地方變成了(7)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了(8)既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，又是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是3、如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根 據(jù)回答問(wèn)題(說(shuō)明：填寫相應(yīng)數(shù)字)A代表的生理過(guò)程是 ,它

3、主要是在圖乙中的5 內(nèi)進(jìn)行的， 所有 的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程.B代表的生理過(guò)程是 , 是該過(guò)程的“門戶”，也是氣體交 換的“窗口”，它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞- 細(xì)胞圍成的空腔. 植物通過(guò)該過(guò) 程一方面可以拉動(dòng) 和 在體內(nèi)的運(yùn)輸，另一方面在炎熱的夏天能降低 表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷.C代表的生理過(guò)程是 ,它將 能轉(zhuǎn)變?yōu)?能，儲(chǔ)存在細(xì)胞中，它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的4 .(4)圖乙中的1是,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出；切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味，這種物質(zhì)是存在于中；細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體， 細(xì)胞 的控制中心是.4、圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)

4、入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物， 其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的。 綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作 用的的場(chǎng)所。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中【A 是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。(2)光合作用的原料是圖中【】 和【】(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中【】 和【】(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 5、如圖是一棵銀邊天竺葵 (邊緣呈白色)，將其在黑暗中放置 24小時(shí)后，選一健壯的葉片, 用不透光的兩塊軟木片在 A處(心形)從正反面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽(yáng)光下.數(shù)小 時(shí)后，選擇的葉片摘下，去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：A (心形)處顏色

5、 ,原因是,從而說(shuō)明了 是綠色植物 進(jìn)行光合作用不可缺少的條件.B處顏色.原因是.C處沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明 是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.用不透光的黑紙把 A處從正反兩面遮住，是為了與B處進(jìn)行將植株放在暗處 24小時(shí)的目的是 .6、生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽牛花為實(shí)驗(yàn)材 料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：塞子_無(wú)色甲二：二氧化葩將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下， 分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1

6、)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 .(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(3)葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,這一現(xiàn)象可以說(shuō)明 .(4)葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是 ,這說(shuō)明 .(5)要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是40T-f2CT?1g陽(yáng)甲7、選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：0TbC光州強(qiáng)度里水上j地比七L二 氧理碟+中淮般式0X(S將此裝置移至光下數(shù)小時(shí)， 再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中；用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液

7、，觀察三片葉是否變藍(lán).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三片葉片都變?yōu)樗{(lán)色，實(shí)驗(yàn)失敗的原因是 O(2)若各操作步驟正確，通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 O(3)圖乙中式和式分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)，在人體中只進(jìn)行表示的生理活動(dòng)。在人體中生理活動(dòng)是由血液循環(huán)運(yùn)輸來(lái)的的氧氣通過(guò) 進(jìn)入組織細(xì)胞，在組織細(xì) 胞中的線粒體中完成的。.式中的能量最終來(lái)源是式中的 。(4)分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受 的影響。8、如圖1是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò) 作用散失，其失

8、水的“門戶”是左圖中的.(2)若圖2, a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是 ,寫出此時(shí) 該細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行此生命活動(dòng)的表達(dá)式：.(3)如圖是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)一可以用來(lái)驗(yàn)證在光下綠色植物的;實(shí)驗(yàn)二可以用來(lái)驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用需要 突檢一甲實(shí)驗(yàn)二(4)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是 ;根據(jù)實(shí)驗(yàn) 二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是 .9、植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來(lái)表示.圖 甲曲線表示在恒溫 30c時(shí)，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的 關(guān)系，某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)

9、度對(duì)植物光合作用速度的影響”.設(shè)計(jì)如圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，此裝試回置的優(yōu)點(diǎn)在于可通過(guò)控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離來(lái)改變光照的強(qiáng)弱. 答下列問(wèn)題：二氧化看啜的，國(guó)中國(guó)乙(1)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為 0,水藻是否進(jìn)行了光合作用？ (2)單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng) (大于、小于或等于)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量.(3)圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔 5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的 試管中產(chǎn)生氣泡減少. 造成這一結(jié)果的主要原因是： 變?nèi)?減少(4)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別25c和30C,在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25 C, B點(diǎn)將向 (左或右)

10、移動(dòng).(5)若圖乙中的植物為嫩綠的油菜幼葉，在光照下會(huì)慢慢變綠.可推測(cè)，該油菜幼葉葉肉 細(xì)胞中的 會(huì)明顯增多，請(qǐng)用表達(dá)式寫出發(fā)生在該處的生理過(guò)程： .10、取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后， 移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，其葉綠素均 溶解到酒精中.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這幾片葉滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 (2)在光下放置數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(3)滴加碘液后葉片甲只有部分變藍(lán),說(shuō)明光合作用需要;比較葉片乙和丙

11、，只有葉片變藍(lán)，可以說(shuō)明.本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取 等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.11、草莓適應(yīng)強(qiáng)，省肥，易管理，是一種效益好的經(jīng)濟(jì)作物，在一封閉的草莓大棚中，某生物興趣小組測(cè)量了 48小時(shí)內(nèi)棚內(nèi)二氧化碳含量，繪制了如下示意圖(圖12),據(jù)圖回答問(wèn)題：附界彳 io id * io 毫曰|圖12(1)你認(rèn)為曲線ab段下降的原因是 。草莓吸收的水分主要是用(2)為了提高草莓產(chǎn)量，生物興趣小組同學(xué)們建議果農(nóng)：晚上適當(dāng)增加光源；開花期間，在棚內(nèi)放養(yǎng)一群蜜蜂。你建議果農(nóng)在bc段還可以采取的措施是。(3)為了增加草莓的甜味，合理施用含 的無(wú)機(jī)鹽可以達(dá)

12、到目的。(4)有的一株草莓上開了很多花或結(jié)了很多果，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)并未全部保留，而是進(jìn)行疏花、疏果，只保留少數(shù)。這樣做的目的是為了使保留的果實(shí)有充足的 供提高草莓的品質(zhì)。12、如圖為植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯，其目的是 (2)第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水變 了，說(shuō)明大燒杯內(nèi) 濃(3)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻熄滅，說(shuō)明大燒杯內(nèi) 濃度大大降低。(4)實(shí)驗(yàn)證明，植物的呼吸作用消耗 ,產(chǎn)生 。13、某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，選取了某生長(zhǎng)旺盛的植株，該植株上的白斑葉片(1片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒(méi)有葉綠體)

13、，現(xiàn)將該組進(jìn)行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜， 然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如下圖，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái)，主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷，再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)在陽(yáng)光下，該植株可同時(shí)進(jìn)行 等生命活動(dòng)。(至少填 兩種)(2)將該葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域是。(填字母)(3) D區(qū)和E區(qū)形成對(duì)照的變量是 。(4)若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取區(qū)進(jìn)行對(duì)照。(填字母)(5)若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究 。(6)由B區(qū)的情況聯(lián)想到，為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施有。(任答一點(diǎn))14、冬天，我州的許多

14、菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜.在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)土壤栽培的蔬菜施用豬糞等有機(jī)肥，不僅培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加.溫室內(nèi)除了綠色蔬菜呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳外，二氧化碳濃度增加的另一主要原因是 .（2）無(wú)土栽培也稱為溶液栽培.在配制培養(yǎng)液時(shí)，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的.（3）某溫室從16點(diǎn)開始，持續(xù)密封48小時(shí)，測(cè)得溫室內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化情況如圖所示.試分析：二16 M 4 I 0情發(fā) 4 10 抻 22曲線bc大幅度下降的原因是.曲線cd上升的原因是 .

15、（4）冬季種植反季節(jié)蔬菜時(shí)往往用塑料大棚，夏季農(nóng)民大面積種植煙葉、魔芋時(shí)采用塑料 薄膜進(jìn)行地膜覆蓋.前者使用塑料薄膜的主要目的是保溫，后者使用塑料薄膜的主要目的是15、如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A B、C三項(xiàng)生理活動(dòng)，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答：乙活動(dòng)強(qiáng)度12 1S圖一（i）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是（填“光合”或“呼吸”）作用.圖二中，代表光合作用的曲線是;乙曲線與圖一中的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng).（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中 的效率.（填“ A”或 B”或 C”）生理活動(dòng)參考答案1、

16、(1) 光合導(dǎo)管 、蒸騰作用合理密植 (間作套種)碳-氧平衡。(5)呼吸、有機(jī)物+氧氣- 二氧化碳+水+能量降低2、(1)讓葉片中的淀粉運(yùn)走或消耗掉溶解葉片中的葉綠素， 黃白色碘液藍(lán)色(7)光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件(綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉)葉綠體3、(1)呼吸作用；線粒體；活(2)蒸騰作用；氣孔；保衛(wèi)；水；無(wú)機(jī)鹽；葉片(3)光合作用；光；化學(xué)；葉綠體(4)細(xì)胞膜；2液泡；3細(xì)胞核4、(1)葉綠體(2)水 二氧化碳(3)淀粉(或有機(jī)物) 氧氣(4)葉5、(1)不變藍(lán)；未見(jiàn)光不能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉；光；(2)變藍(lán)；綠葉在光下制造了淀粉；(3)葉綠體;(4) A;對(duì)照；(5)讓

17、天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗，減少其他因素對(duì)探究的干擾使探 究具有可信度.6、 (1)消耗掉葉片內(nèi)的淀粉(2)植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)(3)鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍(lán)色；光合作用需要光(或植物在光下能合成淀粉)(4)乙葉片不變色，丙葉片變成藍(lán)色；光合作用需要二氧化碳(5)防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入瓶中7、( 1)未進(jìn)行暗處理(2)光是光合作用的條件、二氧化碳是光合作用的原料、淀粉是光合作用的產(chǎn)物(3)氣體的擴(kuò)散作用光能(4)光照強(qiáng)度和溫度8、(1)蒸騰； 5氣孔；(2)葉綠體；二氧化碳+水 葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣(3)光合作用能產(chǎn)生氧氣；二氧化碳；(4)維持碳-氧平衡；提高大棚中二氧化碳的濃度9、( 1)是；(2)小于；(3)光照強(qiáng)度；二氧化碳；(4)左.螃(5)葉綠素；二氧化碳+水-葉臻體.有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣 10、(1)將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡(2)植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)(3)未遮光；光；丙；光合作用需要二氧化碳；2(4)增加光照；提高二氧化碳含量；合理密植；間作套種(只要答出2條且合理即可得分)11、(1)光合作用吸收了二氧化碳、蒸騰作用(2)降低溫度，(3)鉀(4)養(yǎng)料12、(1)阻擋光線，防止光合作用產(chǎn)生(2)渾濁二氧化碳