家庭教育形成性考核

1、家庭教育形成性考核-0004試卷總分：100判斷題（共35題，共35分）開始說明:結(jié)束說明:.（1分）沒有兄弟姐妹，獨(dú)生子女在家庭里沒有一個(gè)“兒童的世界”。.（1分）“父父子子，兄兄弟弟，夫夫婦婦，而家道正。正家而天下定矣。.（1分）家庭教育具有鮮明的階級(jí)性。各個(gè)階級(jí)的家庭教育，都是從各自所處的階級(jí)地位出發(fā)，從屬于各階級(jí)的政治地位，為各階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)利益服務(wù)。只有在社會(huì)主義制度下，消滅了階級(jí)和階級(jí)壓迫，家庭教育才能真正有利于年輕一代的健康成長，成為人類精神文明的搖籃。.（1分）青少年犯罪的高峰年齡區(qū)有兩個(gè)：一個(gè)是初犯的高峰年齡區(qū)，大約在13歲15歲；另一個(gè)是犯罪的高峰年齡區(qū)，大約在15歲18歲

2、。.（1分）家長學(xué)校是一種正規(guī)教育，每一個(gè)家長都需要參加學(xué)習(xí)的一種臨時(shí)性成人學(xué)校。.（1分）西方國家大批獨(dú)生子女的出現(xiàn)，是多種社會(huì)因素綜合作用的結(jié)果，但歸根結(jié)底，最根本的原因是生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)方式的變革。.（1分）理智是一種比較復(fù)雜的心理活動(dòng)，是高級(jí)的心理品質(zhì)。所謂理智，就是能夠自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的情感，能克制自己利益的刺激和沖動(dòng)。.（1分）主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人構(gòu)成的家庭。.（1分）家庭生活方式，包括家庭生活家庭生活方式是指人們在家庭中的各種生活活動(dòng)的典型形式。觀念、家庭生活活動(dòng)和家庭生活條件三個(gè)基本要素。.（1分）馬卡連柯母育學(xué)校、盧梭的愛彌兒、夸美紐斯父母必讀等，都是講

3、家庭教育的。.（1分）家庭是社會(huì)上所有群體中最普遍的團(tuán)體，其他的社會(huì)團(tuán)體只能滿足人們的某一個(gè)方面的需要，或是物質(zhì)的，或是精神的，或是政治的。而家庭則是能滿足人們多方面的需要，從物質(zhì)到精神，從生產(chǎn)到消費(fèi)，幾乎無所不包。.（1分）所謂講究教育藝術(shù)就是從教育理論出發(fā)，適當(dāng)選擇，創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用教育方式方法，去解決子女教育中的實(shí)際問題。.（1分）在人的發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)起決定作用。“人的智慧80%決定于基因，17須定于訓(xùn)練,3燦定于偶然因素?！?（1分）恩格斯曾經(jīng)說過：“家長的行業(yè)，就是教育子女。.（1分）家庭教育中的教育者和受教育者之間的關(guān)系，是單一的，是人為形成的。.（1分）我國的新憲法和婚姻法

4、，沒有明確規(guī)定撫養(yǎng)教育子女是父母的義務(wù)，但義務(wù)教育法規(guī)定了家長有送子女接受九年義務(wù)教育的責(zé)任。17.（1分）家庭教育的連續(xù)性，教育是一種終身教育,不僅指的是不間斷的教育過程，也包含著家庭教育過程的長期性。家庭人們在一生中始終都是直接或間接地接受著家長,特別是父母的教育和影響，這是一個(gè)相當(dāng)長的過程。18.（1分）家庭教育是在各家各戶分別進(jìn)行，由各個(gè)家庭的家長實(shí)施。每個(gè)家庭，究竟要把子女培養(yǎng)成什么樣的人，是由家長全權(quán)確定，取決于家長的意志。因此，家庭教育的目的，只是反映和取決于家長個(gè)人的意圖和要求，與社會(huì)無關(guān)。19.（1分）“多子多?！钡纳^念，從根本上說是來源于中國封建社會(huì)的思想。20.（1分

5、）一個(gè)家長對自己的要求，一個(gè)家長對自己家庭的尊重，一個(gè)家長對自己每一舉止，這就是首要的、最重要的教育方法。21.（1分）封建社會(huì)的家庭教育以“三綱五常”為內(nèi)容，貫穿男尊女卑的思想。22.（1分）寓教于喻是運(yùn)用通俗恰當(dāng)?shù)谋扔?，用某些有類似特點(diǎn)的事物來比擬想要說的某一事物或某一道理，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明，便于弄懂弄通。X.（1分）要做到“寓教于喻”，首先家長要充分認(rèn)識(shí)兒童、青少年的年齡特征和思維特點(diǎn)，不要把孩子當(dāng)成成年人看待；家長要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的頭腦。CX.（1分）父母為孩子的長遠(yuǎn)利益著想，才算是真正的愛，只是為了孩子眼前的利益，無論對孩子怎樣關(guān)心、愛護(hù)

6、、體貼，都是不正確的，而是嬌慣溺愛。您VrX.（1分）“代溝”是每時(shí)每刻都存在。因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境總是處于變動(dòng)中，子女所處的社會(huì)環(huán)境同父母年輕所處的社會(huì)環(huán)境已不可能完全相同，便不可避免存在差異，會(huì)產(chǎn)生沖突和對立。仔.（1分）資產(chǎn)階級(jí)家庭的子弟教育，一般都全面關(guān)心和注重身體保健和鍛煉、道德品質(zhì)和文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。其中尤為注重知識(shí)教育，不僅注重書本知識(shí)，還很重視實(shí)際操作的技能技藝訓(xùn)練。.（1分）氣質(zhì)是我們平常所說的人的脾氣、性情，是指人的情感發(fā)生的速度、強(qiáng)度；性格表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上。兩者都沒有好壞、優(yōu)劣之分。.（1分）家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎(chǔ)。.（1分）從教育學(xué)的角度研究

7、，獨(dú)生子女是具有特異性的“特殊兒童”或“問題兒童”。.（1分）但是，家家庭教育的實(shí)施和發(fā)展過程，不是孤立的，而是受多種有關(guān)因素的影響和制約的。庭教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，因此，家庭教育學(xué)研究的范圍比較狹窄，僅限于教育學(xué)的范圍。.（1分）當(dāng)今我國社會(huì)，雖然剝削階級(jí)不復(fù)存在，國家的利益和每個(gè)家庭的利益從根本上說是不一致的。不同的家庭，都有自己特定的教育子女的目的。.（1分）家風(fēng)指一個(gè)家庭在多少代的繁衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風(fēng)、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。.（1分）當(dāng)父母無需受教，這是自然規(guī)律。到了一定年齡，自然就能當(dāng)父母了。.（1分）青年男女在

8、選擇婚配時(shí)，就要考慮互相結(jié)合，要能生育身體健康的孩子，避免近親結(jié)婚，有影響孩子身體健康的疾病患者，不要結(jié)婚或者不要生育。.（1分）反暗示是利用外界刺激物的暗示起相反的反應(yīng)的一種暗示。就是說，家長的意圖和對子女的要求、期望，不是正面提出，而是有一地從相反的方向去刺激孩子，從而激起孩子按照家長的意愿、要求和期望行事的愿望。單選題（共25題，共50分）開始說明：結(jié)束說明：.（2分）英國資產(chǎn)階級(jí)思想家、教育家（），就在他1861年年出版的教育論一書中曾嚴(yán)肅說：“說正經(jīng)話，子女的生與死，善與惡，都在于父母怎樣教育孩子。可是對于今后要做父母的人在教養(yǎng)兒童方面連一個(gè)字的教導(dǎo)都沒有，難道不是一件怪事嗎？”A、

9、斯賓塞B、盧梭C夸美紐斯，h杜威.（2分）以下家庭不屬于造成青少年犯罪的家庭（）。A缺陷家庭B、存在不良影響的家庭C管理教育不當(dāng)?shù)募彝d貧困家庭.（2分）不該在進(jìn)行教育的時(shí)候?qū)嵤┙逃Ч缓?；而?yīng)該進(jìn)行教育的時(shí)候，卻不實(shí)施教育，其效果當(dāng)然也不會(huì)好。反映了教育藝術(shù)的（）?？贏、遇事則誨，擇機(jī)而教B、寓教于喻，深入淺出C以身作則，導(dǎo)之以行D掌握分寸，劃清界限.（2分）（）說：“蓬生麻間，不扶自直；白紗入緇，不練自黑；彼蓬之性不直，紗之質(zhì)不黑；麻扶 TOC o 1-5 h z 絲染，使之直黑。夫人之性猶蓬紗也，在所漸染而善惡變矣。”A、孔子B、孟子r_c韓非子Hm一D墨子.（2分）德國教育家（）

10、說過：“一個(gè)國家的命運(yùn)，與其說是擺在掌權(quán)者手中，倒不如說是擺在母親手中。”It一A福祿貝爾B、盧梭C杜威D馬卡連柯.（2分）夸美紐斯是捷克著名的教育家，在17世紀(jì)30年代出版的家庭教育專著（）一書，系統(tǒng)地論述了幼兒家庭教育。A愛彌兒JB、教育漫話C人的教育口b母育學(xué)校.（2分）“有規(guī)則的自由叫活潑，沒有規(guī)矩的自由叫放肆；不放肆叫做規(guī)矩，不活潑叫做呆板?！狈从沉耍ǎ┑慕逃囆g(shù)。A寓教于喻，深入淺出*B、掌握分寸，劃清界限C以身作則，導(dǎo)之以行re*”.,一，D遇事則誨，擇機(jī)而教.（2分）國民黨元老、辛亥革命的積極參加者（），他在庭訓(xùn)中要求兒子們做到：“一點(diǎn)點(diǎn)好事都要做，一點(diǎn)點(diǎn)壞事都不能做，尤其不可

11、搞錢?！薄白訉O不如我，要錢做什么；子孫強(qiáng)于我，要錢做什么！”*A、李烈鈞B、陳鶴琴C悻代英D孫中山.（2分）對獨(dú)生子女的教育問題的闡述錯(cuò)誤的是（）。A、獨(dú)生子女教育關(guān)系到國家的未來B、獨(dú)生子女關(guān)系到千家萬戶的利益C獨(dú)生子女教育關(guān)系到學(xué)校教育的成效D獨(dú)生子女教育非常完善.（2分）（）是把家長的意圖直接提供給子女，使之迅速而無意識(shí)地加以理解、領(lǐng)會(huì)。A、直接暗不B、間接暗示C反暗不D自我暗示.（2分）所謂“其身不正，雖令不從?！狈从沉耍ǎ⒆拥挠绊?。*A、家長的世界觀和思想品德B、家長的文化素質(zhì)C家長的性格D家長的喜好.（2分）不屬于封建社會(huì)家庭教育是（）.A以“三綱五常”為核心B、普遍實(shí)行封建家

12、長制*C讀書無用論D灌輸樂知天命、明哲保身的處世哲學(xué)48.（2分）中國是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國，擁有非常豐富的文化遺產(chǎn)。家庭教育理論是重要的組成部分，（）是我國現(xiàn)存最早的家庭教育學(xué)專著，出現(xiàn)在魏晉南北朝時(shí)期。r.、A論語r_B、管子*C顏氏家訓(xùn)pD教家要略“嚴(yán)在外、愛在內(nèi)?！狈从沉思彝ソ逃模ǎ┰瓌t。|a、全面發(fā)展、因材施教B、態(tài)度一致、教育統(tǒng)一Jh理智施愛、愛而不嬌Jh量力而行、循序漸進(jìn)50.（2分）在古代希臘，曾流傳過這樣一個(gè)神話故事：有一個(gè)叫塞浦路斯的國王，非常喜歡雕刻，一次他雕刻了一座美女頭像，雕成后，他對自己的作品喜愛、欣賞至極，幻想美女雕像能成為一個(gè)真的美女。國王每天都這樣向往

13、著，企盼著后來，那美女雕像有了靈感，果然變成了一個(gè)活生生的美女，國王欣喜若狂。在教學(xué)中，人們把這種教師對學(xué)生的態(tài)度能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，稱之為（）。A、“皮格瑪利翁效應(yīng)”,1b、“蝴蝶效應(yīng)”C“木桶效應(yīng)”工”D多米諾骨效應(yīng)”.（2分）造成低常兒童的原因有很多，嬰兒缺少外界必要的刺激和人的照顧，嚴(yán)重束縛孩子手腳使之無法活動(dòng)，這是屬于（）的原因造成低常兒童。A遺傳原因rB、先天非遺傳性原因C產(chǎn)程中的原因D后天原因.（2分）“自然后果的懲戒”這種教育理論是18世紀(jì)法國資產(chǎn)階級(jí)思想家、教育家（）最先提出來的。r.A福祿貝爾B、西蒙C馬卡連柯.（2分）以下不是家長建立威信的正確做法的是（A以身作則B、民

14、主平等*C體罰D互相支持.（2分）嬰幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展十分迅速，也是智力發(fā)展的（）。A平穩(wěn)期B、完備期口b關(guān)鍵期D緩慢期.（2分）現(xiàn)在我國約占總戶數(shù)70%勺家庭是（）。-A、主干家庭B、大家庭*C核心家庭r、一D單親家庭56.（2分）,也就是家庭教育并不是人類社會(huì)最原始的教育形式。人類社會(huì)最原始的教育形式是（社會(huì)教育。*A、公共教育B、學(xué)校教育C終身教育D家庭教育.（2分）計(jì)劃生育政策的提出，是從我國的（）出發(fā)的。A現(xiàn)代生活B、社會(huì)發(fā)展需要C男女比例不平衡問題D家庭實(shí)際.（2分）、羅馬，都把早期的家庭奴隸社會(huì)的家庭教育，教育內(nèi)容大大充實(shí)、豐富，日益重視,教育納入到整個(gè)學(xué)制體系的一個(gè)重要組成

15、部分。A中國BbB、古希臘b古埃及D波斯.（2分）家長長時(shí)間從事某種職業(yè)，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)到其中的意義和樂觀，一般都熱愛自己的職業(yè)。如果是終生從事某種職業(yè)，一生為之奮斗，往往就希望自己的子女，也從事自己的職業(yè)。如果家長不滿意自己的職業(yè)，往往也不希望子女繼承自己的職業(yè)。反映了（）?？贏、家長的職業(yè)影響了家庭教育目的B、家長的思想、文化素質(zhì)影響了家庭教育目的C家長的經(jīng)歷和對社會(huì)生活的體驗(yàn)影響了家庭教育目的D家庭的根本利益影響了家庭教育目的.（2分）講究家庭教育藝術(shù)的前提，是家長要以（），用自己的言行去影響孩子，這是一種有效的教育方式。A以身作則B、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)C遇事則誨D寬容感化多選題（共5題，共15分）開始說明：結(jié)束說明：.（3分）對獨(dú)生子女看法錯(cuò)誤的是（）A問題兒童“B、優(yōu)等兒童C普通兒童D特殊兒童.（3分）如何預(yù)防青少年犯罪？（）“A要重視兒童的早期思想品德教育BJB、要講究教育的方式方法“C家長要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則D處理好家庭關(guān)系E、要舍得給孩子花錢“F、要特別關(guān)心有罪錯(cuò)的子女.（3分）根據(jù)這一現(xiàn)象，請你分近幾年，我國社會(huì)上出