教師文明家庭事跡材料9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師文明家庭事跡材料9篇教師文明家庭事跡材料范文9篇教師文明家庭事跡材料范文篇1 作為一名新教師，毫無(wú)教學(xué)及帶班閱歷，在接到承擔(dān)一2班班主任的任務(wù)時(shí)，倍感惶恐，但也感謝學(xué)校對(duì)我的信任，將這個(gè)重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)遇。 小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)頭了真正的學(xué)習(xí)生活，為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)，我開(kāi)展了以下六點(diǎn)工作： 一、常規(guī)教導(dǎo)。 一年級(jí)的孩子年齡小，自制才能差，從開(kāi)學(xué)第一天起，我就對(duì)他們上課、下課、回復(fù)問(wèn)題、排隊(duì)、敬愛(ài)師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等舉行反復(fù)練習(xí)，一開(kāi)頭，在他們不聽(tīng)話、紀(jì)律差時(shí)，我采取了肅穆批評(píng)的手段，但效果甚微，

2、于是，我采取了表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔的方法，先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué)，其他同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng)，也紛紛賣(mài)力表現(xiàn)，班上的紀(jì)律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)合作度越來(lái)越高! 二、培養(yǎng)集體榮辱觀 從開(kāi)學(xué)，我就灌輸孩子們，一2班是一個(gè)整體，我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子，班級(jí)好就是我們好的觀念，孩子們對(duì)于爭(zhēng)奪文明班級(jí)有著很大的熱心，在常規(guī)教導(dǎo)中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。 三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，察覺(jué)他們的閃光點(diǎn) 班上著名同學(xué)叫_，開(kāi)學(xué)初期，上課亂講話，下課淘氣搗蛋，在表?yè)P(yáng)與批評(píng)后都收效甚微，屢屢反映給家長(zhǎng)也毫無(wú)效果，并且在批評(píng)該同學(xué)時(shí)，他總是壞笑，也毫無(wú)悔改之意，我一度以為這是班上

3、最難辦的學(xué)生，但偶然的一次機(jī)遇，我察覺(jué)他主動(dòng)帶頭清潔衛(wèi)生，并且動(dòng)手才能也分外強(qiáng)，于是我在課上多番表?yè)P(yáng)他，由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱心，我趁熱打鐵，讓他承擔(dān)勞動(dòng)委員，在這之后他不光在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步好多。在上課時(shí)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué)，用簡(jiǎn)樸的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的成就感，段考后，幾個(gè)后十名的同學(xué)，在這種空氣的帶動(dòng)下，每節(jié)課都積極舉手回復(fù)問(wèn)題，舉手次數(shù)甚至超過(guò)勞績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。 四、留神培養(yǎng)班干部，建立良好班風(fēng) 我們班學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)缺乏膽子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看著同年級(jí)1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是慌張，于是我選出幾個(gè)勞績(jī)、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)舉行培養(yǎng)，磨練他們的膽子，首先，扶助他們建立在班里建立威信，其次，

4、放手給班干部，讓他們多加磨練，目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面，班長(zhǎng)、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣，勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門(mén)窗，令我無(wú)后顧之憂(yōu)。有了能干的班干部，也對(duì)我的工作有了很大的扶助。 五、該放手時(shí)放手 現(xiàn)在的孩子們根本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù)，但實(shí)際上他們的才能甚至超過(guò)我們的想象，開(kāi)學(xué)不久，我就將清潔班級(jí)的任務(wù)交給孩子們，他們清潔的分外明凈。有次需要搬凳子去操場(chǎng)，我也堅(jiān)持不指揮，讓他們靠自己的氣力擺好，結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直，還在后面用粉筆寫(xiě)上了一2班，我很受感動(dòng)。這樣既磨練了他們的動(dòng)手才能，也磨練到了他們的生活自理才能。 六、放下身體，與孩子們做摯友 一年級(jí)的孩子好動(dòng)

5、、愛(ài)玩，我充分利用這個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí)，我嘗試用夸誕的表情、動(dòng)作表演出來(lái)，這樣不光逗樂(lè)了同學(xué)，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們熟悉到，這是不好的習(xí)慣，并且很高興有了要變更的意識(shí)。 當(dāng)然在班主任工作中，我還是一個(gè)十足十的新手，還有好多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí)，在我的工作中有缺乏的地方也懇請(qǐng)各位實(shí)時(shí)指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，保護(hù)班上的同學(xué)，與他們共同成長(zhǎng)，爭(zhēng)取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。 教師文明家庭事跡材料范文篇2 在學(xué)校，我是一個(gè)講文明的好學(xué)生，做到了遵守校規(guī)，上課遵守紀(jì)律，發(fā)言先舉手，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課;敬愛(ài)老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好;能和同學(xué)和氣相處

6、，友好合作，做到得理讓人，失理賠罪，相互崇敬，相互信任，同學(xué)有了困難要主動(dòng)扶助;在學(xué)習(xí)上不斷努力，不怕苦不怕累，態(tài)度積極主動(dòng)，遇到困難，學(xué)會(huì)自己解決;保護(hù)校園里的花草樹(shù)木和一切公共設(shè)施，不亂丟亂扔，按照老師的管理，采納值勤學(xué)生的批評(píng)勸阻;講究衛(wèi)生，喜歡勞動(dòng)，關(guān)切班集體，為班集體爭(zhēng)光。 在家里，我是一個(gè)講文明的好孩子，不嬌不慣。敬愛(ài)長(zhǎng)輩，關(guān)懷、孝敬父母，與鄰里和氣相處;能做一些力所能及的家務(wù)事，為父母分憂(yōu)解愁;面對(duì)父母長(zhǎng)輩的批評(píng)，能專(zhuān)心聽(tīng)取，不發(fā)脾氣，不頂撞;家里來(lái)了客人，熱心、大方、有禮貌的接待。 在公共場(chǎng)合，我爭(zhēng)做一個(gè)講文明的小公民。遵守交通法規(guī);養(yǎng)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生;自覺(jué)遵守公共秩序，不大聲喧嘩，

7、不阻力他人;尊老愛(ài)幼，主動(dòng)扶助有困難的人，時(shí)時(shí)四處為別人著想，做到“與人為善，心中有他人”。 輕微之處見(jiàn)精神，做一個(gè)文明學(xué)生就要從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!做一個(gè)講文明的小學(xué)生。 教師文明家庭事跡材料范文篇3 什么是幸福?可能幸福是一縷久違的陽(yáng)光;可能幸福是一根棒棒糖;可能幸福是一個(gè)甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時(shí)時(shí)在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很概括。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。誠(chéng)然，每個(gè)人都對(duì)幸福有著自己不同的定義，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的幸福追隨于我的得志感，人常道：“知足常樂(lè)”，知道得志，就能總是沐浴喜悅，從而得到幸福。而作為一名

8、幼師，我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個(gè)職業(yè)給我?guī)?lái)的得志感。 曾經(jīng)有人做過(guò)職業(yè)幸福指數(shù)調(diào)查，幼師的幸福感指數(shù)很低，理由好多，譬如：工資低，事情多，責(zé)任大等等。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮,對(duì)幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會(huì)輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置。大多數(shù)幼師壓力大于幸福。 同樣身為幼師的我自然也深有體會(huì)，但在這個(gè)崗位上我收獲更多的是幸福。 自?xún)赡昵按髮W(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門(mén)，我喜歡這個(gè)工作，由于這是我小時(shí)候的夢(mèng)想。有人說(shuō)夢(mèng)想撞上現(xiàn)實(shí)的墻，會(huì)迷茫，會(huì)失落。不成否認(rèn)當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我，屢屢碰壁，也迷茫過(guò)，疲憊過(guò)，失落過(guò)，可這些迷茫失落，開(kāi)初的熱心都在工作

9、中一點(diǎn)一滴的小事中消散了。但在我生病時(shí)，孩子莊重其事的對(duì)我說(shuō)一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了。”當(dāng)時(shí)的我由于這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，惦記的說(shuō)：“奚老師，你是不是很痛苦啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說(shuō)過(guò)愛(ài)哭的人是小才能”。這看似小大人的話語(yǔ)，可彌漫著孩子們濃濃的愛(ài)，讓原本迷失的心找到了原來(lái)的方向，我愛(ài)孩子，孩子愛(ài)我，我熱愛(ài)和孩子在一起，熱愛(ài)給孩子們講故事，熱愛(ài)和孩子們做嬉戲，熱愛(ài)和孩子們閑聊，熱愛(ài)聽(tīng)他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊”。我得志于和孩子在一起做的每一件事情帶來(lái)的喜悅，珍惜和孩子在一起每個(gè)時(shí)間。帶著這份愛(ài)的得志，我逐漸的適應(yīng)了幼師

10、這份工作。如今，兩年過(guò)去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很得志的看著這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。 幼兒教師作為特殊的教導(dǎo)群體，擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的“重要他人”的角色，對(duì)孩子的一生進(jìn)展起著不成估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感往往被疏忽?？墒菒?ài)戴的老師們，即使被社會(huì) #582263 教師文明家庭事跡材料范文篇4 讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書(shū)，感想很深。這本書(shū)是李老師25年教導(dǎo)教學(xué)思想和聰慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教導(dǎo)觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教導(dǎo)以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)機(jī)敏、

11、教導(dǎo)技巧與教導(dǎo)情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而彌漫激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之沖動(dòng)、稱(chēng)贊、折服! 李老師提出教導(dǎo)者是否擁有一顆童心，對(duì)教導(dǎo)至關(guān)重要。教師的童情意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡樂(lè)”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心摯友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童情意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們理應(yīng)在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作摯友。在與學(xué)生嬉笑嬉戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教導(dǎo)告成的起點(diǎn)。 李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要理由，

12、便是他始終如一和學(xué)生舉行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教導(dǎo)理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，確定要變更自己過(guò)去的教導(dǎo)方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力操縱自己的心緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的理由，站在學(xué)生的角度斟酌問(wèn)題。 愛(ài)就是“一份純真，一份嚴(yán)肅，一份責(zé)任感”，就是民主，就是對(duì)等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的美觀人生奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣

13、的教導(dǎo)，才是真正的教導(dǎo)。 教師文明家庭事跡材料范文篇5 一、根本處境 7月，我走出了杉達(dá)學(xué)院的大門(mén)，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽(yáng)幼兒園的一份子。對(duì)于這份工作，我彌漫熱心，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純凈，他們良善，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。 雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專(zhuān)業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是我相信，我會(huì)用我的熱心去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的缺乏，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師! 二、優(yōu)勢(shì)分析 我喜悅，我彌漫童真

14、 一向以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一向都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身參與到孩子的嬉戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好摯友。在晨陽(yáng)幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。 我年輕，我彌漫夢(mèng)想 二十歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的采納才能很強(qiáng)，我也不例外。在校期間，我通過(guò)了CET4和計(jì)算機(jī)一級(jí)的測(cè)試，如今我能純熟應(yīng)用計(jì)算機(jī)，根本的英文也難不倒我。因此

15、，對(duì)于以后各種課件的制作我想確定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種夢(mèng)想，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正由于我年輕，所以我有充沛的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，由于我知道：這個(gè)世界上沒(méi)有，只有更好! 三、弱勢(shì)分析 正由于我是非專(zhuān)業(yè)的，因此在幼教理論學(xué)識(shí)和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專(zhuān)業(yè)可以用34年的時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，而非專(zhuān)業(yè)出身的我在接觸這個(gè)工作之前完全是沒(méi)有一點(diǎn)閱歷的，即便是有足夠的熱心與愛(ài)心也是不夠的，由此可見(jiàn)，專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫(huà)等方面都有所涉足，幼師有時(shí)候就像是一名演員，需要用

16、富有表現(xiàn)力甚至是夸誕的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作去感染孩子，讓孩子在喜悅中學(xué)習(xí)。 非專(zhuān)業(yè)的我在教學(xué)閱歷上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語(yǔ)言為孩子上課，但是缺乏閱歷的我控班才能不強(qiáng)，往往不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時(shí)也不能實(shí)時(shí)調(diào)理上課的節(jié)奏;對(duì)于有些活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在喜悅、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我雖然精心在愛(ài)著孩子，但是要掌管好這個(gè)“度”對(duì)沒(méi)有閱歷的我來(lái)說(shuō)也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無(wú)所知開(kāi)頭的，所以我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤確定

17、能補(bǔ)拙! 四、個(gè)人目標(biāo) 既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)精心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇古怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不確定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn)：1、加入教導(dǎo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。 2、在確定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的根基上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。 3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)切。 4、通過(guò)三年的磨練，讓自己能夠積累確定的閱歷，成為一名合格的幼兒園教師。 五、任務(wù)與措施 (一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我進(jìn)展 第一階段 目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，鼓舞自我進(jìn)展 措施 1、以仆人翁態(tài)度積極參與新三年籌劃議論，明確新三年進(jìn)展目標(biāo)

18、。 2、圍繞幼兒園進(jìn)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年籌劃。 3、建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。 4、積極參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。 其次階段 目標(biāo)：鞏固自我管理意識(shí)，提防自我進(jìn)展 措施 1、在完成學(xué)前教導(dǎo)崗位培訓(xùn)的根基上，持續(xù)加入本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。 2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向帶教老師以及身邊其他一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。 3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教導(dǎo)方法。 第三階段 目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我進(jìn)展 措施 1、請(qǐng)帶教老師及有閱歷的老師指出自己的缺乏之處，實(shí)時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)舉行反思。 2、

19、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。 3、跟著有閱歷的老師開(kāi)展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習(xí)慣”的課題。 (二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主進(jìn)展 第一階段 目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，得志幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活閱歷。 措施 1、留神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安好、希奇、好玩，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等得志幼兒自主探索的需要。 2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。 3、率領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的熟悉。 其次階段 目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)表達(dá)現(xiàn)代教導(dǎo)理念，使幼兒的天性潛能能到充分的發(fā)揮。 措施 1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)供給豐富的材料。 2、

20、在區(qū)角嬉戲中投入嶄新的嬉戲材料，讓幼兒在嬉戲中嘗探索索學(xué)習(xí)。 第三階段 目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為新課題的研究打好根基。 措施 1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。 2、教師以模范影響幼兒，扶助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。 (三)家園共育工作 第一階段 目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。 措施 1、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。 2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒閱歷。 3、根據(jù)家長(zhǎng)需求，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園作講座。 其次階段 目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。 措施 1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用

21、，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。 2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。 3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。 第三階段 目標(biāo)：整和家園、社區(qū)氣力，形成一體化育人環(huán)境。 措施 1、圍繞家長(zhǎng)工作開(kāi)展深入的研究。 2、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展形式多樣的有針對(duì)性的家教培訓(xùn)活動(dòng)。 3、進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。 #359049 教師文明家庭事跡材料范文篇6 敬愛(ài)的老師、愛(ài)戴的同學(xué)們： 大家早上好! 雙語(yǔ)幼兒園榮為全國(guó)青少年文明禮儀教導(dǎo)示范基地，我感到特別地欣喜，對(duì)工作在一線的幼教老師，對(duì)賦予我們工作大力支持的家長(zhǎng)摯友，表示由衷的感謝! 我園自20_年12月起，開(kāi)頭實(shí)施文明禮儀教導(dǎo)，從方案的制定、實(shí)行到階段

22、性小結(jié)，從活動(dòng)初期的廣泛宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);到活動(dòng)中期主題活動(dòng)的開(kāi)展，例如好習(xí)慣伴我行文明進(jìn)餐我是文明好寶寶文明每一天文明在我口中文明在我心中文明禮儀親子活動(dòng)，到活動(dòng)后期的收集材料、整理圖片、總結(jié)匯報(bào)，無(wú)一不凝聚了園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血?！拔拿髦ńY(jié)碩果”通過(guò)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質(zhì)。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好(道別);嬉戲時(shí)追趕打鬧現(xiàn)象逐步裁減;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫(huà)，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和唾手拾廢物的好習(xí)慣;用餐時(shí)不挑食、不交談，保持桌面地面明凈;參與活動(dòng)遵守

23、秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著感激、大方、得體;師幼都能自覺(jué)保護(hù)幼兒園環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開(kāi)展文明禮儀教導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)至今，共評(píng)出文明禮儀先進(jìn)班級(jí)4個(gè)，評(píng)比出文明禮儀標(biāo)兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名，創(chuàng)編出“文明禮儀教導(dǎo)”兒歌32首，有468名幼兒加入了“文明禮儀教導(dǎo)”意愿畫(huà)評(píng)比活動(dòng)，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫(huà)創(chuàng)意獎(jiǎng)。雖然幼兒園開(kāi)展的文明禮儀教導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)取得了確定的效果，但我們還將持續(xù)努力，把文明禮儀教導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。 總之，對(duì)幼兒舉行文明禮儀教導(dǎo)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。幼兒園務(wù)必把文明禮儀工作融入到教導(dǎo)教

24、學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，使孩子們真正成為文明禮儀小標(biāo)兵、小使者! 教師文明家庭事跡材料范文篇7 新學(xué)期的打定工作也已就緒，為了更好的舉行本學(xué)期個(gè)人工作，為了能更好的教導(dǎo)幼兒，使幼兒能夠健康、喜悅的成長(zhǎng)，切實(shí)的合作學(xué)校工作，替幼兒父母分憂(yōu)解難，本人根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為根基，制定了個(gè)人工作籌劃如下： 一、“人生應(yīng)有目的,否那么你的努力將屬徒然?！?為教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的夢(mèng)想，也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是艱辛的!我目前計(jì)劃盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。 二、不斷地挑戰(zhàn)自我。 一位夢(mèng)想的教師，應(yīng)擅長(zhǎng)熟悉自己、察覺(jué)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有

25、自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求告成、設(shè)計(jì)告成。 三、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。 我作為文博的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受接待的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承受中一班的教導(dǎo)教學(xué)工作。我將做到與他們和氣相處，并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮。 四、彌漫愛(ài)心，受孩子敬愛(ài)。 關(guān)切和喜歡每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己的努力得志孩子進(jìn)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時(shí)刻指點(diǎn)自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)切集體、關(guān)切他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的才能。 五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。 教

26、師應(yīng)當(dāng)是教導(dǎo)家，而不是教師匠。他們的識(shí)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師理應(yīng)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，理應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)上的有心人。 六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。 勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的根基。教師跟其它專(zhuān)家不一樣，需要多方面的學(xué)識(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而假設(shè)教師是一問(wèn)三不知，他們就分外消沉。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)識(shí)布局。 七、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。 教師不光是給孩子們學(xué)識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生居

27、心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位夢(mèng)想教師，他理應(yīng)分外關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，分外提防培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的生活氣氛、教導(dǎo)方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于未來(lái)夢(mèng)想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，要專(zhuān)心關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。 八、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，不向挫折彎腰。 對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)不屈的意志是分外重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！毙邪倮锇刖攀娜?，不成能取得告成;而真正的告成者是堅(jiān)持走完結(jié)果的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不

28、失敗、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得結(jié)果的告成。 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的查看力，留神查看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在崇敬、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教導(dǎo)工作的前提。 #359051 教師文明家庭事跡材料范文篇8 小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最正確時(shí)期。在這一 階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，在確定程度上還影響其才能、性格的進(jìn)展。義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)新 教材指出： “良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)樸地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的

29、是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú) 立斟酌、敢于提問(wèn)、專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的觀法、樂(lè)于表達(dá)自己的想法 等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就 應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 并將這一目標(biāo)貫穿在教 學(xué)的全過(guò)程。那么，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?潛心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極斟酌的根基，也 是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。 因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課潛心傾 聽(tīng)的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的留神力，使他們上課潛心聽(tīng)講，我認(rèn) 為教師講課時(shí)確定要精神飽滿(mǎn)，而且語(yǔ)言要生動(dòng)好玩，條理要清晰，方法要生動(dòng)多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都 情愿聽(tīng)。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于斟酌，勤 于斟酌

30、，擅長(zhǎng)斟酌，逐步養(yǎng)成獨(dú)立斟酌并與同伴交流的習(xí)慣。為了養(yǎng)成獨(dú)立斟酌的習(xí)慣，在供給斟酌材料的同時(shí)，教師要留給學(xué) 生足夠的斟酌時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立斟酌，還務(wù)必激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn) 難。 其實(shí)提出問(wèn)題有時(shí)比解答問(wèn)題更重要，任何研發(fā)創(chuàng)造都是從 察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)頭的，學(xué)生提出問(wèn)題是從所學(xué)學(xué)識(shí)中，探索沖突和疑問(wèn)，提出自己的看法和見(jiàn)解，這種提問(wèn)才能是學(xué)生學(xué) 習(xí)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要才能，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌的有效途徑。 因此，教師要多激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立斟酌，就可能 產(chǎn)生新的見(jiàn)解，有了見(jiàn)解就會(huì)有交流的愿望，有了交流又可產(chǎn)生新的斟酌，從而使學(xué)生樂(lè)于斟酌、勤于斟酌、擅長(zhǎng)斟酌，逐步養(yǎng) 成獨(dú)立斟酌的習(xí)慣。 雖然小學(xué)生

31、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍，采納新事物快， 因此，只要教師引導(dǎo) 得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快， 并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。 教師文明家庭事跡材料范文篇9 我是淮北師范08級(jí)幼師的學(xué)生，在2022年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒(méi)到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽(tīng)那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對(duì)老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。由于考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明怪僻，為了能順?biāo)斓妮p松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來(lái)到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺(jué)得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我察覺(jué)事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌管了這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn);同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒教師