2022年UnitWhattimedoyougotoschool韓愛華教案

1、新目標英語七年級下Unit 2 What time do you go to school. Section B 2a3b教案設(shè)計 一、 教材分析 新版新目標英語教材采納了任務(wù)型教案模式等多種教案方 式,融合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),使同學在語言實踐中循序漸 進地學習語言學問,進展語言運用才能；同時突出“ 以人為本 ” 的教 育思想,在培育同學綜合語言運用才能的同時,培育同學的學習策 略,豐富同學的思維方式,進展同學的合作才能和創(chuàng)新才能,提高 同學的文化意識以及人文素養(yǎng),從而全面提高同學的綜合素養(yǎng)；英語課程標準在對七年級的目標描述中提到 : 同學要能讀懂 小故事及其他文體的簡潔書面材料；能用短

2、語或句子描述系列圖 片,編寫簡潔的故事；能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,克服學習中遇 到的困難；本單元主要學習用what time 和 when 引導的提問時間的特別疑問句和時間的表達方法；本課是 Section B 的其次課時,主要以培育同學的閱讀才能為主,把閱讀和寫作相結(jié)合,培育同學合理支配時間的才能；基于以上對課標和教材的分析,特定本節(jié)課的學習目標為：1.語言目標：懂得和敏捷運用以下 sometimes, taste 5 個詞匯： quickly, either or , lots of, 明白文中兩個人物的日?；顒又?并能夠正確的朗讀課文；1 / 6 能夠用所學短語和句子描述自己的日?；顒?/p>

3、支配；2.才能目標：通過對文章的閱讀,提高同學用英語摸索問題和分析問題的才能,培育同學的學習策略,進展同學的合作才能；3.情感目標：通過本節(jié)課的學習,培育同學合理支配作息時間的意識,并培育學 生的自主學習和與他人合作的精神；4、重點、難點：重點：詞匯的懂得和運用；熟讀課文 難點：用正確的語音語調(diào)朗讀課文；用所學短語和句子描 述自己的日?；顒又?；二、 設(shè)計思想 以英語課程標準的基本理念為依據(jù),即：英語課程應(yīng)成為 同學在老師的指導下構(gòu)建學問、進展技能、拓展視野、活躍思維、呈現(xiàn)個性的過程；勉勵同學在老師的指導下,通過體驗、實踐、參 與、探究和合作等方式,發(fā)覺語言規(guī)律,逐步把握語言學問和技 能,不斷

4、調(diào)整情感態(tài)度,形成有效的學習策略,進展自主學習能 力；依據(jù)課標要求以及閱讀課的特點,我主要采納“ 問題導學,主 體探究 ”的學習方式,培育同學主動、合作、探究學習的意識,堅持 面對全體同學,讓每個同學都參加到活動中,給同學供應(yīng)充分呈現(xiàn) 自我學習成果的機會,讓他們在輕松、愉悅的氛圍中提高綜合語言2 / 6 運用才能；三、 教案環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境 , 出現(xiàn)目標 （3） 1. Play a video about everyday activities. 2.Ask students: What time do you usually get up. What time do you usually

5、 go to school. 設(shè)計意圖：以播放動畫和爭論日?；顒拥脑掝}進入,與同學進行交 流,可以活躍課堂氣氛,也能激發(fā)同學仔細傾聽的欲望； 3. Discussion: the activities you think are healthy and unhealthy. 設(shè)計意圖： 1.通過圖片教案,激發(fā)同學的奇怪心,進一步調(diào)動同學 的學習積極性； 2.讓同學小組溝通,談?wù)撟约赫J為健康和不健康的 活動,在溝通中培育他們的合作精神和解決問題的才能,為下面的 學習做鋪墊；（二）問題引領(lǐng) , 自主學習,合作溝通 25 1. Listening and scanning: What time do

6、es Tony get up. What time does Mary get up. 設(shè)計意圖： 1 聽和讀都是同學獵取信息的有效途徑；通過讓同學邊聽邊讀 默讀 ,可以培育他們快速閱讀的才能；2通過有目的地聽和讀,讓同學在明白課文大意的同時握課文中一些細節(jié)性的內(nèi)容；2. Read the passage twice and fill in the blanks. Then communicate with partners. 3 / 6 Names Activities In the evening In the morning In the afternoon Tony Mary 設(shè)計意圖

7、：通過大聲朗讀課文,讓同學進一步明白課文內(nèi)容,并在 問題的引領(lǐng)下,激發(fā)同學的主動參加才能；通過小組的合作溝通,發(fā)覺問題并解決問題,培育同學組內(nèi)互幫互助的合作意識；3. Read the passage again and finish P11,2c. Write down the unhealthy habits of each person. Then think of healthy activities for them. Then work in pairs to discuss the difficulties. 設(shè)計意圖：讓同學帶著任務(wù)讀課文,進一步明白課文細節(jié) , 把握句式 結(jié)構(gòu)

8、；通過小組內(nèi)對重難點內(nèi)容的溝通,相互學習,做到“兵教兵,兵練兵,兵強兵” ,重點喚起潛能生的學習愛好,提高他們的自信 心；4.Read the passage loudly and have a competition in group. 設(shè)計意圖：通過小組內(nèi)的朗讀競賽,激起同學大聲朗讀課文的積極 性,指導同學訂正語音語調(diào)；（三）班級呈現(xiàn),有效指導 10 1. Finish 3a and read the passage by themselves. 設(shè)計意圖：通過把紛亂的句子進行排序,梳理同學的語言表達習 慣,為下面的寫作做鋪墊；2. Write a passage about their

9、daily routine. 4 / 6 Discuss in group. Write down a new passage. Show their passages in class. 設(shè)計意圖：同學在小組內(nèi)先進行溝通,談?wù)勛约旱臅r間支配,可以 拓展?jié)撃苌乃季S,幫忙他們在寫作前增強信心,進而更有積極性 的運用所學語言表達出自己的想法,提高寫作才能；（四）總結(jié)提升,規(guī)范評判 7 Students finish the exercises and check the answers: 單項： 1. Lingling likes apples because they _ good. A. g

10、et B. look C. sound D. taste 2. My sister _ to school on Sundays. A. go B. goes C. doesnt go D. doesnt goes 3. Rick often does _ homework after school. A. he B. him C. his D. the 4. Nick is fat and he can eat _ eggs. A. a lot B. lot of C. lots of D. a lots of 5. Huang Jie either runs _ walks in the

11、evening. A. to B. or C. and D. on 詞匯：1. Zhou Jie does his h_ at 7:00 after dinner. 2. We should eat vegetables and then we can have a healthy l_. 5 / 6 3. Don t eat it. It t_ not good.4. Please eat q_. You should go to school early. 5. Taking a w_ is good for your body. 四、教案反思 在閱讀課教案中,我覺得我們應(yīng)當從以下幾方面入手：.處理好老師的 “教”和同學的 “學”的關(guān)系；在課堂上,我們應(yīng)更多 地關(guān)注如何教會同學閱讀,而不是僅僅向同學灌輸大量的語言知 識；教案過程是同學在老師的幫忙和指導下把握學問和形成技能的 過程；我們應(yīng)讓同學在活動中發(fā)揮其主體位置,讓同學自己去發(fā)覺 問題、分析問題和解決問題；、在教案設(shè)計過程中,肯定要考慮同學的語