團(tuán)體活動小節(jié)目

1、.：.；泡泡糖游戲預(yù)備：主持人召集假設(shè)干人上臺，人數(shù)最好是奇數(shù)。游戲規(guī)那么：當(dāng)大家預(yù)備好時，主持人喊“泡泡糖大家要回應(yīng)“粘什么，主持人隨機(jī)想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組相互接觸主持人說的部位。比如， 主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)臺上的人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充任 1 人在其中，使隊伍一直堅持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。留意：在勝出人獲得獎品時，還可以略微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個字可以是他的名字之類或者讓他扮演一個節(jié)目等。比長短參與人數(shù)：分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上；一位主持人游戲規(guī)那么：主持人

2、宣布要比的單位前，然后每組派出一位他們以為會贏此單位的人。等被派出的人都出來后，主持再說比什么。計算每次比完的勝負(fù)即可。標(biāo)題必需在 看到被派出的人之前想好比如： 比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā) 比短：比手指頭；比褲子或裙子 比高：比腔調(diào)；比手抬起來的高度 比大：比眼睛；比手掌 比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子留意：這個游戲的標(biāo)題就是要想越不會被大家猜中的越有趣！明星秀道具：電影或錄像、歌舞扮演參與人員：自定游戲規(guī)那么：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞扮演讓參與者來模擬，然后由觀眾評出最正確模擬者。搶凳子道具：凳子假設(shè)干參與人員：8人或多人參與其中一人為喊話員不參與競賽游 戲規(guī)那么：游

3、戲開場先把凳子成圓形按參與人數(shù)減一計算，即86，還可以略微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參與人員就沿著圓形順時 針或逆時針跑動留意不能插隊，當(dāng)鼓聲或音樂停下時參與人員要訊速找到一張凳子座下，由于凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這 時要把凳子減少一張，其他的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。舞林大會道具：紙、彩帶等手工工具，音樂參與人員：分成幾個小組游戲規(guī)那么：給每組配一些紙,彩帶等,然后讓每個小組抽一個標(biāo)題,比如:孔雀舞/草裙舞/肚皮舞什么的,然后各組選出一個代表,組內(nèi)成員將所發(fā)的道具給擺外型、跳舞的人裝扮一番配上適宜的音

4、樂,比試比試擊鼓傳花 道具:鼓或音樂、花參與人員：集體游戲規(guī)那么：參與者先圍成一圈，當(dāng)擊鼓者開場擊鼓時，花就開場傳，當(dāng)鼓停時，花到誰手，誰就是“僥幸者，就要扮演節(jié)目。扮演后，花就從這個“僥幸者開場傳，節(jié)目依此進(jìn)展。尋寶大行動道具：“珍貴普通為字條參與人員：集體游 戲規(guī)那么：先預(yù)備好“珍貴即字條上可以寫“扮演節(jié)目、獲得獎品等，然后把珍貴分布在各個隱蔽的地方，接著，各尋寶者開場找尋“珍貴，找到“珍貴的 尋寶者不得隨意翻開“珍貴，由主持人對獎。主持人根據(jù)“珍貴的內(nèi)容給“珍貴的主人對獎。比如：珍貴里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎勵蘋果兩個那么“珍貴 的主人就得按“珍貴的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎勵 。人

5、名、地點、動作道具：紙條、箱子參與人員：集體游戲規(guī)那么：游戲者各寫三張紙條，%6，還可以略微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參與人員就沿著圓形順時 針或逆時針跑動留意不能插隊，當(dāng)鼓聲或音樂停下時參與人員要訊速找到一張凳子座下，由于凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這 時要把凳子減少一張，其他的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵%0、“雨夜關(guān)窗等。采用抓題的方法分配給每一個人啞劇游戲題。經(jīng)過10分鐘的預(yù)備，開場扮演。頂氣球競賽 道具：氣球一個、繩子一條參與人員：兩組對抗每組普通為3人到7人游戲規(guī)那么：游戲開場前先把繩子沿場地的正中

6、間拉開像網(wǎng)球網(wǎng)一樣，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地輸。扮時鐘道具：白板或墻壁參與人員：不限游 戲規(guī)那么：1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來； 2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具代表時鐘的指針在時鐘前面站成一縱列留意是背向白板或墻壁，扮 演者看不到時鐘模型； 3、主持人恣意說出一個時辰，比如如今是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰 4、可反復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針。留意只能用頭，不能用身體的其它部位。偷天圈套道具：找一些紅繩玻璃繩就行，

7、中間穿上6，還可以略微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參與人員就沿著圓形順時 針或逆時針跑動留意不能插隊，當(dāng)鼓聲或音樂停下時參與人員要訊速找到一張凳子座下，由于凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這 時要把凳子減少一張，其他的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵?故意誤導(dǎo)一下，說低頭，抬 腳等等英雄救美道具：椅子；環(huán)形鎖鑰匙要差不多樣子參與人員：假設(shè)干女成員除外，其他人分成假設(shè)干隊游戲規(guī)那么：假設(shè)干女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環(huán)形鎖鎖住。然后每隊選1名男隊員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，

8、去翻開鎖救出美人，必需按前后順序進(jìn)展。打不開鎖就必需回來換?？茨年犗染瘸鲆磺腥?。七拼八湊道具：托盤二個，日常物品參與人員：分成2組需男女搭配，每組先選出一名接納者，游戲規(guī)那么：接待者手持托盤站在臺上。主持人開場宣讀物品，其它小組人員按照主持人的要求從本身身上或自帶提包中提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。集物時每一個物品相隔一定時間給隊員預(yù)備，漸漸加快。采集物品日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，比較有難度的普通放在最后如美女香吻一個等。懲罰：預(yù)備一個靠墊，選十幾人圍成一圈參與此游戲，每個拿著這靠墊做一個動作，可以打他，摔他，罵他，親他，拿屁股做他，一切人一一輪番下來，動作

9、不許反復(fù)，所以一圈下來后，主持人說每個人將剛剛對靠墊 的協(xié)作對右邊或左邊的人重做一次。比大小道具：撲克牌。游 戲規(guī)那么：一大幫人最好58個圍在一同，各抽一張撲克牌，放粘在本人的額頭上本人不能看本人的牌，每個人都只能看見他人的牌而看不見本人 的。中間擺一個大杯子，覺得本人的牌比他人大的可以往大杯里加啤酒為了不傷到本人建議少加一點，當(dāng)然假設(shè)他有心耍人而且能一定本人的牌比他人的大可以加 滿。加過一輪后，%6，還可以略微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參與人員就沿著圓形順時 針或逆時針跑動留意不能插隊，當(dāng)鼓聲或音樂停下時參與人員要訊速找到一張凾8演一個歌名。歌名應(yīng)該是事先預(yù)備好的，難

10、易程度不一。也可以是扮演者本人想的。2.扮演者首先闡明歌名是幾個字，然后進(jìn)展無聲扮演。3.其他人猜，第一個猜出來的可以指定除扮演者以外任何一個人進(jìn)展冒險。假設(shè)在扮演終了后1分鐘大家依然猜不出歌名。那么由扮演者冒險。傳蘋果道具：蘋果一只規(guī)那么：一男一女隔開坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果，一一傳送，誰把蘋果掉了，接受懲罰。冒險者開場下一輪游戲。依此類推。丑小鴨賽跑道具：氣球游戲規(guī)那么：用膝蓋夾住氣球，進(jìn)展接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。吹牛皮大比拼道具：氣球四個。游戲規(guī)那么：在一分鐘內(nèi)吹氣球，以氣球吹爆或大小決勝。限時一分鐘。瞎子尋食道具：葡萄四串，繩一根，蒙眼布四塊游戲規(guī)那么：以

11、布蒙眼，找到本人的葡萄串，先吃完或吃得越多為贏。不準(zhǔn)用手碰葡萄。吃果凍競賽道具：果凍游戲規(guī)那么：每組2人，一男一女，女的吃，男的撥不吃，比誰快。固定15個，看誰快夾乒乓球道具：乒乓球游戲規(guī)那么：在限制線外將20個乒乓球夾起，并放進(jìn)指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝瞎子穿拖鞋道具：拖鞋參與人員：分成假設(shè)干組游戲規(guī)那么： 各隊輪番派出1人。 把拖鞋放在起點前方5步的地方。 回到起點蒙眼旋轉(zhuǎn)三次以后出發(fā)。 可以準(zhǔn)確前進(jìn)5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。參考：進(jìn)展中對方可以用錯誤的指示來擾亂。拋繡球道具：小筐小筐包裝的美麗一點，氣球參與人員：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。游戲規(guī)那么：背筐

12、者努力接住投手的球，最后以接球的多少決議最后的勝負(fù)。僥幸之星演繹大餐道具：五個各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。游戲規(guī)那么：電聲樂隊有節(jié)拍的擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎品贈送。夫妻雙雙把家還道具：十個氣球游戲規(guī)那么：我們約請十組夫妻選手上臺，手手相聯(lián)，背背相對，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點運到終點，以用時最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的夫妻拍檔。手挽手，背靠背從起點到終點運球扮演一個歌名。歌名應(yīng)該是事先預(yù)備好的，難易程度不一。也可以是扮演者本人想的。2.扮演者來了2然后第2個人問：“是嗎？3第1個人再對第2個人說：“熊來了，此時

13、2號再通知3號“熊來了43號再反問2號“是嗎？，而2號也反問1號“是嗎？5前者再叫“熊來了，2、3、4號傳下去。6如此每個人最初聽到“熊來了時要反問“是嗎？然后再回向前頭，第二次聽到“熊來了時才傳給他人，而前頭的人不斷的說“熊來了7每組最后的人聽到第2次的“熊來了時，全組隊員齊聲說：“不得了了！快逃！然后全組人一同喝彩，最先喝彩的那一組便得勝。留意：正確了解規(guī)那么，確實地反復(fù)回答。男女各半時可以用“熊來了“我愛他做口號，更有趣。動物大連蹲道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶參與人員：分成假設(shè)干隊游戲規(guī)那么：各隊抽出三名隊員，隨機(jī)抽取動物頭飾，音樂開場后由主持人背對參賽隊員隨機(jī)喊某種動物“某某蹲、某某蹲

14、、某某蹲完某某蹲蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。本游戲技巧在主持人爆竹聲響，瞎子吞蛋道具：氣球15、蒙眼布3、小方凳3、小盤3、雞蛋參與人員：分成假設(shè)干組游戲規(guī)那么：各隊抽出二名隊員，競賽開場一隊員用最快速度吹爆5個氣球，吹完后另一隊員蒙住雙眼尋覓雞蛋，找到后以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。追想嬰兒時代道具：頭巾3、圍嘴9、奶瓶9、鮮奶9、小筐3參與人員：分成假設(shè)干組游戲規(guī)那么：各隊抽出四名隊員，一隊員事先戴好頭巾扮演“狼外婆，手中提一小筐，筐內(nèi)放三瓶牛奶，牛奶必需放在帶有奶嘴的奶瓶中，競賽開場后戴頭巾隊員拿圍嘴、奶瓶跑向其他三名隊員先為他們戴好圍嘴，然后再依次讓三名隊員將奶瓶中的鮮奶喝

15、完，最先喝完的那隊為獲勝?！氨婋u爭食喜迎春道具：綁繩3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米參與人員：分成假設(shè)干組游戲規(guī)那么：各隊抽出三名隊員，兩隊員兩腿綁在一同，另一隊員拿啤酒瓶、小盆，競賽開場后綁在一同的兩隊員拿一小碗奔向雞盆，盛滿后奔向各隊另一隊員將雞食倒入小盆中，拿啤酒瓶隊員迅速將小盆中雞食裝入啤酒瓶中，那隊啤酒瓶裝得最多為獲勝。夾波珠道具：小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷游戲規(guī)那么：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短的時間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝！三人抱成團(tuán)參與人員：每次參與活動為10人，游戲規(guī)那么：在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就

16、剩一人被淘汰！主持人可按實踐情況喊口令！集體造句道具：筆、空白紙參與人員：分成假設(shè)干小組游 戲規(guī)那么：每一小組第一位組員預(yù)備好一支筆和一張空白紙，游戲開場向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字 后交給第三位組員直到組成一個句子。 假設(shè)到排尾句子沒有終了那么排尾的組員將句子寫完好，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子照射，先舉起造好句子的小組為勝。雙龍戲珠接力賽道具：皮球參與人員：分成假設(shè)干組游戲規(guī)那么：每組派兩名隊員將一個皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)展接力競賽。在行走過程中球不可以落地！看那一隊在最短的時間內(nèi)將行程走完真假難辯道具：杯子、白酒、

17、水游戲規(guī)那么：四個一樣的杯子里只需一個杯子里裝有白酒，其他三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。動作接龍游戲規(guī)那么：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上本人的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！倒著說游戲規(guī)那么：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必需在四個字以內(nèi)，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人那么答題人必需在秒鐘之內(nèi)把剛剛的那句話反過來說，也就是“人好是我，假設(shè)說不出或者說錯就算失敗。團(tuán)隊培訓(xùn)小游戲 領(lǐng)袖風(fēng)采 詳細(xì)方法：分2個小組，每個小組的組長推選2個組員，在1分鐘內(nèi)對指定產(chǎn)品進(jìn)展推銷。并由其它組員舉手表決選出勝利推銷者。失敗一方的指點遭到相應(yīng)處分。目的

18、：加強(qiáng)團(tuán)隊認(rèn)識，由此可看出個體的缺乏會影響到團(tuán)隊的業(yè)績，個人的成果是團(tuán)隊業(yè)績的根底。1、城堡攻防講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動作：天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。雙方在本人的城堡各自商量好預(yù)備做的動作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線預(yù)備，聽口令1-2-3-開場，同時做動作。1、 按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使的原那么，贏的一方開場追逐輸?shù)囊环?，輸?shù)囊环侥敲撮_場盡力逃回本方城堡，在

19、回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上 任何部位即成為對方俘虜，停頓逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開場游戲。當(dāng)一方全 體被俘或者游戲一定時間后，活動停頓，人多方獲勝。2、假設(shè)第一次出的動作一樣，那么按事先商量好的次序繼續(xù)做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。留意：假設(shè)做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處置。2、盲人闖雷陣教具：實心球假設(shè)干個。場地布置：在1015米長的前進(jìn)道路上，無規(guī)那么地放假設(shè)干個實心球。方法：每人預(yù)先選擇捷徑經(jīng)過一次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。規(guī)那么：1.不允許睜眼睛看

20、。2.不許出聲或其他暗示。3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立刻將球放回原處。要求：練習(xí)人留意開場的前后間隔，以免碰撞。3、萬花筒競賽工程：50人混合團(tuán)體競賽競賽規(guī)那么：一切的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親近；水仙花7瓣是一家。50 人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開場，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停頓，當(dāng)主持人喊到山茶花時，場內(nèi)的參賽者，必需迅速包成3個人的圈，當(dāng)喊 到水仙花時，要結(jié)成7個人的圈，牽?；ň椭恍?個人站好就可以，凡是沒有可以與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩

21、下的為 贏家。評：要求他的反響矯捷，動作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個人的大游戲，難免會亂作一團(tuán)，到時候他要記得置信本人！獎勵方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停頓，這剩余的人即獲得個人獎。游戲時間：每輪15分鐘左右游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人獎品數(shù)量：每輪游戲獎品數(shù)量根據(jù)實踐而定10份以下4、抓手指目 的集中留意力。方 法 學(xué)生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！的口令時，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多

22、者為勝。規(guī) 那么1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。5、-萬里長城1、參與者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求一切人留意聽一個口令比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走，聽到后必需按口令做，否那么受罰。2、游戲開場，一切人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次普通會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但間隔 縮短，再試一次，一切人都坐住了，開場倒數(shù)10-9-8-。-1，站起。4、參與者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了5、活動終了可以請人談?wù)劯惺堋?、強(qiáng)渡金沙江模 擬背景

23、：生活在云南邊陲金沙江邊的一個少數(shù)民族，每年春江水暖的時候，都要舉行氣勢浩蕩的傳統(tǒng)渡江競賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船而是“橋， 而且除了渡江速度外，橋的美觀度、競賽選手的配合熟練程度等都是決議勝負(fù)的重要要素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊管理思想活動目的：體驗一致的目的和行為規(guī)范對于團(tuán)隊績效的重要性；指點才干和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；練習(xí)“分析、目的、戰(zhàn)略、方案、分工的任務(wù)程序；強(qiáng)化團(tuán)隊溝通和團(tuán)隊協(xié)作認(rèn)識；回歸自然，文娛身心。內(nèi)容梗概：分組：一切參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名.。任 務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原資料和工具包括紙板箱、封箱帶、百得膠等，自行設(shè)計、

24、制造兩座一樣的橋，并以這兩座橋作為“渡江工具，渡過規(guī)定 寬度的“金沙江。其中，所用原資料和工具較少、制造時間較短、“渡江速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、方案性較好、隊員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，如此不斷前進(jìn)。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來7、拋接小熊活動內(nèi)容：在一片空場地一切的人圍成一圈，上一個拋手訊問下一個目的傳送者：“預(yù)備好了沒有，在接的人應(yīng)對預(yù)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到一切的人傳接一次為止，計時；在規(guī)那么熟知后，快速傳接一圈，計時；再次開場，此時有不斷的布熊玩具20

25、個被拋入場中，看有多少個小熊是按照最后順序歸到最后者？活動目的：流程的熟習(xí)，可以添加任務(wù)效率；在外界環(huán)境變化，多線程任務(wù)中的處置任務(wù)才干；活動道具：球；布玩具20個8、盲人運球義務(wù)：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍(lán)桶中。留意，整個過程中隊員的手不能接觸球；不能挪動桶，可運用場地內(nèi)的物品。規(guī)那么：以15人為例15人中選1人為隊長，站在指定位置；選2人作副隊長，站在間隔 隊長10米遠(yuǎn)的位置；其他12人，每3人一組；站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立；兩兩雙腿綁在一同，蒙住雙眼。在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球；在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊長和隊長中間的位置放置

26、兩只藍(lán)桶。一切隊員預(yù)備就緒，將義務(wù)卡交給隊長?；顒娱_場。道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張義務(wù)卡。1張標(biāo)題卡可作為副隊長的干擾工程9、龍馬傳奇模 擬背景：一個陽光燦爛的季節(jié)，一群現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險家走入一片陌生而美麗的土地：周圍群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無際的湖水他們向往湖 中那座奧秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享用沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必需抓緊時間，在天黑以前用有限的原資料和工具扎一只竹 筏，作為登島的交通工具活動目的：體驗一致的目的和價值觀對于團(tuán)隊績效的重要性；培育員工的創(chuàng)新精神；練習(xí)“分析、目的、戰(zhàn)略、方案、分工的任務(wù)程序；培育員工團(tuán)隊溝通

27、和協(xié)作技巧；回歸自然，文娛身心。內(nèi)容梗概：同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計、制造一只竹筏，并用自制的竹筏劃過規(guī)定的航道，所用原資料和工具較尥模 擬背景：一個陽光燦爛的季節(jié)，一群現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險家走入一片陌生而美麗的土地：周圍群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無際的湖水他們向往湖 中那座奧秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享用沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必需抓緊時間，在天黑以前用有限的原資料和工具扎一只竹 筏，作為登島的交通嶜傷者旁觀，去除首飾等，每人雙手一上一下伸展一切人同一個手上下，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手一個方向一人?；顒又腥魏?/p>

28、人的手不得松開，否那么將被處分。全體參與者雙手相握后，開場想方法到達(dá)一個目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手相鄰兩人左右手相牽。如人數(shù)是雙數(shù)，會變成兩個圈。目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必需求靠團(tuán)隊的群策群力，依托每個組員的分工協(xié)作，而且他的思想方式越廣，他面前的道路也就越順利。極地求生模 擬背景：1943年初春的一天，由于一場暴風(fēng)雪，他和他的團(tuán)隊乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，獨一可以慶幸的是團(tuán)隊成員都沒有受傷，而且贊賞上 帝，他的一個隊員通暢隨身帶著一本由美國國防部編撰的關(guān)于這一地域的信息匯總，除此之外，他們一無一切氣溫只需攝氏零下二十度，他們必需用最快的時間 逃出極地活動

29、目的：團(tuán)隊決策、團(tuán)隊協(xié)作的訓(xùn)練；團(tuán)隊信任的訓(xùn)練；團(tuán)隊溝通的訓(xùn)練；指點才干和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：當(dāng)他們正在謀劃如何求生時，他們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊也在附近活動，他們能夠也是由于天氣緣由滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些能夠獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了經(jīng)過研討，他們確定了求生必需求做的兩件事:A.必需在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖；B.必需想方法渡過Laura河。他們的問題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個特殊的范圍內(nèi)，他們必需借助某些工具才干拿到它，而他們并沒有這些工具B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急當(dāng)然，他們的費事絕對不止這

30、些12、Moving&Meeting模擬背景：他是一名深化敵后的盟軍特工，忽然接到總部命令，必需盡快找到另外7名英、法、俄等盟國的同伴，然后去執(zhí)行一項絕密義務(wù)，與此同時，另外7人也收到了同樣的命令問題是，他們相互之間從未謀面，他知道的只需接頭地點和接頭暗語活動地點：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)亭林園，或龍獅騰其它基地?；顒訒r間：1天活動目的：體驗一致的目的和行為規(guī)范對于團(tuán)隊績效的重要性；強(qiáng)化員工的責(zé)任認(rèn)識和紀(jì)律認(rèn)識；培育員工之間的互置信任；協(xié)助 員工認(rèn)識個體的任務(wù)對于提高團(tuán)隊效率的重要性；回歸自然，文娛身心。內(nèi)容梗概：義務(wù)：每個小組按照司令部的指示，經(jīng)過4次在指定地點的奧秘接頭，找到與本人同屬一個團(tuán)隊的同

31、伴，而接頭的獨一方式是暗語如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀密令：出發(fā)前，每個小組的隊員會領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動密令包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色接頭：翻開密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充溢懸念和未知的行動指令，不過，只需每個小組時辰牢記本人的使命、嚴(yán)厲執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們越來越近會師：在第四次接頭之后，一切隊員須盡快趕到指定地點，并經(jīng)過相互接過頭的隊員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊的隊員集合在一同，然后喝彩，然后擁抱，然后開場新的征程13、孤島求生孤島：孤島求生是將每隊學(xué)員分成三組，分別安頓在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健

32、全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的義務(wù)并集合在一處平安的地方。此工程強(qiáng)調(diào)自動溝通、信息共享的重要性，尤其是闡明了主管者運用資源和決策的重要性。珍珠島義務(wù)1、器械：一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3- EDCBAA、B、C、D、E各是幾？3、利用一定的物理原理和器械，將一切的人集中到一個島上時間：20分鐘規(guī)那么：1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島2、島的周圍是松軟的沙地，受力過重能夠會塌陷啞人島義務(wù)1、將一切的人集中到珍珠島規(guī)那么1、只需啞人可以協(xié)助盲人挪動2、只需啞人可以挪動木板3、只需盲人完成

33、了第一個義務(wù)后才干挪動木板4、啞人不得開口說話5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島盲人島義務(wù)1、將一個球投入水中的一個桶中2、一切的人集中到珍珠島規(guī)那么1、第一個義務(wù)完成后才干分開盲人島2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島器械：1、50*50cm木臺12個，高度20cm2、80*20cm木板兩塊3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或網(wǎng)球3只5、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支6、義務(wù)卡片團(tuán)隊表現(xiàn)：順利完成工程。但常人長時間忙于包雞蛋等工程，致使?fàn)I救行動時間幾乎用盡。體 會： 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短。各層分別相當(dāng)于一個團(tuán)隊中的基

34、層、中層、決策層； 中層啞人一味向基層盲人尋求溝通，而缺乏向決策層常人的匯報、溝通。中層對本人處理不了的問題應(yīng)及時向決策層匯報； 決策層常人被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策； 基層盲人在整個游戲中很無法，作為一個團(tuán)隊，明確一個團(tuán)隊的目的和義務(wù)是非常重要的！14、高興頌活動目的 藉由初步的肢體接觸，突破人際關(guān)系的間隔 透過活動讓學(xué)員可以在短時間內(nèi)增進(jìn)熟識度、融入課程活動器材室內(nèi)或室外平坦的場地均可1650人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少25顆軟性或毛線球平安球球體比足球略小，以一手可掌握為佳活動規(guī)那么1.一開場可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任魔法師，并發(fā)給一顆球施法2.魔法師施法時，一切同伴開場行進(jìn)躲避，活

35、動中只需被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭3.防止被魔法攻擊必需找到另一位同伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以構(gòu)成維護(hù)罩，但歌曲假設(shè)反復(fù)就無效，一樣會變成石頭4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.過程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，防止學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒6.活動進(jìn)展幾分鐘后，魔法師可改動方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行義務(wù)活動分享短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學(xué)員心情可以high起來，并投入活動中即可15、青蛙大戰(zhàn)活動目的競爭與協(xié)作問題分析與決策器材場地室內(nèi)外平坦的場地均可，1216人一組偶數(shù)為佳墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆與總?cè)藬?shù)相等

36、邊境繩兩條規(guī)那么1.在相距68M的位置，以邊境繩標(biāo)出起點與終點2.請同伴依序采1、2、1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球軟球，兩方各自退到起點與終點線的后面3.攻擊方自起點線后出發(fā)，前進(jìn)時必需兩腳一齊青蛙跳，墊子那么替代荷葉，假設(shè)站立在墊子上，那么對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球4.防守方必需站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效5.被擊中的人員必需回到起點重來6.計時5分鐘，統(tǒng)計共有幾人勝利達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換分享重點：1.他的小隊是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？2.不同的攻、守戰(zhàn)略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？3.義務(wù)中，他扮演

37、何種角色？決議角色安排的要素是？不同角色對團(tuán)隊的奉獻(xiàn)分別是什么？4.他的需求被留意到了嗎？個人的需求能否曾被提出？團(tuán)隊提供了哪些協(xié)助？這和平常的任務(wù)、生活有沒有一樣或不同的地方？比如說5.過程中他看到團(tuán)隊或個人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么景象是平常團(tuán)隊忽略了？6.競爭對手的表現(xiàn)對團(tuán)隊會不會呵斥影響？是什么？16、心電感應(yīng)這個活動可安排在熊與洞之后進(jìn)展活動目的：競爭與協(xié)作；問題分析與戰(zhàn)略的構(gòu)成器材場地室內(nèi)外均可，1216人一組偶數(shù)為佳，每組3個骰子、玩偶或球等于整組1/2人數(shù)規(guī)那么1.請同伴依序采1、2、1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊面對面坐下中間間隔 兩個手臂長，拿一個玩偶置中放在隊伍最

38、尾端大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分3.過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數(shù)外，其他同伴都要閉上眼睛5.每次得分，隊伍那么往前推進(jìn)一格即排頭挪動到最后一位的位置，第二位開場往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推；假設(shè)搶錯了偶數(shù)點搶玩偶，那么到扣一分，同伴位置陳列那么要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改動順序可依情況調(diào)整規(guī)那么7.每組有2次暫停的時機(jī)可運用，每位同伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝變化1.每個相對的同伴中間均擺放一個玩偶2.規(guī)那么同上計分方式改動如下A每個玩偶都是一分，最后一個玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和例如一共放了

39、6個玩偶，最后一個是五分其他都是一分B假設(shè)拿到半數(shù)以上玩偶，那么總分可乘以2倍分享重點1.他覺得整個團(tuán)隊致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾搶玩偶者？還是訊息傳送者？或者他有不同的看法？2.他覺得活動中那個角色是指點者？3.活動中團(tuán)隊有特定的指點者嗎？或者是由于不同的義務(wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實踐的生活、任務(wù)閱歷中能否有類似的情況？4.當(dāng)他成為排頭發(fā)號司令者，他有什么覺得？當(dāng)他的角色是等待、傳送訊息、行動先鋒搶玩偶，他又是什么感受？5.對手的行動對他們團(tuán)隊的影響是？是壓力還是鼓勵？他是如何對待他的對手？6.競爭能否讓他更有沖勁、更有行動力？7.能否一切人都知道看點數(shù)的重點？這在戰(zhàn)略的構(gòu)成上有沒有

40、什么影響？8.團(tuán)隊一共運用了幾種方法？能否曾遭到對手的影響或啟發(fā)而改動戰(zhàn)略？9.當(dāng)比數(shù)一樣，且只剩一分就可得勝，他們能否會賭上1/2獲勝的時機(jī)，直接行動搶玩偶再說？為什么？好像一個成熟的競爭市場，他會采取保守或自動的態(tài)度？17、生命之圈活動稱號 生命之圈活動目的 察看力的訓(xùn)練器材場地 1216人一組，每組一個呼拉圈每個呼拉圈有三到四種顏色更好規(guī)那么1.每組圍成一個半圓，由訓(xùn)練員面對同伴手持道具，開場宣布：如今要進(jìn)展的是一個很嚴(yán)肅、且每個人都會面臨的生命課題生與死我如今用1代表生、2代表死訓(xùn)練員開場示范1與2的表示方式訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈等)后，然后闡明：留意看，這是1訓(xùn)練

41、員再將呼拉圈改動擺放方式例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈.等，然后闡明：這是22.示范完后，訓(xùn)練員開場變換呼拉圈的擺放方式(剛開場23次按照示范的方式，然后開場改動，由于規(guī)那么不在于此)，然后訊問同伴這是1還是2？3.當(dāng)幾位同伴應(yīng)對后，有同伴答對時，訓(xùn)練員必需確認(rèn)：對！這是1或這是2；錯誤時，那么告知：這是1或這是24.假設(shè)學(xué)員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨確認(rèn)，請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它同伴的學(xué)習(xí)權(quán)益5.答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：當(dāng)問句是：留意看、這是1還是2？代表1當(dāng)問句是：這是1還是2？代表2分享重點1.人們都習(xí)慣用親眼所見來判別事情，當(dāng)他所看到的規(guī)那么不斷被突破，他有什么覺

42、得？是什么讓他改動原有的察看方式而找到答案？2.過程中，他能否較多的時間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動作、其它同伴每次的行動？問題能否因此被處理了？他覺得本人的行動力夠嗎？3.當(dāng)執(zhí)著于動作、答案的對錯時，他察看發(fā)現(xiàn)到什么？當(dāng)找到答案后，他又察看發(fā)現(xiàn)到什么？兩者有沒有不同？4.過程中假設(shè)有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對錯時，較適宜將這問題提出當(dāng)我們面對問題而無法解答時，他是先換個方向、反問反求本人，還是先質(zhì)疑他人？在生活、任務(wù)中，有沒有一樣或類似的情形？5.團(tuán)體中能夠有某些人不氣餒、不斷提供答案意見，這對他會不會呵斥影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來越沉默，會不會讓他更不敢開口表達(dá)？在他的生活周遭，能否有類似例子？6.

43、面對生、死的議題，他能否可以豁達(dá)的對待此問題？同樣的，在他的生命中，有哪些問題是他可以從容以對的？哪些是他防止去碰觸的？這個部分可以請學(xué)員不用回答，改用寫的；假設(shè)情愿，事后可以找一位他情愿與他分享的人，彼此討論這個話題18、解方程式活動目的。學(xué)習(xí)問題分析與決策的技巧；活化目的的行動力器材場地 1216人一組，每組一條約20M長的編織繩規(guī)那么1.活動前按照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個繩結(jié)旁均由一人單手握住2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)翻開3.過程中不可將繩索離手4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助分享重點1.有沒有同伴一開場覺得義務(wù)不能夠完成的？這樣的想法對決策構(gòu)成有沒有什么影

44、響？2.當(dāng)本人的意見與他人相左時，他是如何壓服其它人的認(rèn)同或被壓服？3.他的團(tuán)隊是偏重決策過程討論還是實踐執(zhí)行？各有什么優(yōu)點？透過哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊的行動力？4.當(dāng)他的結(jié)解開后，他是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實生活中，在任務(wù)或家庭生活他能否也采取一樣的態(tài)度19、盲人三角活動目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊共識的方法；厘清個人目的、定位團(tuán)隊目的器材場地 空闊且平坦的室內(nèi)或室外場地；1216人一組，每組一條30M長的編織繩，每人一個眼罩規(guī)那么活動前先發(fā)給每人一個眼罩，請一切同伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆恣意放置于活動場地的任一位置后，開場闡明規(guī)那么：1.請同伴設(shè)法找到繩索，并將之陳列成一個正三角形邊長、角

45、度相等，三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向2.過程中，手不可分開繩索，確定完成時，請全體蹲下或?qū)⒗K索平放在地上3.假設(shè)要添加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話分享重點1.在共同義務(wù)中，是如何確定本人的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？2.實踐的任務(wù)閱歷中，他是如何協(xié)調(diào)出個人與團(tuán)隊目的共同的一致性？如何厘清與定位個人團(tuán)隊目的？3.當(dāng)三角形被放下時，能否每個人都很明確的知道本人與團(tuán)隊的位置、方向？或者他是存有疑問？還是沒有意見，以大家的看法為主？在他的任務(wù)團(tuán)隊中，能否也有類似的情形？4.執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對眾人的意見、想法做歸納、整合？假設(shè)有，他覺得這個角色有哪些功能？通常團(tuán)隊中有沒有人扮演這個角色

46、？5.當(dāng)同伴的意見無人整合、共識未構(gòu)成時，他的覺得是？團(tuán)隊有哪些情況？6.蒙眼的過程中，最讓他困擾的是什么(ex：不平安感、不確定性)？實踐的生活體驗?zāi)芊裼蓄愃魄樾危?0、Dont touch me活動目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊問題分析與處理的技巧；目的設(shè)定與挑戰(zhàn)器材場地 1216人一組人員為雙數(shù)，每組一個呼拉圈及一個妨礙物如角錐、毛線球、足球.等規(guī)那么1.在地面放一個呼拉圈，中央放置一個妨礙物如角錐、毛線球、足球.等，同伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個圓圈，每位學(xué)員相對位置上均站有一人2.每位同伴必需經(jīng)過呼拉圈的內(nèi)圈，與對面的同伴交換位置3.過程中需堅持前進(jìn)，不可停頓、后退或180回

47、轉(zhuǎn)4.經(jīng)過圓心時，不可碰觸呼拉圈及圓心的妨礙物5.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞6.活動采計時制，由小組設(shè)定達(dá)成時間，合計五回合；每違規(guī)一次/人，加計五秒分享重點1.每次的目的時間是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目的有沒有落差？如何從閱歷中調(diào)整目的設(shè)定？團(tuán)隊能否喜歡向高目的挑戰(zhàn)？為什么？2.當(dāng)目的向上提升與向下修正，在決策過程或士氣上有沒有不同的覺得？3.討論的過程中，每位同伴的意見能否都有充分表達(dá)或傾聽？有沒有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒說話的人有嗎？為什么？他留意到了嗎？4.發(fā)散的意見如何構(gòu)成決策？有沒有人扮演這種角色？他覺得它角色的功能有哪些？5.當(dāng)他不小心碰到呼啦圈、妨礙物時，他的覺得如

48、何？希望他人怎樣對他？6.過程中如何維持速率效率、質(zhì)量，和同伴又維持著適當(dāng)?shù)拈g隔 而不碰撞干擾良好的互動關(guān)系？實踐的生活或任務(wù)閱歷中，是不是也有類似的事？7.行進(jìn)中，呼拉圈、妨礙物對他的影響是？實踐的生活閱歷中，他對環(huán)境或人、事、物所呵斥可見或不可預(yù)知的妨礙，能否也有一樣的反響？翻葉子活動目的透過肢體接觸，突破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊氣氛從具有挑戰(zhàn)性的活動設(shè)計中，學(xué)習(xí)問題決策與團(tuán)隊互動器材場地 1216人一組，每組一塊布約可讓整組人站上或稍大規(guī)那么1.整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開場宣布規(guī)那么2.一切學(xué)員如今是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充溢了毒液，除非大家可以將葉

49、子翻面，否那么又將蒙受令一次生命的要挾2.在葉子勝利翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明或無法說話，中毒者由團(tuán)隊自行決議3.整個過程都站在葉子上，包含討論4.一切人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否那么重來分享重點1他覺得義務(wù)完成的關(guān)鍵是？2.決策是如何構(gòu)成？活動中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平常生活中團(tuán)隊能否有這樣的角色存在？有什幺異同？2.如活動中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)拈g隔 ，對人際關(guān)系有協(xié)助 或影響嗎？3.在參與團(tuán)隊決策過程中，他所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實生活中的他情況類似嗎？例如：4.在有限的視野及活動范圍中，人際溝通有沒有哪些改動或影響？忽略了什幺？或是會特

50、別留意某些情況？舉例來說5.團(tuán)隊是如何決議出中毒者？依什幺判別？被選中者的心境？如何配合團(tuán)隊運作？6.如活動中，當(dāng)某些人在實踐任務(wù)或生活出現(xiàn)情況時，團(tuán)隊能否適時的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？22、星際之圈活動目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神；目的設(shè)定器材場地1216人一組，每組一個呼拉圈約70cm直徑，或用可裝配式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適宜的大小規(guī)那么1.一切成員手牽手圍成一個圓圈，并由其中的兩位同伴一同握住呼拉圈2.全體包括手握呼拉圈者都要經(jīng)過呼拉圈到另一邊.3.過程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否那么重新來過4.每次執(zhí)行前，請小組先設(shè)定完成時間，可執(zhí)行35次分享重點1.

51、每次的目的時間是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目的有沒有落差？如何從閱歷中調(diào)整目的設(shè)定？2.當(dāng)他不小心碰到呼啦圈時，他的覺得如何？希望他人怎樣對他？實踐上同伴提供了哪些協(xié)助與支持？可舉例闡明3.過程中，假設(shè)某些人反復(fù)出現(xiàn)失誤例如由于體型、肢體靈敏度等問題，對團(tuán)隊及個人有何影響？他能否因此有過埋怨也許是沒說出口？4.延續(xù)3.同樣的問題假設(shè)換成在本人身上發(fā)生，能不能接受本人的表現(xiàn)？他對待他人和本人有沒有不同的規(guī)范？5.當(dāng)他經(jīng)過呼拉圈后，他的義務(wù)完成了嗎？這個時候他在做什么？呼拉圈與同伴對他有什么意義？在現(xiàn)實生活中有沒有類似的關(guān)連性或事情？23、雨的來去活動目的 在環(huán)境氣氛營造下，做潛層的感官知覺練習(xí)

52、器材場地 室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘規(guī)那么1.以訓(xùn)練員為圓心，一切學(xué)員圍成五個同心圓并面對訓(xùn)練員2.由訓(xùn)練員示范以下動作，告知同伴將要開場閱歷雨的來去1手掌相互摩擦：下雨之前的風(fēng)聲2手指交互拍打：開場有雨滴3多指一同拍打：毛毛雨4拍打大腿：下大雨5拍打胸口：下暴雨3.示范完后請學(xué)員操作練習(xí)一次，每個動作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳送4.請一切學(xué)員將眼睛閉上，堅持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開場將15的動作向外圈傳送，等一切聲音停頓，再讓學(xué)員張開眼睛分享重點1.張開眼練習(xí)與閉上雙眼時感受有何不同？聲音與視覺的差別？2.在生活中本人能否曾由于擅于運用某些技藝，因此忽略了一些既有的才干？在人際關(guān)系上會呵斥影

53、響嗎？3.程中他的專注力是向外還是向內(nèi)？除了既有的動作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？4.過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？他又是如何掌握到團(tuán)隊的節(jié)拍的？在這個活動中，團(tuán)隊默契是如何構(gòu)成的？24、魔術(shù)棒活動目的 培育察看力，了解問題關(guān)鍵不一定是眼見為真器材場地 室內(nèi)外均可，每組1530人；5根外形類似的棒子筆、木棍.規(guī)那么1、首先讓學(xué)員看過這5支棒子，并聲稱：這些棒子受過魔法加持，會透我的身體，以數(shù)字和人溝通2、在地板上恣意陳列出10種不同外形組合，分別代表110陳列時可裝做念咒語，加強(qiáng)學(xué)員留意3、再排出34種外形組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字4、數(shù)字和外形無關(guān)棒子只是障眼法，關(guān)鍵在于活動開場

54、的闡明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號為準(zhǔn)5、如有人看穿了游戲，請個別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，添加團(tuán)體興趣和氣氛6.當(dāng)察看出關(guān)鍵時，請勿向其它學(xué)員闡明或討論，以免妨礙他人學(xué)習(xí)的時機(jī)6、假設(shè)還是沒人看出關(guān)鍵，那么可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號表現(xiàn)出來分享重點1.過程中運用了哪些方法來判別？察看的重點在于？忽略了什么？2.日常生活中能否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？能否因此呵斥有些問題反復(fù)發(fā)生？3.對本人或其它同伴有沒有進(jìn)一步的認(rèn)識或發(fā)現(xiàn)？25、誰是殺手臺灣版殺人游戲活動目的 察看力的練習(xí)器材場地 室內(nèi)外均可，每組1216人，無器材

55、規(guī)那么1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點其頭部，此人即為殺人不眨眼的殺手2、殺手每次選擇1-10恣意數(shù)字按押手掌，以順時針或逆時針方向遞減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時可張開眼睛捉拿殺手3、活動中一切人都可指控殺手，只需指出XXX是殺手并闡明理由，猜錯者視同暴露身份死亡4、每回合有三人次時機(jī)，假設(shè)沒有人猜或猜錯三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)展下一回合暗殺行動分享重點1、他是運用何種方式察看出殺手是誰？邏輯、表情視覺、第六感.？平常在做分析判別時，能否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它察看重點？2、當(dāng)成為殺手時，心境如

56、何？會有壓力嗎？對行為表現(xiàn)有什么影響？2、有沒有人是一次也沒猜或只在心中做臆測但沒說出來？為什么？和察看力或表達(dá)有關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)憂？3、當(dāng)同伴表現(xiàn)出擔(dān)憂時，有沒有人發(fā)現(xiàn)？這種不平安感是心思或環(huán)境呵斥的？4、生活中曾發(fā)生個人意見或建議，不敢表達(dá)的閱歷？部分討論涉及個人心思及生理環(huán)境平安的問題，須依當(dāng)時團(tuán)隊情況判別，不宜勉強(qiáng)做討論26、環(huán)環(huán)相套活動目的：了解競爭的本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通與協(xié)作的技藝器材場地：室內(nèi)外均可；每組812人，一組34個呼拉圈規(guī)那么1、每組排成一縱隊，隊員將左手穿過雙腿間，向后握住背后那位隊員的右手2、訓(xùn)練員手持34個呼拉圈站在起點，將第一個呼拉圈遞給第一位隊員呼拉圈需穿越頭部落

57、下，當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊員時，第二個呼拉圈才依次遞下3、第一個呼拉圈傳至最后一位時，必需帶著呼拉圈跑至隊伍最前頭成為排頭，并按照原方式與隊員握手，繼續(xù)進(jìn)展活動。4、當(dāng)每一位隊員都輪過排頭，而且再回到最初進(jìn)展的位置，義務(wù)才算完成5、可采用小組競賽方式進(jìn)展此活動，進(jìn)展23回合分享重點1、決策是如何構(gòu)成？能否一切人都明白并確實執(zhí)行？ 如何對同伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助？2、參與競賽的小隊，是敵人還是對手？不同的角色定位對戰(zhàn)略有哪些影響？生活中的類似閱歷分享3、競賽的目的是為了活化行動力，透過設(shè)定目的對手，在競賽中以良性競爭，達(dá)成學(xué)習(xí)與生長，發(fā)明雙贏的利多結(jié)果27、千斤頂活動目的 1.可作為課程銜接的破冰活動2

58、.學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作的觀念器材：1.無人數(shù)從10人以內(nèi)的小團(tuán)隊至50人以上的大團(tuán)隊均可2.平坦且空闊的場地為宜規(guī)那么：1、剛開場2人一組操作找體型相仿的同伴搭配，兩人面對面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握2、雙方用力互拉，使兩人同時垂直站起3、當(dāng)兩人小組勝利后，再添加一位同伴，以同樣方式站起，然后依序添加人數(shù)，直到整個團(tuán)體都試過4、執(zhí)行時腳一定要接觸，手要互握，一切的人臀部要同時分開地面此活動需留意：學(xué)員不可將手臂勾在一同，需握住對方的手腕處，以免有脫臼的危險分享重點：1.作為暖身活動時可不做分享2.可討論勝利與失敗的關(guān)鍵要素28、硫酸河活動目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運用；學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作互助的精

59、神器材場地 室內(nèi)外空闊的場地；每組1216人，按照每組人數(shù)預(yù)備數(shù)量相等的EVA墊子2條繩子標(biāo)明起點、終點約間隔 12公尺，依人數(shù)作調(diào)整規(guī)那么1.一切學(xué)員必需運用發(fā)給的法寶墊子渡過硫酸河到達(dá)對岸2.每位學(xué)員必需說出：好的團(tuán)隊組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子即法寶，不得反復(fù)3.過程中，法寶以外的部分碰觸河面地面，那么全體退回起點重來4.法寶不可分開成員，否那么就會流失分享重點1.法寶能否被有效運用，哪些被確實執(zhí)行，哪些對團(tuán)隊是重要的又容易被忽略2.團(tuán)隊還有哪些可被參與的要素3.個人與團(tuán)隊的需求如何協(xié)調(diào)與照顧4.協(xié)作的契機(jī)29、木人梯活動目的 人、我關(guān)系的信任與交付器材場地 室內(nèi)外皆可；1216人

60、一組，兩人一枝60公分長的木棍規(guī)那么1.一切成員兩人一組，手握一枝約60公分長的木條，面對面搭成一排木梯可采直立或橫或傾斜高度不宜過腰2.一切成員須依序攀爬經(jīng)過木梯3過程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者4.掉下或犯規(guī)回原點再重頭5.請踩穩(wěn)再前進(jìn)訓(xùn)練員請隨行做確保分享重點1.視覺感官與實踐體驗的落差2.同伴的支持與協(xié)助及信任感的建立3.支持者與被支持者兩種角色的感受30、金箍棒活動目的 了解團(tuán)隊的溝通方式，并培育良好的團(tuán)隊協(xié)作精神與團(tuán)隊運作技巧器材場地 室內(nèi)外均可，每組1216人；每組一根營柱規(guī)那么1.全體學(xué)員排成一排，把左右手的食指伸直平放在營柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面2.過程當(dāng)中不可用