中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)（通用5篇）

1、中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)（通用5篇）中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)1隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起,我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益 匪淺。當(dāng)然我也覺得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座，很早就知道張 老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來下我從下面幾點(diǎn)談下心得 吧！在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些 人為不該打，在張老師通過擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前 提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時(shí)和 孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承當(dāng)后果的

2、。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做 的是多么的不好，總覺得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無條件的聽話，最后 是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng)，回 應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)傷害孩子?！巴映升?，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子，但很多 時(shí)候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩 子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道16歲孩子要多吃 些粗纖維的食物，孩子通過咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望

3、孩 子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^自 己的親身感受說明了什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要 想盡方法讓父母放心！“因?yàn)槎?，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦 法催促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，外表上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家 長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的，我 們盡可能在孩子面前多說些美好和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭 成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的喜 愛和無

4、私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手 機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴,（四）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維，允許失敗和挫折（把注意力放在過程和動(dòng)機(jī)上）。比方，班上 最近正在排練課本劇荊軻刺秦王，學(xué)生排了幾天，我聽了兩遍，感覺很糟糕。我對(duì)學(xué)生 說：“這部劇我看過兩屆學(xué)生表演，不容易獲大獎(jiǎng)，但我希望你們能有所突破。”什么意思？ 這部劇本旁白太多，你們表演發(fā)揮的空間不大，所以，你們不要怕失敗，老師有心理準(zhǔn)備, 但是，要多想方法，你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比方多聽聽語(yǔ)文老師的意見，或去抖音上看 看人家演的視頻，再把劇本琢磨著改改，勤排

5、練。不管最后的比賽結(jié)果如何，這個(gè)排練的過 程我們是認(rèn)真的，全力以赴的。孩子們果真很積極，單獨(dú)建了表演群，還利用周末時(shí)間排練, 真是好！這種好既表達(dá)了對(duì)一件事的上心，有責(zé)任感，也表達(dá)了自我價(jià)值和歸屬感。伊坂幸太郎說：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得實(shí)在是太可怕了?！焙⒆?身上諸多問題源自于什么？源自于父母沒有提前進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)o父母是原件，孩子是復(fù)印件。 父母改變1%,相當(dāng)于孩子改變99%。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行，讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)。家庭教育講座心得體會(huì)真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解 孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他?！案淖兙驮谝凰查g，成功就

6、在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對(duì)孩子的太多，孩子不 聽話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他，今天才知道那不是批評(píng)，而是傷害，攻擊性的語(yǔ)言帶給 孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比方“這道題不是練好幾遍, 你笨哦，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨,是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比, 誰像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰能像你一樣?。〔挥檬裁炊几思冶取蓖瑯拥囊?群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來的，我們要讓孩子知道自己 是最棒的，是世界上獨(dú)一無二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活?！鞍咽軅臋?quán)利還給孩子”未來的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大,不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)

7、就 可以高枕無憂了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在 困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們 都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不落伍！中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)2首先，非常感謝邱老師每周發(fā)在QQ群的家庭教育視頻。每次我都會(huì)抽空認(rèn)真觀看，并 自我檢視反思，受益匪淺。其中，讓我印象深刻的是：嘮叨讓孩子情緒化；威脅使孩子學(xué)會(huì)撒謊；過分聽話不會(huì)變 得自律；強(qiáng)迫孩子聽話、過度控制，會(huì)讓孩子沒有思想自由。尤其是，孩子上初中進(jìn)入青春期后，更有自己

8、的主見，討厭被掌控。我們要如何與青春 期的孩子相處及有效溝通呢？提供一下我的教育心得：一、從權(quán)威型父母轉(zhuǎn)換成民主型父母：記得小學(xué)中低年級(jí)時(shí)，我對(duì)孩子要求較嚴(yán)格，規(guī)定，晚上八點(diǎn)半后不可以做作業(yè)。有一 次，孩子沒按時(shí)做完，我讓他停下反思為什么沒做完，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)有些抵觸，雙方當(dāng)時(shí)很不 愉快。然而，第二天早上5點(diǎn)多，孩子自己起來做完了。慢慢的，他也養(yǎng)成了回家先完成作 業(yè)的習(xí)慣。隨著孩子的長(zhǎng)大,用強(qiáng)迫命令的方式孩子不一定接受。到了高年級(jí)，需要轉(zhuǎn)換成“教練” 的角色，并做好典范。因此，我時(shí)常提醒自己：我正在做示范。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，給他一些空間，更多的是理解、包容。先與孩子溝通商量，定期開家庭 會(huì)議，一起制定

9、規(guī)那么，互相監(jiān)督提醒并遵守。當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)及時(shí)跟孩子抱歉，讓孩子知道父母有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。我和孩子一起成長(zhǎng)，接受自己的不完美，也接受孩子的不完美。當(dāng)遇到事情會(huì)想幸好沒 有更糟，用積極心態(tài)去看待每件事，每天睡前感恩總結(jié)，并自我反思，面對(duì)孩子謹(jǐn)言慎行, 用行動(dòng)去影響孩子。二、有效陪伴：孩子上小學(xué)后，我基本取消了應(yīng)酬，每天晚上和周末都盡量在家陪孩子。剛開始的陪伴只是在家看電視，后因太太愛學(xué)習(xí)，在她的影響下，我家沒交電視費(fèi)，也 就不看電視了。我開始看家庭教育的書，并在喜馬拉雅聽了近五年的教育相關(guān)音頻。這讓我 知道高效陪伴的重要性，并在睡前和孩子一起親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。晚上孩子完成作業(yè)后，我們一起

10、在小區(qū)散步，和他一起聊聊時(shí)事，聽他說天馬行空的想 法等，周末盡量帶孩子們一起去郊外游玩。現(xiàn)在回想起來，這真是一段快樂的親子時(shí)光。三、有效溝通：以前孩子做錯(cuò)事時(shí)，我的情緒有時(shí)會(huì)控制不住打罵孩子。自從學(xué)習(xí)了如何有效溝通，了 解ABC理論（A、表示事件，B、對(duì)此事件的看法，C、自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。決定 C的，是A還是B呢？事件A只是引起情緒及行為反響的間接原因，而我們對(duì)事件的看法B 才是引起行為反響結(jié)果C。）,讓我學(xué)會(huì)遇到事情先處理心情再處理事情。傾聽，用心聽孩子說話。80%時(shí)間用于傾聽，20%用于引導(dǎo)，不敷衍孩子，讓孩子感覺受 重視。每次和孩子在一起基本是他說我聽，我會(huì)用提問的方式多問，不

11、否認(rèn)他的觀點(diǎn)。有時(shí) 也會(huì)跟孩子提供自己工作、心情感受，或新聞等，讓孩子感受真實(shí)的社會(huì)。這次考試，孩子有科成績(jī)不理想。我跟他說，我理解你，你頂著壓力，我相信你也想考 好，只是暫時(shí)沒找到方法或興趣，沒調(diào)動(dòng)起來。你找出原因調(diào)整好，下次一定會(huì)有進(jìn)步。他自己心態(tài)好，說，下次有更大的進(jìn)步空間。但我感覺到他也有壓力。在國(guó)慶期間不愿 出去玩，在家用心學(xué)習(xí)。雖然我希望他能多出去走走，但想起講座中說的過份聽話不會(huì)變得 自律，所以還是尊重他自己的決定。一切都是最好的安排，這樣讓他養(yǎng)成自律的習(xí)慣。溝通的前提是尊重，非暴力溝通是一種生活態(tài)度，會(huì)讓尊重、理解、欣賞、慈悲融入生 活中。讓我們理解、尊重他人和自己。四、和諧的

12、家庭：家是孩子溫暖的避風(fēng)港，和諧的家庭生活是孩子身心健康開展的必要條件。我和太太都很重視家庭，假設(shè)有不開心的事，會(huì)通過寫信的方式來溝通，盡量給孩子創(chuàng)造 有愛的家庭，并經(jīng)常會(huì)把學(xué)習(xí)的收獲一起交流。其中愛的五種語(yǔ)言讓我很有感觸，它們分別是：1、肯定的言詞（多認(rèn)可和贊美）。2、精心的時(shí)刻（雙方共享的美妙時(shí)刻，在這段時(shí)間里面，放下手機(jī)，把你的全部注意 力都給予對(duì)方）。3、接受禮物（重要的節(jié)日交換禮物是一件很有儀式感的事情）。4、服務(wù)的行動(dòng)（做對(duì)方想讓你做的事，通過生活中的服務(wù)使對(duì)方高興）。5、身體的接觸（擁抱）。以前覺得家人生日時(shí)簡(jiǎn)單的祝福就可以，現(xiàn)在我會(huì)訂蛋糕、買花、寫祝?？ǖ?，讓家人 有儀式感。正

13、如，我常和孩子交流說到：“無論您學(xué)習(xí)如何，我們都愛你，家永遠(yuǎn)為你留門?！边@就是我的一些心得與見解一一用愛陪伴、仔細(xì)聆聽、為孩子營(yíng)造民主、和諧的、家庭 關(guān)系，這在家庭教育中尤為重要。同時(shí)，希望我們的孩子都能沐浴在有愛的家庭環(huán)境中，并 能成為一位溫暖、積極、向上的陽(yáng)光少年。中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)3今天幼兒園老師讓家長(zhǎng)們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座讀懂雙減政策，助力孩 子學(xué)習(xí)，盡管是中途進(jìn)場(chǎng)，只聽了一局部?jī)?nèi)容，但是老師提出的假設(shè)干觀點(diǎn)還是讓我受益匪 淺，正好也在班級(jí)群里提供，在此也記錄一下：1、提升語(yǔ)言藝術(shù)，給孩子正向賦能。人的潛意識(shí)會(huì)自動(dòng)過濾掉負(fù)面信息，當(dāng)我們想糾 正孩子的某個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，

14、多用正面的鼓勵(lì)，少用負(fù)面的批評(píng)，家長(zhǎng)越是強(qiáng)調(diào)孩子不能做某個(gè) 行為，最后的結(jié)果肯定是事與愿違，這個(gè)壞習(xí)慣反而被強(qiáng)化了。要給孩子時(shí)間，要有耐心, 在孩子有進(jìn)步時(shí)，多加鼓勵(lì)，不斷正面強(qiáng)化，最終壞習(xí)慣才能變成好習(xí)慣。2、朝外走，向內(nèi)求。閑暇時(shí)間不要宅在家里，帶孩子去公園、去爬山，接觸大自然， 感受世界的豐富多彩，既鍛煉了身體，還開拓了視野。平時(shí)拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子深度 溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法和愿望，和孩子一起做一件他喜歡的事情，讓他得到愛的滋 養(yǎng)，擁有健康陽(yáng)光的心態(tài)。中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)410月28日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無虛席。家長(zhǎng)們有幸 受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽

15、國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛 孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。講座中，張老師以幽默幽默、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長(zhǎng)傳遞家 庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氣氛中讓我有以下感悟：1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān) 注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問題，而我們的用 心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象 的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了一定程

16、度的焦慮。2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和典范。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一 做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子開展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障, 愛自己、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧幸福的家庭氣氛，使孩子獲得 平安感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自 己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。3、學(xué)會(huì)真正的愛孩子因?yàn)槎?，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在 同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的

17、觀念，改掉 焦躁的習(xí)慣，改變語(yǔ)言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子，而不 是聽話的孩子。短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。 借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德,讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、 快樂自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、 呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)5今天晚上聽了一節(jié)家庭教育指導(dǎo)課，由康玉潔老師主講，課講得很好，干貨滿滿。從后 來聽眾不斷打賞就能看出來。盡管課間服務(wù)老師一再提醒大家不用打賞，專心聽課就好，但 大家都是識(shí)貨的，真心誠(chéng)意地表達(dá)對(duì)老師的

18、喜愛和贊賞。我是一名老師，也是一名家長(zhǎng)，自認(rèn)為自己家孩子教育得還行，但是看到班上一些有問 題的孩子，想幫他們，有時(shí)候又覺得自己不夠?qū)I(yè)，于是，看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn) 了直播間看看。希望能有所收獲，增加一些自己的力量。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠知識(shí)來武裝。兩個(gè) 多小時(shí)的課，我聽得很認(rèn)真，全程做了筆記。有些來不及記的，都手機(jī)截屏，等課后補(bǔ)上筆 記。打鐵需趁熱，趕緊寫下今天的學(xué)習(xí)感悟?？道蠋熃裉熘v了三個(gè)問題：一、如何提高孩子的抗挫折能力？二、我們?yōu)槭裁慈狈ζ桨?感？三、如何給孩子提供無條件的愛？并且給出了比擬有價(jià)值的思考和建議。結(jié)合筆記總結(jié) 如下：一、如何提高孩子的抗挫折能力？結(jié)合馬丁 賽里格曼的習(xí)得性無

19、助研究，給出了定義，分析了原因和表現(xiàn)，如：自我評(píng) 價(jià)降低；產(chǎn)生無助感；依賴心增強(qiáng)；逃避問題，害怕失敗等。如何抗挫折，康老師給出兩個(gè)建議：(-)歸屬感和價(jià)值感，讓孩子變得更好。1、無條件接納和包容，讓孩子有歸屬感我的理解是無論家庭還是班級(jí)，要讓學(xué)生有歸 屬感，意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子，我愿意為家或班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，我愿意展示自 己，為家或集體出份力。比方說“雙減”后，我們學(xué)校六年級(jí)正在舉行一些學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng) 孩子學(xué)科素養(yǎng)，無論是英語(yǔ)歌曲合唱比賽，還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽，都 讓孩子從各個(gè)方面參與其中，展示自己。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，對(duì)學(xué)生還不太了解, 僅從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)

20、和作業(yè)中，對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象。但自從舉辦了這些活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生的 了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但街舞跳得很棒，或者很有演唱天賦，有的學(xué) 生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，但參與活動(dòng)卻熱情積極，有主人翁意識(shí)。有的學(xué)生雖然淘氣，但值日 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等，真的是多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生。2、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人？首先讓孩子 意識(shí)到自己生命的珍貴，任何時(shí)候都不要傷害自己的身體?？道蠋熍e了個(gè)案例：“不值得”！ 其次告訴孩子生命是時(shí)間組成的，不要浪費(fèi)時(shí)間。第三，家長(zhǎng)要給孩子做事的機(jī)會(huì)！讓他認(rèn) 為對(duì)自己對(duì)建設(shè)家庭有貢獻(xiàn)，是個(gè)有用的人。比方我自己的小兒子，很小，才六歲，我

21、經(jīng)常 帶他去菜鳥驛站，請(qǐng)他幫我拿快遞，每次幫了我的忙，都對(duì)他表示感謝，他就很開心。第四, 不要交換條件，告訴他（做事情）帶給周圍人的價(jià)值。還以我兒子為例，吃過晚飯后，先生 想帶兒子出去散步，正好我今天晚上七點(diǎn)半想聽家庭教育學(xué)習(xí)講座，我就特別希望孩子和先 生出去，結(jié)果孩子不肯。先生就說，你和爸爸一起出去散步，我回來還給你買今天上午送你 的認(rèn)字玩具，他這才同意了。（這其實(shí)是談條件）兒子和先生散步回來后，我講座也聽得差 不多了，就誠(chéng)懇地和兒子說：“感謝你今天和爸爸出去散步，有你陪，爸爸很開心！媽媽聽 課也沒受到打攪，真好，對(duì)不對(duì)！”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵(lì)，孩 子的自尊水平就會(huì)很

22、高。自尊水平越高，孩子越能管好自己。（-）孩子做正確事情的時(shí)候，才是教育的最正確時(shí)機(jī)！這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了，大局部家長(zhǎng)可能都以為，孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候, 其實(shí)不然，教育的最正確時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”，每次孩子做對(duì)了， 你鼓勵(lì)贊美他，他下次還會(huì)這樣做。所以有這樣一句話：“好孩子都是夸出來的?！碑?dāng)然怎 么夸是有藝術(shù)和技術(shù)含量的，也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個(gè)我班上的例子，我們每 周都要健康碼、行程碼打卡上傳，有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳，不斷提醒效果也不明顯。 我其實(shí)感覺到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的為難和不配合情緒，家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的，屬于晚上 通宵工作，白天睡覺補(bǔ)精

23、神。看不到老師的短信和 也能理解，但是問題就沒法解決嗎？ 我后來找了這個(gè)學(xué)生了解情況，告訴她，方法總比困難多。可以請(qǐng)家里的爺爺或奶奶幫助打 卡，老年人不善用智能手機(jī)，你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，接受新生事物的能力很強(qiáng)，也可以 幫到家人。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫助我準(zhǔn)備姓名貼，貼在同學(xué)作業(yè)本上，并全班表?yè)P(yáng)了 她，當(dāng)然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見。我后來就發(fā)現(xiàn)，孩子父母對(duì)學(xué)校的工作逐漸配 合了，態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯，這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí)，主動(dòng)給我打湯。孩 子是有心的，作為老師能感受到那份溫暖。我自己本身就是一位家長(zhǎng)，從心里知道，沒有哪 位家長(zhǎng)愿意和老師過不去，讓自己孩子為難的。所以換位

24、思考一下，工作就好做多了。這里提醒家長(zhǎng)的是，父母給孩子挑的毛病越多，孩子的毛病就會(huì)越來越嚴(yán)重。另外不要 條件反射式的否認(rèn)孩子的要求。比方，孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī)，你怎么應(yīng)對(duì)。如果 直接拒絕，恐怕會(huì)引起反感，不如和孩子談一談?dòng)螒虻囊嫣幒陀绊?，以及如何把控游戲上癮 的問題。二、我們?yōu)槭裁磿?huì)缺乏平安感？康老師分析了三點(diǎn)：（-）來自父母的威脅、恐嚇；（-）帶來終身恐懼的冷暴力（關(guān)在門外，毀壞東西）（三）那些藏在潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷。談到上面的第二點(diǎn)時(shí)，康老師安排了一個(gè)小互動(dòng)：如果你給孩子打個(gè)分，總分值10分， 你會(huì)打幾分？孩子會(huì)給你打幾分？我看到互動(dòng)屏幕里不少聽眾在打分，不少人給自己的孩子 打的5

25、分、6分、8分、10分的也有，孩子給自己打的分我看到大局部是10分，也有9分、 8分，5分的，估計(jì)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏。我也在思考，從骨子里，我非常想給自己 的孩子打十分，因?yàn)槲矣X得他是那么天真、可愛，但又覺得好像不太完美，有點(diǎn)夸大了孩子 的好，這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的，比方見人不愛打招呼，不太樂意和別人交流等。還有, 我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的，孩子會(huì)百分百喜歡我嗎？我正猶豫著，康老師放出了一段采訪視頻, 全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻，那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話，讓我們聽眾意識(shí)到：孩子對(duì)父 母的愛和依戀，遠(yuǎn)勝過父母對(duì)孩子的愛。于是互動(dòng)群里的分變了，不少家長(zhǎng)給孩子打10分, 大概是想到了孩子的諸般好（我暗想，賞識(shí)教育無形之中開始了）。巧得很，樓下傳來兒子的大聲呼喊：“媽媽，我們散步回來啦!我還給你帶來一個(gè)禮物！” 咚咚咚，兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花，遞給我：“媽媽，這是我送給你的禮 物！ ”“謝謝！ ”正在聽講座的我，順勢(shì)提出那個(gè)問題：“如果總分值是10分，你給媽媽打 幾分？ ”兒子一臉懵，說：“不知道?！蔽矣謫柫艘槐?，“想想看？ ”兒子笑著說：“我打 20分，哦，不是，是100分！我瞬間眼眶濕了。正因?yàn)樗牢蚁矚g花，才會(huì)在散步時(shí) 摘了一朵小野花給我。不要覺得別